《青蛙看�！钒咐庾x
教學目標：
1.理解課文的意思。
2.指導學生有感情地朗讀課文。
3.懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能實現自己的理想。
4.讓學生獲得成功的體驗，增強戰勝困難的自信心。
教學準備：掛圖、青蛙和松鼠的頭飾、錄音機、投影儀
教學過程：
一、復習談話
師：小朋友，今天我們繼續學習（齊讀）——青蛙看海。通過
學習，我們知道青蛙——想看海，結果青蛙——看到海。
板書：想看海 看到海
師：青蛙非常想看海，它先碰到了誰？
二、讀讀講講
1.學習青蛙和蒼鷹的對話。
（1）讀一讀它們之間的對話。（學生自由讀書，教師巡視）
（出示明膠片：青蛙和蒼鷹的對話）
（2） 指名學生分別讀蒼鷹和青蛙的話。評價
（3）小小組討論：讀了它們的對話，你知道了什么？先想一想，然后在小組中討論。
（各小組匯報討論結果）
（4）（出示掛圖）啟發學生想象。
師：青蛙要想看到海，一定要登上這座山。青蛙看著這座山會說些什么呢？（學生想象說話）
（5）指導讀青蛙的話。同時理解“吸了一口涼氣”。
指名學生反復讀青蛙說的話。
（6）分角色讀青蛙和蒼鷹的對話。
談話：蒼鷹飛走了，青蛙面對高山，很失望。怎么辦呢？正在這時，它的好朋友——松鼠來了。它們之間又說了些什么話呢？
2.學習青蛙和松鼠的對話。
（1）用自己喜歡的方式讀青蛙和松鼠的對話。邊讀邊拿出筆用“～～”劃出青蛙的話。（教師巡視）
（2）分角色朗讀青蛙和松鼠的對話。
（出示：沒有提示語的對話內容）
（3）同桌練讀對話。指名同桌讀一讀。
師：對話不僅要會讀，還要能根據課文中的內容給青蛙和松鼠加上動作、神態。你能行嗎？
（4）同桌表演對話，教師巡視指導。
（5）指名（同桌戴好頭飾）上臺表演。評價。繼續表演。
提問：從它們的對話中，你知道青蛙現在的心情怎么樣了？為什么？
談話：小朋友，青蛙有信心跳上石階去看大海，讓我們也來當一回青蛙吧，你們有信心登上山頂嗎？
3.學習第十一小節內容。
（1）全體學生伴隨音樂做蛙跳，連跳4分鐘左右。
（學生跳，教師在不停地鼓勵大家。）
（2）請學生說說跳的感覺？指導讀好“累”字。（一邊喘氣，一邊讀）
（出示第十一小節內容）
（3）指導讀第一句話。指名讀。
啟發學生想象：青蛙在跳的過程中還會遇到什么困難呢？它是怎樣克服的呢？
（4）組織學生討論：這時的青蛙是繼續跳還是回去？為什么？
師：小青蛙為了早日看到大海，用自己頑強的毅力，克服重重困難，繼續爬山�，F在讓我們一起為小青蛙加油吧！
（學生喊，加油，加油。教師搬動青蛙圖，慢慢移向山頂。）
（5）引讀：不知不覺，它們已經——（學生齊說：跳完了石階，到達了山頂。）
板書：努力登山
談話：小青蛙歷盡千心萬苦，跳完了無數石階，終于到達了山頂，看到了夢寐以求的大海。