《小動物過冬》第二課時教學設計
教學目標:
1、認知目標:學會本課生字,理解由生字組成的詞語,體會課文內容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
2、能力目標:能正確、流利、有感情地分角色朗讀。培養學生自己查閱、收集資料的能力、制作頭飾的動手能力。
3、情感目標:讓學生懂得朋友之間要互相關心。
教學重難點:
了解小動物們過冬的不同方式;有感情地朗讀課文,引導學生進行有目的地自讀;通過分角色朗讀,體會遣詞造句的準確,讓學生懂得朋友之間要互相關心。
教學過程:
一、復習導入
1、小朋友們看,這是什么季節?(冬天),對呀,冬天到了,小動物們都要過冬了,有誰呀?(燕子、青蛙、蜜蜂),通過上節課的學習,我們已經認識了他們,今天我們繼續學習第19課《小動物過冬》,想不想和他們成為好朋友?如果你能把這些詞語讀好,就能和他們成為好朋友了。
2、出示詞語:商量、暖和、好朋友|來年、明年、第二年|春暖花開、約定、相見|快樂、唱歌、跳舞
指名學生每人讀一組詞語。
3、小朋友們讀得非常正確,聲音也特別響亮。瞧,小動物們都來了。他們分別是小燕子、小青蛙、小蜜蜂(出示)看,在生活中,他們三個是(好朋友),知道它們常常在一起(唱歌跳舞),所以日子過得(很快樂)。
4、(點擊)讓我們一起來分享它們三個好朋友的快樂吧!全班齊讀課文。
二、 學習第二自然段,理解“聚”和“商量”
師:你聽!(播放課件)秋風刮起來了,天氣漸漸涼了,寒冷的冬天就要來到了。今天,小燕子、小青蛙和小蜜蜂又來到一起,它們在干什么呢?請打開書到課文的第二自然段中去找一找。(學生自讀交流)
預設一 :如學生回答出“聚到一起商量過冬的事”
1、點題(根據學生的回答教師隨機出示“過冬”)
2、理解“聚”
師:怎樣就是“聚在一起”了呢?哪位小朋友上來擺一擺?(三個好朋友靠得很近,頭挨著頭。)
師:其實,聚在一起還有一層意思,生活中,我們因什么而聚過呢?比如說:“中秋節,我們全家……”“每個星期以的早上,我們全校……” “2008年,全世界的……”(提示,引導學生說話。)
預設二 :如學生回答“商量過冬的事”
1、點題(根據學生的回答教師隨機出示“過冬”)
2、它們是怎樣在一起商量的呢?(書中有一個詞告訴了我們,誰能找到?)
(1)、生答“聚”怎樣就是“聚在一起”了呢?哪位小朋友上來擺一擺?(三個好朋友靠得很近,頭挨著頭。)
(2)、你真聰明或你真了不起!
3、師:師:其實,聚在一起還有一層意思,生活中,我們因什么而聚過呢?比如說:“中秋節,我們全家……”“每個星期以的早上,我們全校……” “2008年,全世界的……”(提示,引導學生說話。)
注:(如果學生只是把他們緊緊的擺在一條直線)同意嗎?像這樣緊緊的擺在一起,也是聚。但不夠親密,好朋友在一起商量事兒也不太方便(再請一個學生)誰再來試試!
4、師小結:跟朋友商量事情像這樣聚在一起多親切呀。