《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)十

　　　4、讓我們想象一下，水鄉(xiāng)這么多的船，人們?cè)诟墒裁�？（打魚(yú)、捉蝦、養(yǎng)蟹、運(yùn)輸）
　　　5、水鄉(xiāng)人民多勤勞�。∽屛覀円黄鸢训诙�段讀一下，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們能不能讀出水鄉(xiāng)的船多，水鄉(xiāng)的船美。
　　四、精讀課文第三自然段
　　　　過(guò)渡：水鄉(xiāng)的水多，水鄉(xiāng)的船多，人民的生活富裕了，他們的心情怎么樣呢？我們一起去看看。（水鄉(xiāng)人民正在干什么？）出示圖，歌多嗎？
　　　1、出示課文（自己先試著讀讀看，從哪些地方看出歌很多？
　　　2、讀完了，你們有什么問(wèn)題嗎？（籮是裝什么的？怎么裝歌？）
　　　　　師反問(wèn)“籮裝歌真能裝嗎？那為什么這兒歌要用籮來(lái)裝呢？”（學(xué)生再讀，從中感悟）
　　　　　哦，原來(lái)是歌太多了，多得簡(jiǎn)直可以用籮來(lái)裝了！你們能讀好這句話嗎？自己先試著讀一讀。老師讀，老師讀的好不好？給你掌聲，誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)的？——齊讀
　　　3、水鄉(xiāng)人民在歌唱什么？（顯示新生活）
　　　4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活到底“新”在哪里？（指名回答）
　　　5、師：風(fēng)光美麗的水鄉(xiāng)，勤勞的水鄉(xiāng)人，水鄉(xiāng)人民的生活越來(lái)越好，水鄉(xiāng)人民感到無(wú)比的幸福，看誰(shuí)能把這種感情表達(dá)出來(lái)。（指名）
　　　　　評(píng)：a感覺(jué)上去，人民的生活還不是很幸福，誰(shuí)再來(lái)試一下。
　　　　　　　b你讀的真好，讓老師感覺(jué)到水鄉(xiāng)人民的生活像喝了蜜糖一樣甜，我們學(xué)著他的樣子一齊來(lái)把這一段讀一下。
　　五、總結(jié)
　　　1、師述：水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流，水鄉(xiāng)的船呀悠悠地飄，水鄉(xiāng)的歌呀盡情地唱，讓我們隨著美妙的音樂(lè)唱唱水鄉(xiāng)歌。
　　　2、配樂(lè)讀全文。
　　　3、水鄉(xiāng)真美，不僅水多，船多，歌也多，如果有游客到我們水鄉(xiāng)來(lái)，你準(zhǔn)備向他夸夸我們水鄉(xiāng)的什么呢？（自己先準(zhǔn)備一下，如果能加上動(dòng)作就更棒了）（水多、船多或歌多）
　　六、課內(nèi)延伸
　　　　過(guò)度：水鄉(xiāng)不僅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看——
　　　1、出示三幅圖片，看看水鄉(xiāng)還有什么多？（指名回答）
　　　　　師小結(jié)：是啊，水鄉(xiāng)魚(yú)多，蝦多，橋也多。
　　　2、你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩(shī)嗎？4人一小組，進(jìn)行討論，看看哪一組編的最美，老師獎(jiǎng)給他們。
　　出示句式：
　　　　水鄉(xiāng)什么多？
　　　　________________多。
　　　　千_________，萬(wàn)___________。
　　　　_____________________________，
　　　　_________________________________。
　　3、分組討論，編詩(shī)（師到下面指導(dǎo)）
　　4、交流
　　魚(yú)多，千天魚(yú)，萬(wàn)條魚(yú)，裝滿一籮又一籮，樂(lè)的漁民樂(lè)呵呵。（師講評(píng)：打魚(yú)的人叫什么？漁民們打到魚(yú)時(shí)心情怎么樣？可以用哪個(gè)詞？那最后一句我們可以用“樂(lè)的漁民……”
　　橋多，千座橋，萬(wàn)座橋，座座大橋都寬闊，交通方便人人樂(lè)。（現(xiàn)在的橋都很寬闊，汽車來(lái)來(lái)往往，交通可真……可以怎么說(shuō)？）
　　蝦多，千只蝦，萬(wàn)只蝦，蝦兒一網(wǎng)又一網(wǎng)，跳來(lái)跳去美景多。
　　師評(píng)：你們真聰明，一個(gè)個(gè)都變成了小詩(shī)人，老師真為大家感到驕傲。聰明的小詩(shī)人們，老師要給你們猜個(gè)謎語(yǔ)（出示）誰(shuí)來(lái)猜？
　　謎底就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字（出示兩個(gè)生字）
　　a 自己想一想，你們可以用什么樣的方法來(lái)記住它？
　　b 你想記哪一個(gè)字？怎么記？