用“美”滋潤孩子的心靈
四、想說結合拓展美。
1、師:其實咱們江南水鄉還有許多別的美景,你能告訴大家嗎?水鄉還有什么多?(指導學生用課文的句式來說)
(1)師“扶著”說:
如生說:“荷花多。”師接著說:“千朵荷,萬朵荷,朵朵荷花露笑臉。”
(2)逐步放手讓學生自己說。
(讓學生用自己的話來贊美水鄉,所說的一切都是發自內心的,水鄉的美得到更進一步的體會與發現。然而要學生在較短時間內將有關內容組織成詩句,具有較高難度,因此開始時老師“扶著”說,逐步試著讓學生自己說,讓學生品嘗到成功的喜悅。)
五、總結。
師:真是看不盡的江南水鄉啊,唱不盡的水鄉歌。可惜時間不早了,遠方的客人們要離開了。就讓我們用最飽滿的熱情唱著這首水鄉歌來為他們送行吧!(齊讀《水鄉歌》)
六、生字教學。
渠、波、像