《要好好學字》課堂實錄與點評
教學內容：蘇教版小學語文第三冊12課：《要好好學字》
教學要求：能正確、流利地朗讀課文，體會老一輩革命家對青少年一代的殷切期望和濃濃的愛意。
課前組織教學：
師：咱們班男生有多少人？女生有多少人？站起來讓老師認識一下好嗎？
生：男生26人，女生27人。（師分別把數字板書在黑板的兩邊）
師啟發學生：今天這么冷，老師們從大老遠的地方趕來陪咱們學習，咱也應該有所表示呀，請小朋友們起立，向在坐的各位聽課老師送上一個微笑（老師們都鼓掌）。還有我呢？我可也是來陪你們學習的！不該給我也送上了一個微笑？（生笑著敬個禮）
師：謝謝大家！本節課方老師也要把笑臉回贈給會學習的孩子。最后下課了咱們男女生比比看哪一方得的笑臉最多�。ㄕn就在這種和諧的氛圍中開始了。）
[點評：贊科夫認為：“不管你花多少力氣給學生解釋學習的意義，如果教學工作安排得不能激起學生對知識的渴求，那么那些解釋仍將落空。”“平等對話”是學習的前提，只有師生心理相容，和睦互動，學習才有可能是學生內需的。本課開頭利用體態語構建師生對話的教學平臺，把信息的傳遞、情感的溝通置于第一位，一個甜美的微笑創設融洽的課堂氣氛。讓學生能在課堂這塊民主自由的天地里，充分施展他們的才華，鍛煉他們的能力。]
一、復習導入 引發興趣
師：（指著課題）小朋友，咱這節課再來……誰能讀好？（兩生讀：要好好學字）
師評：讀得有味，真是意味深長！能告訴大家這句話是誰說的嗎？生回答后師很認真地板書了：“毛主席”三個字。
師：有誰還知道這句話是毛主席對誰說的？
生：是毛主席對劉長貴和安定寶兩個小八路說的。
師：你真會讀書！知道的更具體生：我知道，是毛主席對兩個小八路說的。
！說得多清楚。（給女生這邊加上了一個笑臉）
師：誰也能像老師一樣認真地在黑板上板書這兩個小八路的名字？這里面有三個生字，寫起來有點難度，誰敢？（兩生到黑板前，各寫一個名字。其余的學生在練習本上寫，寫好之后，先評黑板上板演的字，再用實物投影評一評其他學生寫的字）
師小結：你們不但寫正確了，還能寫得這么漂亮！我真替那兩位小八路高興。（給兩位勇敢的男士加上兩個笑臉）
[點評：《語文課程標準》明確指出：寫字是閱讀和寫作的基礎，是低年級的教學重點，因此，每節課教學中都要融入一點寫字的內容，注重寫字規范的相互評價，使學生能在給予評價和獲取評價的過程中產生主動學習漢字的愿望，提高寫好漢字的能力，養成認真寫字的良好習慣。本節課我巧妙地安排學生由說到寫復習了幾個生字]
二、精讀感悟 體會情感
（一）、學習第一自然段：
1、出示課文的第一幅插圖（毛主席正低著頭和兩個小八路講話）
師：剛才寫的是這兩位小八路嗎？咦，他們哪一位叫劉長貴哪一位又是安定寶呢？誰想露一手上來給在座的老師們具體介紹一下？（學生欲言又止）有點兒難度吧！還請大家先打開課本，讀讀課文第一節你就會覺得容易了。（學生都讀得很投入）
2、指生讀，師相機點播重點詞語的讀法，引領學生理解課文內容。