《媽媽的愛》教學實錄及教學反思
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師:那么,我們用什么來回報他們呢
生:用我們的愛來回報他們.
生:用實際行動來回報他們.
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教學反思:
《媽媽的愛》是一首兒童詩,它選取了生活中五個片段,表現了媽媽對孩子無私的愛,也抒發了孩子對媽媽的愛.通過學習課文學生能夠體會到媽媽的愛,更懂得關心,愛媽媽.
在本節課中,教師努力體現了以下幾點:
1.創設良好的師生關系,營造和諧的課堂氛圍.
對于低年級的孩子來說,良好的師生關系是激發他們學習興趣,促進主體積極參與的重要前提保證.所以在課堂中教師就要以兒童化的語言,以商量的語氣,以平等的身份和孩子們共同學習,創造民主,科學,寬松,和諧的課堂氛圍.
2.創造性的安排教學方式
新課程標準指出:學生是語文學習的主人,教師應由教學的主宰者變為學生學習活動的引導者和組織者,尊重學生的個別差異,尊重學生個性化的學習方式.因此, 教師在教學組織的過程中,要根據學生在課堂上的表現適時適當地采用教學手段.如初讀課文時,學生愿意學習哪一段就學那一段.把學習的主動性還給學生.
3.聯系學生的生活實際來加深體驗.
現代教育觀念提倡語文學習與生活實踐相結合,語文學習外延到生活實際.在課堂教學中,可以創設一個問題情景,使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習語文.在這一節課中,這一過程貫穿于課前,課中,課后,使學生聯系生活實際,體會出媽媽無私的愛,通過一些生活細節,去發現媽媽的愛,使孩子體會到,意識到自己時時刻刻生活在深深的母愛當中.
本節課也有不足之處:在講授過程中,教師未能讓學生在課前充分收集資料,導致學生在課堂上僅停留在聽,想,說的表層上,在一定程度上限制了學生的發散思維.