《朱德的扁擔》教學(xué)設(shè)計之一

　　2,(出示投影)說說你看到的朱德.
　　回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上.
　　從"滿滿"這個詞中,你體會到了什么(這么滿的一擔糧食肯定很重.朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起這么滿的一擔糧食.這么重的一擔糧食會把朱德爺爺?shù)募绨蚨級杭t了.可能還會流出血來.朱德爺爺可能是硬堅持住的.)
　　3,既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢好好讀讀課文,想一想.(因為朱德同志工作很忙,還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔藏起來,朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點.如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國家大事. 戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞.
　　4,挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找. 如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠,而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更吃力了.
　　什么是"山高路陡" 什么是"崎嶇" 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難.
　　(山很高,路也不平.路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路.而且路很窄.下山時,石頭一絆很容易跌倒.如果下過雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔子,不能用手幫忙.走一步,又會滑兩步.)
　　5,剛才通過大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前.現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段.
　　6,過渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔的原因所在.一個"藏"字,讓你體會到了什么呢(從"藏"字,我體會到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長,從"藏"字,我也知道大家非常敬愛朱德.這種體貼和關(guān)心,其實也是一種愛戴.)真是"藏中見真情"哪!
　　7,戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)呢從哪個詞看出來("沒想到")也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償.
　　出示課文中的句子:朱德又找來毛竹,親自動手削了一根新扁擔,還在扁擔上寫了八個醒目的大字:"朱德扁擔,不準亂拿".
　　朱德的找扁擔又讓你體會到了什么(朱德做事不怕困難. 朱德做事有那種堅持不懈的精神.我覺得朱德作為軍長,帶頭挑糧,非常負責.朱德很愛戰(zhàn)士們,很愛部隊,很樂意為部隊做事.)
　　是的,朱德愿意與同事們同甘共苦.這就讓大家更加敬愛朱德同志了.朱德的一個"找",也讓我們看見了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì).
　　學(xué)習(xí)課文第一,二自然段.
　　1,讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎
　　2,指名讀歌謠,說說自己的理解.
　　這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德的愛戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長,一定可以粉碎敵人的圍剿.
　　總結(jié)補充.
　　1,學(xué)了這篇課文,你有了什么想法
　　2,你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請閱讀《朱德的故事》等課外書.

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　(一)檢查復(fù)習(xí).
　　1,朗讀課文.
　　2,檢查認字情況.
　　(1)抽讀生字卡片:
　　朱擔糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴
　　(2)找朋友:給生字口頭組詞.
　　(二)指導(dǎo)寫字.
　　1,出示要寫字卡片:朱擔糧軍井戰(zhàn)士肩
　　指名認讀這幾個字,明確這八個字是要求能認會寫的.
　　2,合作學(xué)習(xí),識記字形.
　　跟同桌討論學(xué)習(xí),讀字音看字形,看看可以用什么辦法記住這個字的音形.
　　指名匯報自學(xué)情況,老師根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié)識記方法.
　　如加偏旁:"未"字加一撇變成"朱";"車"字戴帽子變成"軍";