蘇教版二年級語文下冊臺灣的蝴蝶谷教學設計
（2） 聽錄音要求：注意錄音中語速快慢、語調的輕重變化。
（3） 交流聽錄音的感受，把握語速、語調：第一句中“也”應重讀；第二句語速稍快，表現蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。
7、 齊讀第2自然段。
（三）學習第三自然段
過渡：此時蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。
8、 課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書：景象迷人）
9、 指名讀第二句，觀看插圖。
師：黃色的蝴蝶，在陽光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。
10、 如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個山谷，是怎樣的景象呢？
11、 觀察圖片：引導學生說出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。
12、 書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？
13、 齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）
14、 聽錄音看圖像，直觀理解第三句。
15、 引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。
板書：有的------有的-----
16、 模仿語言訓練，造句。
17、 自由讀課文。
18、 指導朗讀。
教學過程
19、 齊讀本小節。
（四） 學習第四自然段
過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。
1、 蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節。
2、 理解：團團圍住、翩翩起舞。
3、 觀察圖像，欣賞課文錄音。
4、 指導朗讀。
5、 指名讀。
6、 齊讀第四小節。
（五）跟錄音朗讀全文。
（六）引導學生談體會，激發對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
1、假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）
2、讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。
三、小結，同學們，這節課我和大家初步領略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機會去中國臺灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請同學們搜集中國臺灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底。
.