北師大版小學(xué)二年級語文（下冊）講信用我必須去
一.教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱:
北師大版二年級語文下冊 <<我必須去>>
二.所在班級情況，學(xué)生特點分析:
本班共有學(xué)生26人，其中女12人。但部分學(xué)生上進心強，模仿能力強，對老師和學(xué)校的正確教育還是能虛心和欣然接受的。
三.教學(xué)內(nèi)容分析:
“講信用”既是傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具有的品質(zhì)。課文通過具體的事例、通俗的語言，說明了“守信”就是要“說話算數(shù)”，尤其是在面對“為自己”，還是 “為他人”的選擇時，更應(yīng)當(dāng)做到這一點。在《我必須去》這個故事中，李丹在是否守信上遇到了考驗：在特定的時間里，一個是去看“盼了好多天”的馬戲，一個是為敬老院的爺爺奶奶演出；一個是為自己，一個是為他人，二者不能兼顧。因為矛盾尖銳，所以“李丹很猶豫”。兩相權(quán)衡，“失信”是不可取的，題目中“必須”二字，強調(diào)在人與人之間，信用高于一切
四.教學(xué)目標(biāo):
1.運用已有的識字方法，認(rèn)識14個生字。
2.能有感情地朗讀課文，體會李丹的矛盾心理。
3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生從小懂得做人要講誠信
五.教學(xué)難點分析:讓學(xué)明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院,讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
六.教學(xué)課時:兩課時
七.教學(xué)過程:
一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
二、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.欣賞多媒體動畫課件故事。
2.讓學(xué)生說說自己剛才提出的問題和找到的答案，如學(xué)生的問題較難，或答案不準(zhǔn)確，可考慮將問題保留，在學(xué)習(xí)課文中逐一解決。
三、自讀課文，認(rèn)識課文中的生字、新詞。
1.請學(xué)生自己把課文自由讀一讀，爭取讀通順：遇到不認(rèn)識的字在認(rèn)字表中找一找，如果沒有找到先用鉛筆圈出來，再想辦法解決。
2.小組合作識字，用喜歡的方式把認(rèn)字表中的字帶拼音、組詞或擴句子大聲讀一讀。
3.請愿意展示學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)小組進行表演，其他小組評一評他們小組的表現(xiàn)。
4.認(rèn)讀詞語卡片，繼續(xù)鞏固生字，理解詞義，以便更好地理解句子。
詞語：日期 李丹 裙子 扎緊 約定 尊敬 畢業(yè) 急促 猶豫 慈祥 盼望 集合
（1）請學(xué)生開火車認(rèn)讀，不會的同學(xué)請他任意選擇同學(xué)來幫他，并要使用禮貌用語表示感謝。
（2）隨機請學(xué)生用“急促”、“慈祥”說一句話，理解詞語并為課后作業(yè)做鋪墊。
（3）隨機提問什么是“猶豫”。 （沒有主意，不知道怎么辦才好）
5.同桌合作，分配段落讀一讀，看看是否還有不認(rèn)識的字。（識字作為低年級學(xué)習(xí)語文的重點，一定要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過已有的識字方法結(jié)合小組合作，掃清生字障礙，正確流利地朗讀課文。）
四、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
1.默讀課文，再請學(xué)生用自己的話說一說課文講了一件什么事？（培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高學(xué)生概括能力和口語表達能力）
2.指名讀課文2~9自然段，說說你讀懂了什么？（爸爸得到了兩張馬戲票，想讓丹丹去看表演，可丹丹已經(jīng)答應(yīng)去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，丹丹猶豫了……）