毛主席看戲

　　　（2）四人小組學習討論，第2自然段中有幾個寫毛主席的句子很相似，把他找出來。
　　　　　　學生交流后，打出投影：
　　　　　a 毛主席看見前面坐滿了人，就在后面找個位子坐下了。
　　　　　b 毛主席看見大家給他讓坐，就站起來說：“大家還是坐原來的座位吧，一動秩序就亂了。”
　　　　　（1）讀讀句子，找出寫毛主席行動和語言的詞句。
　　　　　（2）從毛主席的行動和語言中，你體會到毛主席怎么樣？
　　　　　　　（毛主席遵守公共秩序，毛主席對人很親切）
　　　　　（3）你能不能仿照“誰看見什么，就怎么樣”的句式來說話寫話？
　　　　　　a 先把下面的這句話補充完整：
　　　　　　　星期天，丁丁看見媽媽忙著洗衣、擦地板，就（）。
　　　　　　b 學習小組交流：獨立照樣子說一句完整話。（）
　　3、指導學生朗讀第3自然段。讀熟基本會背。
　　　（1）齊讀這段，找出與上面2句相似的句子。
　　　　　　毛主席看見大家不肯坐下，就走到前面，坐在一個小朋友的座位上。
　　　（2）從這句話中，你體會到毛主席怎么樣？
　　4、小結。
　　5、作業。
　　　（1）抄寫詞語，自己選擇抄寫的詞語及確定抄寫的遍數。
　　　（2）完成作業本第2、5題。
　　　（3）學有余力或時間有余，抄寫3個寫毛主席的句子，掌握“--看見--就--”的句式。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　課時要求
　　　1、讀句子，體會“秩序”、“次序”的不同。
　　　2、會用“一塊兒”寫一句話。
　　　3、會復述課文。
　　教學過程

　　1、自由輕聲朗讀課文，回顧課文內容。
　　2、說說毛主席為什么要抱小朋友一塊兒看戲，出示填空題：
　　　　毛主席來看戲，看見（），就說：毛主席見（）就（），（），（）讓他坐在腿上一塊兒看戲。
　　3、以學習小組為單位，互相來復述課文。
　　4、指導學生用“一塊兒”寫一句話，完成作業本第6題。
　　5、作業指導。
　　　（1）第3題，讀句子，注意帶點的詞語。
　　　　　a “次序”表示先后有序，上車、發言都要按先后。
　　　　　b “秩序”除表示先后以外，還表示不混亂的情景。
　　（2）完成作業本第2、3題。
　　　　　作業做完以后選擇部分作業打出投影評議。

教學目標：
　　　1、了解毛主席延安看戲時所表現的遵守公共秩序和跟人民群眾親密無間的思想品德；初步培養遵守公共秩序的公德。
　　　2、學會12個生字，認識戈字旁；讀寫“看戲”等候個詞語，“秩序、一定”等詞語學會運用。
　　　3、會正確流利地朗讀課文。
　　　4、會仿照“……看見……就……”寫句子。
　　教學重點：
　　　學會本課生字，理解要求掌握的詞語；第二、三段是課文重點，要抓住毛主席的言語，及群眾敬愛毛主席的詞句；會正確朗讀課文。
　　教學難點：會仿照“……看見……就……”寫句子。

　　　　　　　　　　　　　　　　[第一課時]
　　課時目標：
　　　1、初讀課文，讀準字音，了解課文大意。
　　　2、學會本課的生字，認識戈字旁。
　　教學過程：

　　一、引入課文：
　　　1、看課文插圖，說說圖上哪個是毛主席？你們知道為什么稱他為主席？出示投影。（毛澤東自1943年3月以來一直擔任中國共產黨中央委員會主席，直至逝世。故事反映的是他在延安任黨中央主席期間的事。