毛主席看戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“戈”字旁；讀寫(xiě)“看戲”等7個(gè)詞語(yǔ)，“秩序”“一定”等詞語(yǔ)學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、會(huì)仿照“－－看見(jiàn)－－就－－”說(shuō)寫(xiě)句子。
3、會(huì)正確流利地朗讀課文。
4、感受毛主席遵守公共秩序和群眾親密無(wú)間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字。理解要求掌握的詞語(yǔ)；會(huì)正確朗讀課文。
難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)；學(xué)會(huì)運(yùn)用“秩序”、“一定”等詞語(yǔ)；會(huì)仿照“－－看見(jiàn)－－就－－”說(shuō)寫(xiě)句子。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)要求
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)戈字旁；理解7個(gè)詞語(yǔ)，
2、會(huì)正確、流利地朗讀課文。
3、能正確書(shū)寫(xiě)本課的生字。
教學(xué)過(guò)程
1、提示課題。
（1）小朋友，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的故事。（板書(shū)課題）
（2）讀課題，注意“席”和“戲”的聲調(diào)區(qū)別。分析“席”和“戲”的字形。
“席”：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭，里面是“廿”和“巾”。
“戲”：認(rèn)識(shí)戈——戈字旁，注意“戲”左邊第二筆是“、”，。不是
（3）理解題意：毛澤東自1945年3月起一直擔(dān)任黨中央委員會(huì)主席，所以大家都親切地稱(chēng)呼他為毛主席。課文講的就是他擔(dān)任黨中央主席的時(shí)候一次在延安看戲的事。
（4）了解題意后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，隨機(jī)反饋）
2、初讀課文，教學(xué)生字新詞。
（1）讓學(xué)生自由讀課文，要求讀正確，讀流利，劃出不懂的詞語(yǔ)。
（2）教師出示投影，讓學(xué)生讀詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
毛主席看戲劇團(tuán)演戲院位子《秩序》一定不肯腿上
（3）指名分段讀課文，讀中指導(dǎo)。
3、寫(xiě)字指導(dǎo)
（1）找出相同偏旁的字：席序（廣字旁）
找出相同結(jié)構(gòu)的字：戲演位站亂（左右結(jié)構(gòu)）
定肯（上下結(jié)構(gòu)）
腿（左中右結(jié)構(gòu)）
團(tuán)（方框兒）
（2）抄寫(xiě)生字：覺(jué)得哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，字形記不住的多寫(xiě)幾遍，已經(jīng)記住的字少寫(xiě)或不寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，包括寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、作業(yè)：完成作業(yè)本第1題。
第二課時(shí)
課時(shí)要求
1、會(huì)寫(xiě)本課新詞。
2、會(huì)用“看見(jiàn)－－就－－”說(shuō)寫(xiě)句子。
3、感受毛主席遵守公共秩序的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）用卡片抽讀生字新詞。
（2）復(fù)習(xí)偏旁“戈”
（3）說(shuō)說(shuō)“席、戲、次、延”的偏旁。
2、指導(dǎo)朗讀1、2自然段，反復(fù)讀，要求基本會(huì)背。
（1）生自由讀1、2自然段，把自己不能解決的問(wèn)題提出來(lái)。
如：a 延安：在陜西省，中華人民共和國(guó)建立以前，毛主席等領(lǐng)導(dǎo)人在這里領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
b 什么叫“一動(dòng)秩序就亂了？”
大家坐原來(lái)的座位就是秩序。一動(dòng)，有的人找不到座位，秩序就亂了。
c 毛主席的話還可以怎么說(shuō)呢？（小組討論反饋）
如：毛主席就站起來(lái)說(shuō)：大家不要?jiǎng)印Ｒ粍?dòng)秩序就亂了，大家還是坐原來(lái)的座位吧。”