二年級語文微波爐的話教學設計
（三）重點學習第三小節
1、 自由讀，思考：使用微波爐要特別注意什么？找出有關的語句用直線劃下來。
2、 交流，朗讀。（理解課文中“大發雷霆”的意思，并說說其他表示發怒的詞語）。
（個別讀，比賽讀，范讀、表演讀）
3、 表達同樣的意思，用簡單的句子該怎么說？
到微波爐里拿東西要小心，不要燙著手。
千萬不要用金屬的容器裝食物。
（四）學習第四小節
1、教師引讀。（通常我的脾氣很好……，用我做飯做菜……）
2、齊讀
說明：
學習課文以讀為基礎，在每一環節的教學中讓學生用多種形式、多種方法讀，從讀中去理解課文的詞句。例如：讀第一節、第三節時，根據所給的問題做圈劃；通過讀文理解詞語“大發雷霆”在文中的意思；積累第三小節中的兩句話，并用簡單的句子來說說，既能幫助學生理解句子，更能使他們體會到文中句子表達的親切自然。引讀課文第四節，幫助學生抓住重點。為了激發學生讀的興趣，在教學中創設情景，讓學生個別讀、小組讀、比賽讀等。圈劃是一個良好的學習習慣，在自學中讓學生在不懂處做記號，學習課文時抓住重點詞句做圈劃，使學生從小養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，使學生終身受益。
四、拓展延伸，練習說話
1、看圖說話：你會對圖中的阿姨說什么？
2、選擇自己熟悉的家用電器，仿照課文中的句子來介紹。
說明：
學課文就是要學習語言，把課文中好的詞句積累下來。為此，看圖說話練習的設計就是讓學生把課上積累的語言在圖畫創設的情境中自然地表達。而選擇自己熟悉的家用電器，仿照課文句子的風格來說一說，使學生有了運用語言，實踐語言的機會。
五、鞏固識字，練習書寫
1、 采用游戲，鞏固新詞。
讀詞說發現。
相互 互相 產生 生產 算盤 盤算
2、 寫字指導：屬、脾、既
說明：
雖然是二年級了，但寫字教學不容忽視，在學生落筆前，教師要給予一定的指導。教師可以當場板書，讓學生仔細觀察生字在田字格中擺放的位置，還可以讓學生再次了解生字筆順。在學生寫字時，教師要不斷巡視，及時糾正學生錯誤書寫，錯誤的書寫姿勢。在時間充裕的情況下還可適當進行一定的書寫點評。