《賀年片》教學設計及教后反思

3、齊讀。
三、整體感知
1、現在就讓我們打開課文，自由地讀一讀。出示學習要求：大聲的自由朗讀課文，邊讀邊思考：是誰送給我賀年片？他們分別是什么顏色？
2、生自由讀文，完畢后，指名反饋。（生述師板）
3、這些賀年片都是什么樣子的呢？下面請同學們張開想象的翅膀和老師一起去看看吧。聽老師范讀。
4、同學們，聽完了老師的朗讀，你的眼前似乎都看到了什么？生充分說。
5、（出示課件）下面請同學們默讀課文，找出森林、藍天、大海、太陽對我們的美好祝愿，并用“~~~~~”劃下來。
6、指名讀（相機出示課件）
四、品讀感悟
1、在這么多美好的祝愿當中，你最喜歡誰的祝愿？指名說。
看來同學們喜歡的各有不同，下面就把你最喜歡的一節大聲的讀一讀，讀出你自己的感受，還可以加上動作。
2、誰想把自己喜歡的一節讀一讀？
重點指導：
第一節：
指名讀，說說喜歡的理由。
孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說些什么？指名說。想想看，如果你就是一顆小樹苗，當樹上的每一片葉子都在歡樂的唱歌時，你的心情是怎樣的呢？
指名讀。理解：茁壯：旺盛，健壯。提示：在讀到“茁壯成長”的時候，可以加上動作（多請幾個）。
孩子們，你們喜歡森林送給你們的這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。讀出喜歡的感情。
齊讀。
第二節：
指名讀，說說喜歡的理由。
1、女同學讀，男同學邊聽邊想象好像看到了什么？指名說感受。
2、理解呼喚，做呼喚的動作。
3、白鴿在藍天中可以自由自在的飛翔，能夠飛上藍天就是白鴿的理想。就是希望我們從小就要有理想的翅膀。有了這雙翅膀，你們最想干什么？
4、誰讀懂了這一節，想讀給大家聽一聽呢？指名讀。提示：可以帶上動作。
5、請喜歡的同學加上自己的動作一起來讀一讀這一節。
第三節：
1、同學們，要想實現理想，光有翅膀還是不夠的，在生活中，我們還有可能遇到許多風浪和困難，這時，我們最需要誰的祝福？（大海）
2、指名讀。說說看，你讀懂了什么？
3、“囑咐”是什么意思？囑咐：告訴別人該做什么，不該做什么。想想看：在生活中，誰經常會給我們囑咐？怎樣囑咐？囑咐我們的人都是最親最關心我們的人。
4、大海囑咐我們，就是希望我們在成長的道路上，要不怕困難，勇敢的去迎接挑戰，只有這樣，我們才會更多的寶藏。你知道大海所指的寶藏是什么嗎？（知識）
5、大海這么關心我們，你想對大海說些什么，不讓大海擔心呢？
第四節：
1、默讀第四節：說說你讀懂了什么？指名說。
2、假如你已經穿過了時空隧道，二十多年過去了，你們都長大成人了！現在的你們可能在什么？（老師、醫生……）能夠為祖國貢獻自己的知識和力量，心情怎么樣��？（自豪、驕傲）帶著這種感受，能讀好這一小節嗎？還有哪個小組愿意自豪地讀這一小節？
小結：大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。這么美的語言，想不想把它記在心里？愿意和老師一起嘗試著合作背誦一下嗎？（不熟悉的地方可以看書讀）老師背前兩行，同學們接后面的部分。（配樂背誦）
五、仿說仿寫
師：聽到同學們背得這么好，老師真高興，將獎勵給你們一張賀年片（出示圖片），看看美嗎？（紅色的）師：看看少了什么？能幫老師的賀卡配上詩嗎？（引導學生根據詩歌內容進行仿說練習。）