北師大版小學二年級語文（下冊）遠行靠什么
2.讓我們把未來的交通工具畫下來吧！（可以與同學合作畫，也可以自己畫。）
五、讀詞寫字。
1.說說你學到了哪些詞語？你知道它的意思嗎？（指名交流匯報，教師相機評價總結）
生1：我學會了“好夢成真”這個詞，它的意思是美好的夢想變成了現實。
生2：“疾駛而過”是說速度非常快。
生3：我想“川流不息”是像流水一樣不停息。
生4：“奔馳”也是速度快的意思。
生5：“滿載”是裝得很滿的意思。
2.觀察田字格里的字，說說寫的時候要注意什么？（學生分析后在練習本上練寫）
生1：“息”寫的時候上面不能寫成“白”。
生2：“艦艇”一詞都是“舟”字旁。
六、作業設計：
課外搜集有關交通工具的圖片、資料，能將所搜集的資料分類，并給圖片加注。
點評：本節課成功之處：在教學中能注重激勵學生讀書的積極性。讓學生緊緊圍繞課題“遠行靠什么”展開學習，通過讀體會到讀文理解的層層深入，從整體感知了課文內容，閱讀能力有所提高。同時在整個教學過程中，注意識字寫字的滲透，如讓學生完成板書，使學生的識字寫字能力得到鍛煉。在合作學習和作業設計這兩個環節中，培養了學生搜集和整理信息的能力，訓練了邏輯思維。在拓展延伸的環節中，激活了學生的想像，使每一個學生都能積極參與，正確地表達自己的想法。本節課也有不足之處：在歸納整理交通工具的發展史時，教師對學生限制過多，板書的格式由老師來定，限制了學生的思維。同時，在對詞語的理解時，又對學生過于放手，有個別詞語沒有點到如“阻隔、遨游”等詞語，致使教師不知學生是否理解了詞語。