送給盲婆婆的蟈蟈教學設計
教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、激發學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。
教學重點：背誦課文。
教學難點：理解課文內容，激發學生關心、幫助他人。
教具準備：課件。
教學課程：
一、復習回顧
1、復習生字。
昨天，老師和同學們一起學習了課文——齊讀《送給盲婆婆的蟈蟈》。（出示課件：生字）還認識它們嗎？
一生領讀，其余學習跟讀。
2、復習詞語。
（出示課件：詞語）你能讀好它們嗎？
開火車讀。
二、品讀課文
（一）、學習第二自然段
1、今天，我們繼續學習課文——《送給盲婆婆的蟈蟈》，課題中有一個表示動作的詞是什么？（送）
2、為什么要給盲婆婆送蟈蟈呢？（生：在我上學的時候，替我給婆婆唱歌）
那我不上學的時候會給婆婆唱什么歌呢？誰能替他唱一唱？（齊唱一首歌）
3、這樣是一只怎樣的蟈蟈？（出示課件：美麗、會唱歌）
4、指導朗讀。（用幾句話用什么樣的語氣來讀呢？）指名讀、大家讀、教師讀。
（二）、學習第一自然段
1、我捉回蟈蟈時的心情怎樣？從哪個詞可以看出來？（樂呵呵）
2、我送給盲婆婆時的心情又是怎樣？從哪個詞可以看出來？（喜滋滋）
3、這兩個詞都表示心情怎樣？你還知道那些表示心情高興的詞語？（笑逐顏開，歡天喜地，樂淘淘，欣喜若狂）
4、指導朗讀。
（三）、學習第三自然段
1、你看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會神地聽著，仿佛聽到了什么？有仿佛看到了什么？
（聽到小鳥清脆的叫聲，聽到小溪流淌的叮咚聲------
（看到美麗的田野，看到美麗的校園，看到美麗的公園------
2、是啊，歌聲會領您走進—— 看到小溪——
歌聲會把您帶回—— 想起往日——
能把這種歡樂的感覺讀出來嗎？
3、指導朗讀。
指名讀、齊讀、分組讀。