<媽媽的愛> 教學(xué)設(shè)計
[ 設(shè)計理念]
1.認(rèn)識12個生字，會寫9個生字。在識字、認(rèn)字的過程中，了解 帶“ 氵 ” 和 “冫”的字的構(gòu)字規(guī)律。
2.有感情地朗讀，背誦詩歌。結(jié)合生活實(shí)際，了解詩中難理解的詞語或句子；學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行想象。
3.感受媽媽的愛的深厚、細(xì)膩、無私、偉大。懂得珍惜和感恩媽媽給予自己的愛。
[教學(xué)重點(diǎn)]正確、流利、有感情地朗讀課文，理解描寫媽媽的愛的句子。
[教學(xué)難點(diǎn)]體會感受媽媽的愛，教育學(xué)生要愛媽媽。用各種方式感恩媽媽。
[教學(xué)準(zhǔn)備]母親節(jié)日歷一頁，一組媽媽關(guān)愛孩子的日常生活場景視頻課件，音頻課件。
[教學(xué)時數(shù)]2課時
3.初步感受媽媽的愛的深厚、細(xì)膩、無私、偉大。懂得珍惜和感恩媽媽給予自己的愛。
[設(shè)計特色]
將生字卡片制成愛心形，用“愛心大比拼”這一游戲，實(shí)現(xiàn)自學(xué)生字，部分檢測，小組合作探究，最后全體交流的識字體系，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又提高了識字能力。養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。
[教學(xué)流程及設(shè)計意圖]
一、 以情促導(dǎo)，揭示課題：
1.視頻播放一組媽媽關(guān)愛孩子的生活場景，說一說，你看到了什么，感受到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生要仔細(xì)觀察，說清畫面內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際感受媽媽的點(diǎn)滴關(guān)愛。提升到愛媽媽的思想領(lǐng)域。）
2.齊讀課題，抓重點(diǎn)字：
這節(jié)課我們就一起來體會第三單元《孩子眼里的媽媽》第一課《媽媽的愛》。齊讀課題。提問：看到這個題目你感受最深的是哪個字？（愛）你最想了解的是什么？（預(yù)設(shè)：媽媽是怎么愛我們的？媽媽的愛是什么？……）引導(dǎo)在具體語句中感悟媽媽的愛。激起讀課文的興趣和解決問題的強(qiáng)烈愿望。
二、 文字感染，讀中探究：
（一）初讀感知，激發(fā)情感：
1、用你喜歡的方式讀課文，并圈出你在本課新結(jié)識的字詞朋友，反復(fù)讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音。
2、感悟愛心大比拼：
出示愛心形的生字卡：比賽認(rèn)讀生字，個別強(qiáng)調(diào)讀音。（檢查自學(xué)及初學(xué)情況。）
3、互助提高：
要求先自由讀課文，再針對自己不熟練的部分，求助同桌的幫助，爭取把課文讀通順，把字音讀準(zhǔn)確。激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足
（二）檢查識字，優(yōu)化方法：
1.匯報新學(xué)會的生字及識記方法，獎愛心卡。為媽媽贏得愛心大禮包。
“扇”窗戶下面羽毛翹。“熱”九根手指，五個點(diǎn)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)右上是“丸”不是“九”。“醒”“熄”熟字加偏旁。“滅”想象火被熄滅的常見方法。
2.探究規(guī)律，回文檢測：
發(fā)現(xiàn)本課“ 氵” 和 “冫” 的字比較多。教師出示“汗”“浸”“濕”“凈”“涼”快速讀字，并在文中劃出帶有這些生字的詞語和句子，學(xué)生匯報，在大屏幕上出示句子，讀加重點(diǎn)號的詞語，說說它們的區(qū)別，（通過加水體會“浸濕”的道理。）并給“凈”“涼”“汗”組詞，說一句話。舉出一些帶有這些偏旁的生字。注意“裳”的讀音。
3.認(rèn)讀詞語，初步理解：浸濕 、衣裳、清涼、熄滅、純凈、厚禮、深情。
4.指導(dǎo)書寫：
重點(diǎn)是：““濕”“熱”“凈”“扇”。