國標本第三冊《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設計
送給盲婆婆的蟈蟈 第二課時教學目標
1、 能流利地、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、 通過朗讀、想象、感悟、表演來體會關心老人,關愛殘疾人后得到的快樂。
3、學會本課的生字。
教學重點:通過朗讀、想象、感悟、表演來體會關心老人,關愛殘疾人后得到的快樂。
教學難點:體會詩歌內容,鍛煉語言表達能力
教具準備:教學課件、生字卡片
教學過程
一、出示課題、談話導入
1、 板書課題,生讀課題
2、師:再讀課題,通過上節課的學習,你知道這里的“盲”是什么意思?(指名答)
3、說說你眼睛看不見的感覺。可是,有一位老婆婆,她眼睛長期看不到光明。她會遇到什么困難呢?出示練習:鄰居家的盲婆婆,孤零零地住在小屋里,看不到_______________,看不到_______________,也看不到_______________,她感到_______________。(指名試說)
4、她覺得自己一個人非常孤獨。孤單。她一個人住在……她看不到紅紅的太陽,她看不到花草樹木,她感到難過。可是今天,盲婆婆怎么樣?(出示圖片)(很開心)你又從哪里看出來的?注意觀察人物的表情、神態。
5、今天,盲婆婆的確是非常開心,你知道盲婆婆為什么這么高興嗎?請讀一讀第一自然段再告訴老師。
二、學習課文
(一)、學習第一自然段
1、自讀,指名答。
2、難怪她今天這么開心。(貼圖片)小朋友是怎么樣送蟈蟈給盲婆婆的?再讀第一自然段。
3、出示句子:捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。和書上的句子比較一下,有什么不同。
4、“喜滋滋” “樂呵呵” 這兩個詞表示什么?(指名說)像這樣的詞有個專門的形式,我們叫它abb式,像這樣的表示高興的詞,還有嗎?
5、這樣的詞都可以用來表示開心。小朋友把蟈蟈高興地送給盲婆婆,從中你看出……(他關心盲婆婆。他知道盲婆婆眼睛瞎了,他想祝福她眼睛快快好。)這位小朋友想讓盲婆婆笑一笑。誰來讀一讀?生讀
6、師:今天是高興地送蟈蟈的,你的臉上要笑容可掬。我怎么看不到同學們的笑容呢?是舍不得吧?再來一遍。生齊讀。
(二)、學習第二自然段
1、小朋友來到盲婆婆家門前,他都會說什么?從他的發言中,我看出這個小朋友很有禮貌。你還可以怎么有禮貌地說?能做一做動作試一試嗎?
2、看得出這位小朋友也很有愛心。從他的發言中,我們知道了小朋友為什么要送蟈蟈給盲婆婆?
3、師:平時,小朋友不上學時,他都會為盲婆婆做些什么?在上學的時候,他也時刻掂記盲婆婆。我們一起來讀一下。生齊讀。
(三)、學習第三自然段
1、師:蟈蟈唱著歌,盲婆婆聽著聽著,她仿佛看到了什么,聽到了什么?
教師配樂讀。指名說
2、師:如果你就是蟈蟈,你最想把盲婆婆帶到哪里去?
3、蟈蟈的歌聲會令盲婆婆也想起了許多美好的事情。她小時候都會有哪些歡樂呢?
冬天會干什么?夏天呢?多么歡樂的童年啊!誰來讀?
4、老師這里有個題目,你會說得更好嗎?( 出示:歌聲會_________,__________。)
5、師:聽著蟈蟈的歌聲,這時候她感到(貼出小卡片開心)心中不再寂寞,孤獨。因為蟈蟈的歌帶她進了五彩繽紛的世界。讓我們讀一讀。生齊讀。
(四)、學習第四自然段
1、師:我們多么希望盲婆婆享受歡樂的生活。可是她的眼睛是看不到光明的,讓我們也來做一只蟈蟈,給她帶去歡樂。讀最后一段。