馬頭琴

教學目標：
　　　1、 認識8個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
　　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會蘇和與白馬之間的真摯情意。
　　　3、 說說馬頭琴的來歷。
　　教學重、難點：
　　　1、 認識9個字，會寫8個字。
　　　2、 朗讀課文，體會蘇和和白馬的深情。
　　教學準備：
　　　生字詞語卡片，有關馬頭琴的資料和音樂。
　　教學時數：
　　　3課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、導入新課
　　　1、 出示馬頭琴的圖片，問：你們知道這種樂器的名稱嗎？
　　　2、 播放馬頭琴的音樂，讓學生感受琴聲的悅耳動聽。
　　　3、 你們想知道這種樂器的來歷嗎？揭示課題，板書課題：
　　　　　31、馬頭琴
　　二、初讀課文，識字
　　　1、 自由讀文，合作學習。
　　　　（1） 學生自由讀課文，遇到不認識的字用筆畫出來，用自己喜歡的方式識字。
　　　　（2） 小組合作學習，交流識字方法，教師巡視學習情況。
　　　2、 鞏固識字。
　　　　（1）開火車認讀生字。
　　　　（2）多種形式讀詞語：指名讀----小老師帶讀----分組比賽讀----搶讀。
　　　3、 找出帶有生字詞語的句子讀一讀。
　　　4、 指名朗讀課文，把課文讀的正確、流利，大家評價。
　　　5、 自由讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習。
　　　1、 開火車：抽讀生字卡片。
　　　2、 出示帶有生字詞語的句子讀一讀。
　　二、學習課文，朗讀感悟。
　　　1、 自由朗讀課文，說說課文講了一件什么事情？
　　　2、 學習第一自然段
　　　　（1）指名朗讀第一自然段。
　　　　（2）蘇和在什么情況下發現了小白馬呢？他是這樣做的呢？
　　　　（3）你覺得蘇和是一個這樣的孩子呢？
　　　　（4）你能用“漸漸”說話嗎？
　　　　（5）齊讀課文。
　　　3、 學習2-----8自然段
　　　　（1） 自由朗讀這一部分，想想你明白了什么？還有什么不
　　　　（2） 疑問呢？
　　　　（3） 學生自主質疑解疑。
　　　　（4） 哪些語句寫了小白馬跑步的速度快呢？
　　　　（5） 哪些詞語寫了王爺的兇狠呢？
　　　　（6） 學生試讀2、3自然段-----指導朗讀。
　　　　（7） 王爺得到小白馬心情如何？小白馬是怎樣對待王爺的呢？
　　　　（8） 自由讀課文4-----5自然段，想想：你讀懂了什么？還有什么疑問呢？
　　　　（9） 從哪些詞語可以看出蘇和和小白馬之間的感情十分深厚呢？找出來讀一讀。
　　　　（10） 指導朗讀。
　　　4、 自由讀6---8自然段。
　　　　　思考：蘇和做了一個什么樣的夢呢？他是怎樣做的呢？
　　　5、 齊讀6----8自然段。
　　　6、 齊讀2------8自然段。
　　　7、 畫出令人感動的詞句讀讀。
　　　8、 指名反饋，說說你感動的原因。
　　　9、 說說你和小動物之間的故事。
　　　10、 分組復述故事，要學會用課文中的語言和自己的話復述故事。
　　　11、 指名復述故事。
　　作業：
　　　把故事講給家里人聽。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　一、復習
　　　1、 開火車：
　　　　　抽讀生字卡片。
　　　2、 讀課文。
　　　3、 豐富我的詞語庫。