北師大版小學二年級語文（下冊）遠行靠什么
〖教材分析〗
本文是一篇簡介交通工具發展史的說明文。文章圍繞“隨著科學技術的進步，人類將‘走’得更快更遠”這一中心句，敘述了交通工具的發展，印證了科學技術是第一生產力的真理。文章按照時間先后的順序列舉了不同時間內出現的不同交通工具，告訴我們要想走得快走得遠（還包括載重多），就要發展科學技術。
學情分析：
學生對交通工具比較感興趣，手頭的資料也比較多，所以本課教學從搜集整理資料入手，豐富對交通工具的認識；再學習《遠行靠什么》，加強“遠行”的體驗。二年級的孩子好奇心強，因此恰當運用多媒體創設情境，讓學生體驗情境，有助于加強學生對學習內容的理解。但還要注意使用多媒體不能喧賓奪主，不能忽視引導學生從語言文字中獲取信息。
〖教學目標〗
1.認會16 個字，寫會9個字。
2.在讀懂課文的過程中，體會到要想走得快走得遠，就要發展科學技術。
3.激發學生熱愛科學，勇于探索的精神。
〖教學過程〗
一、談話導入：
同學們，從古到今，人類遠行的腳步越來越快，走得越來越遠，這是為什么呢？我們共同學習《遠行靠什么》課文，就能從中找到答案。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由輕聲讀課文，讀準字音。
2.開火車檢查初讀情況，主要檢查生字讀音。
3.再讀課文，說說讀了課文，你知道了人類遠行究竟靠什么呢？（同桌互相說后指名說）
生1：我知道古時候人們遠行可以乘馬車、騎馬。
生2：我知道隨著科學技術的發展，人類遠行的交通工具越來越來先進，速度越來越快。
三、合作學習，讀懂課文。
1.小組合作學習，邊讀邊歸納整理交通工具的發展史，班內交流，發言小組派代表板書不同時間的交通工具。（教師提示注意表示時間的詞語。）
學生板書：最初 步行 騎馬 乘獨木舟
后來 馬車 帆船
二百多年前 火車 輪船（蒸汽機）
不久 火車 汽車 軍艦 快艇（內燃機）
現在 電力機車 核潛艇 磁懸浮列車 太陽能汽車
宇宙飛船 航天飛機
2.問：為什么會有這些新的交通工具不斷發明出來？（小組討論，班內交流）
生1：是人們不斷研究，發明出來的。
生2：是人們的聰明才智的結晶，是科學技術發展的結果。
3.齊讀最后一個自然段。思考：將來人們會發明什么交通工具，會“走”得更快更遠？
四、拓展延伸，激發想像。
1.將來，人們會‘走’得更快更遠。你認為未來的交通工具會是什么樣的？
生1：我想發明一種殘疾人坐的汽車，它可以變形，在家是輪椅，出門是汽車。
生2：未來的交通工具既可以當房子，又可以當汽車，還可以變成飛機。這樣可以減少人們對土地的使用，減輕對地球的壓力。