二年級語文沒有快樂的波斯貓教學設計
b它邊走邊嘆氣，做個“嘆氣”的動作。（邊做邊讀后面的句子）
4. 看到它這樣子，你會對波斯貓說什么？選擇下面的句式說一說。
出示句式：波斯貓呀，我想對你說……
波斯貓， 快過來，聽我告訴你……
說明：
這里的兩個生字主要是通過學生動作演示來認識它，通過這樣的手段染個學生感受到識字的樂趣。
在語文實踐活動中，學生可以運用課文內容，結合板書提示，選擇一定的句式進行說話訓練。教師在學生說話過程中，要求學生把話說完整，表達意思要清楚， 從而提高語言表達能力。
三、展開想象，拓展練習
1. 聽了你們的話，波斯貓決定用自己的勞動去尋找真正的快樂。他最后會找到快樂嗎？
2. 續編故事
3. 寫字指導
說明：
這一環節的設計主要是讓學生在學習課文，了解內容的基礎上適時展開想象，續編故事。這對于提高學生的口頭表達能力，發展學生的創新思維是很有幫助的。但在說話過程中，要關注學生的差異，采用多種形式交流，讓學生之間也有一個互動的過程。
這里要寫的四個字，三個是左右結構的字，一個是獨體字，在指導過程中，
教師應注意引導學生觀察每個字左右部分所占的比例及各自在田字格中的位置，做到認真規范地書寫每個字。
附板書
19 沒有快樂的波斯貓
燕子 一口一口 銜泥造窩
蜜蜂 千千萬萬 采蜜釀蜜
小花貓 整夜整夜 捕捉老鼠
用自己的勞動換來快樂