一、教學目標:1、 感受《風》的意境。2、 有感情地朗讀詩歌,有能力的同學試背3、 仿照《風》,能自由創作小詩。4、 激發學生感受大自然的美麗神奇,培養學生感悟生活的情感。二、教學難點:1、 感受詩的意境。...

一、教學目標:1、 感受《風》的意境。2、 有感情地朗讀詩歌,有能力的同學試背3、 仿照《風》,能自由創作小詩。4、 激發學生感受大自然的美麗神奇,培養學生感悟生活的情感。二、教學難點:1、 感受詩的意境。...

之一佚名 教學目的要求：1、 知識與技能：1) 認讀4個生字。書寫4個生字。2) 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3) 體會風的奇妙。2、 過程與方法：1) 通過形象的課件了解風的無形與奇妙。2) 通過朗讀、背誦體會風的美好。...

一、教學目標: 1、 感受《風》的意境。 2、 有感情地朗讀詩歌,有能力的同學試背 3、 仿照《風》,能自由創作小詩。 4、 激發學生感受大自然的美麗神奇,培養學生感悟生活的情感。 二、教學難點: 1、 感受詩的意境。...

教學目標：1、運用隨文識字的方法，認識本課的4個生字，；2、誦讀課文，體會詩的意境，在情境和語言文字中受到熏陶；3、初步感知風的特性，學習續編小詩。課前準備：多媒體課件。...

課題《風》 設計者：紅拖小學張桂榮教學目標1、用自己喜歡的識字方法學習本課生字，能按筆順規則正確、工整的書寫生字，并能試著欣賞自己書寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，結合生活實際，理解小詩。...

之一佚名 教學目的要求：1、 知識與技能：1) 認讀4個生字。書寫4個生字。2) 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3) 體會風的奇妙。2、 過程與方法：1) 通過形象的課件了解風的無形與奇妙。2) 通過朗讀、背誦體會風的美好。...

[蘇教版第三冊課文]狐貍在樹林里找吃的。他來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一片肉。狐貍饞得直流口水。他眼珠一轉，對烏鴉說：親愛的烏鴉，你好嗎？烏鴉沒有回答。...

一、創設情境，導入新課 1、 師：老師這兒有一些詞語，誰會讀？注意把字音讀準確呦！ [出示詞語開火車讀] 2、談話導入 師：這節課，我們繼續學習第6課（齊讀課題）。...