《要好好學字》導學案
2、懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。 復習鞏固 一、復習詞語，把握課文內容 1、小朋友，今天我們繼續學習《要好好學字》（齊讀課題） 2、復習生字、生詞（在學習課文前我們先和生字、生詞朋友打個招呼好嗎？） 出示詞語：延安遇到毛主席參加革命知道劉長貴安定寶 個別讀，齊讀。 過渡：同學們對生字、生詞朋友這么熱情，生字、生詞朋友邀請大家到它們的老家課文中去一起學習，你們高興嗎？請小朋友打開課本，趕快找一找，把你找到的句子讀給大家聽一聽。 3、上節課我們初步學習了課文，那個小朋友能告訴大家，課文主要寫的是誰？寫關于他的什么事？ 出示口頭填空：毛主席在（ �。┯龅剑ā 。Ｃ飨虒麄円ā 。� 過渡：今天我們就來看看毛主席是怎樣教導兩個小八路學字的？參加革命了，為什么要好好學字 復習導入 （時間： ） （設計意圖：用學生喜聞樂見的形式再現生字、生詞，激發學生識字的愿望，培養識字的興趣。鞏固生字、生詞，為學習課文奠定基礎。） 合作探究 二、品讀感悟，體驗感情 1、細讀第一段。 （1）自由輕聲讀。 （2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？ 誰來讀第一句？說說告訴我們什么？指名交流。 指導：1939年，抗日戰爭時期。延安，是我們的革命根據地。（板書：遇） �。�3）課文是按照什么順序介紹兩個小八路的？（姓名——年齡——個子） “才”是什么意思？能換個詞說說嗎？（只）。用在這里強調了什么？ （4）誰知道圖上哪個是安定寶，哪個是劉長貴?讀讀書上的句子。 出示：我有兩個表哥，一個叫（）,長得（），另一個叫（），長得（）。 我有兩個好朋友，一個( ),一個（）。 自己先說說，同桌再交流。指名說，師生共同評議。 （5）齊讀第一段。 （6）小結。這一段告訴我們故事發生的時間、地點和人物。 過渡:當時的毛主席為了全中國人民的事情，該多忙��！可他遇到了這兩個小八路，又是怎樣說怎樣做的呢？ 2.學習第二段抓住重點詞語塑造主席形象 （1）自讀課文，邊讀邊用“——”畫出毛主席說的話，圈出毛主席的動作。 （2）誰來讀讀毛主席說了什么? （3）他們是怎么回答的呢？如何稱呼毛主席的？從回答中你知道了什么？你是從哪個詞語或者是哪個字看出來的？（“馬上”“您”） （4）可見你讀書的時候很用心，能把你的這種想法讀出來嗎？指名讀，自由讀，指名讀，評議。 3.（1）出示：毛主席回答他們說：“我是毛澤東。”他是毛主席沒錯呀，為什么又說自己是毛澤東呢？他有兩個名字嗎？ （2）誰知道我們國家現在的主席叫什么名字？生說：。 (2)那我們平時怎么稱呼叫他？（生：可以叫胡主席。師：胡主席，那他有兩個名字嗎？ 哦，對了，那是他的名字，而“主席”是一種職務。這里面包含了毛主席的平易近人。） （3）那么可親可愛的主席，那么重要的人物見到了這兩個孩子給他們寫字的時候是怎么做的呢？（出示課件） 比較句子： a、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。 b、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。 �、佟 ≈该x句子。 ②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？ ③那么重要的人物為什么彎下腰寫字？從這里可以看出什么？ 師引導學生在小組內合作交流。（體會毛主席的和藹可親，對孩子、對未來的希望。） 學生交流。 4、說得真好，能讀出來嗎？同桌一個扮演兩個小八路，一個扮演毛主席，讀一讀他們說的話，男女生互相讀。我扮演毛主席，你們扮演兩個孩子一起讀一讀他們的對話，旁白直接表現出來就可以不要讀了。 3.學習第三段 （1）最后毛主席還對他說了一句話，誰愿意讀，誰愿意學著毛主席的樣子讀一讀？ （2）“參加革命了，要好好學字��！”讀了這句話你能提提問題嗎?(如:兩個小八路那么小，為什么不去讀書呢？他們打仗哪有時間寫字啊?什么叫“革命”？參加革命為什么要好好學字啊!)（這兒的“革命”說的是抗日打日本人呢鬼子，解放全中國，建立新中國，讓老百姓過上好日子。）（識字是學文化的基礎，干革命需要文化知識，不識字干不好革命。） （3）你覺得這兩個小八路會寫字嗎？聯系課文第一段想一想。（參加革命給窮苦的孩子提供了學生的機會。） （4）誰能說一說認識字的好處有哪些？聯系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢？（引導學生理解認識字，學好文化可以更好地參加革命。這樣理解使學生體會到毛主席對小八路的關心。最后聯系現在，毛主席不僅對兩個小八路提出了希望，對全國的少年兒童也提出了“好好學習，天天向上”的殷切希望。進一步進行思想教育。） 深入小組，點撥指導 （時間： ） 1、（設計意圖：讓學生在聽讀說中理解、認識。相互交流學習，進行語言訓練。） 2、（設計意圖：給學生展示的平臺，在展示中分享合作學習的樂趣，加深對課文的理解。進一步培養學生的合作能力。） 3、（設計意圖：這兩段是重點，為突破這一重點，學生進行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學生提供充分的學習空間，調動學生的各種感觀，使學生積極參與到學習中，勤于思考、自主探究，交流學習充分展示自己的才能。開發學生的智能，體驗學習的快樂，感受成功的愉悅。情感受到體驗，思想得到啟迪。） 拓展延伸 1、兩個小八路聽了連連頭，他倆相互說了些什么？ 2、你聽了毛主席的話后是怎樣想的？ 有感情地朗讀全文 鞏固練習 1.用“參加”練習說話。