《語文園地八》教學設計
a.提名推薦或自薦小組發言的代表。b.推薦人在全班交流自己所知道的科學知識，這些知識最好是身邊的、新奇的、易理解的。c.全班同學可以自由發言，說一說自己知道的小常識、小科學、小發現……4.科學探究，不斷求知。a.小結。在今天的科學智慧小迷宮中我們盡情地遨游探索，在這里我們豐滿了羽翼，增長了知識。那么小朋友們想不想繼續在我們這個科學智慧小迷宮里暢想遨游呢？好，那就讓我們來制定一個探索求知發現身邊科學的方案吧。b.制定研究方案。方案一：經常看電視臺播出的科學節目。看后把節目中所播的科學知識畫出來或寫下來，展示給同學們看。方案二：每周固定看有可看性的、有價值的兒童讀物，在讀物中你知道了哪些身邊的科學，請你出一份科學小報，在全班展示。寫話根據課本上的寫話要求，請同學任選一項內容進行寫話練習。如果有的同學想寫別的內容，也可以。1.讀“寫一寫”中學習伙伴的話，以此內容為話題，自由選擇要寫的內容。2.進行寫話練習。3.交流，展示，評議。展示臺1.交流閱讀收獲。同學們，我們前一段時間留了一個作業，大家都閱讀了科普讀物，了解很多科普方面的知識，是不是很神奇？那你們能不能把獲得的神奇的知識講給大家聽？2.展示手抄報。各小組選派代表在全班交流展示各小組制作的手抄報。各小組互相評議。寬帶網1.指導學生閱讀教材，了解我國古今的一些科學成就，激發學生了解我國科學成就的愿望。2.課外閱讀相關書籍，查閱相關資料，了解我國更多的科學成就。3.在閱讀書和查閱資料的基礎上，編寫手抄報，然后舉行班級手抄報展。建議這次語文園地教學用4課時，其中口語交際用1課時。