《朱德的扁擔》教學設計六

    1.在本課中，你找出了哪些生字？
    根據學生回答，貼出生字卡片：
    朱（擔）糧絕軍令禁井岡坪戰士脫肩浩蕩
    2.這一課的生字這么多，你能記住嗎？有什么好辦法？
    3.將生字按難易分類，把容易識記的字卡拿出來指名認讀。
    如：擔戰士軍令井岡山糧食
    指出“擔”是個多音字，本課讀dàn擔子、扁擔，還有一個讀音是什么？（dān擔心）
    指導學生讀好后鼻音：令糧
    4.交流識字方法，引導學生記住形聲字：糧禁坪浩蕩
    5.多種形式認讀生字：同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。
    四、鞏固練習。
    1.游戲：識字大餐。
    將學生分成兩大組，每組選派一名代表上臺，老師念出本課生字，學生指相對應的生字卡片，看誰指得又快又準確。指得快又對的為優勝。
    2.再讀課文，讀準生字字音。你能把課文準確地讀出來嗎？指名朗讀課文，集體糾正發音。
    五、作業設計。
    將本課的生字和課文讀給家人聽。
    第二課時
    一、復習檢查。
    1.開火車認讀生字、詞語。
    2.指名朗讀課文。
    二、圍繞“藏”和“找”學習課文。
    1.過渡：我們上節課讀過了這篇課文，課題是“朱德的扁擔”。齊讀課題。朱德用這根扁擔干什么用？（挑糧上山。）為什么需要挑糧上山？（因為井岡山生產的糧食不多，不夠山上的戰士吃。如果糧食不夠吃，戰士們就會餓肚子。戰士們吃不飽，就沒力氣打仗了。）你瞧，朱德正挑著擔子從遠處走來呢！
    2.（出示投影）說說你看到的朱德。
    回答后出示書中的句子：他頭戴斗笠，挑著滿滿的一擔稻谷和年輕的戰士們一起走在崎嶇的山路上。
    從“滿滿”這個詞中，你體會到了什么？（這么滿的一擔糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起這么滿的一擔糧食。這么重的一擔糧食會把朱德爺爺的肩膀都壓紅了。可能還會流出血來。）
    3.既然挑糧上山這么重要，為什么戰士們還要把朱德的扁擔藏起來呢？好好讀讀課文，想一想。（因為朱德同志工作很忙，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究大事。戰士們希望朱德不要過度疲勞。）
    4.挑糧上山到底累在哪里？讀讀課文第二自然段，找一找。如：從井岡山到毛坪，有五六十里路，路很遠，而且山高路陡，十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。
    什么是“山高路陡”？什么是“崎嶇”？引導學生看圖想象挑糧的困難。
    （山很高，路也不平。路上有很多石頭，不像我們現在的水泥路。而且路很窄。下山時，石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨，戰士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著擔子，不能用手幫忙。）