語文樂園（一）
教學內容：
1、 我來試試。本部分包含四項活動：讀一讀，比較字型的變化；讀一讀，連一連；讀自己喜歡的句子；讀成語故事。
2、 探究與發現。教材的主題部分是兩組詞語，分別描述了春風、春雨給大自然帶來的變化。
3、 我的作品。這一部分的版面設計是一幅圖畫，畫中表現的是初春時節大自然的景色。畫面本身沒有色彩。圖中，兩個學生正在草地上釘一塊木牌，木牌上什么也沒有寫。圖畫下面有一個學習伙伴，在她的泡泡語中，提示出了本題的一些具體要求。
教學目的：
1、 引導學生感受漢字的奇妙
2、 豐富語言的積累
3、 感受語言表達的不同方式
4、 積累成語，同時感受讀書的樂趣
5、 激發學生的觀察興趣，鼓勵學生進行表達
教學重點：
1、 引導學生感受漢字的奇妙
2、 豐富語言的積累
教學難點：
激發學生的觀察興趣，鼓勵學生進行表達
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、 讀一讀《漢語拼音字母表》
1、 齊讀
2、 個別讀
二、 認一認，比一比
這項活動中一共有四組字，都是筆畫增減、細微變化的兩兩比較，學生通過讀，通過觀察和比較，會從中感受到漢字的有趣
1、 教師將每組字制作成卡片，出示
2、 學生讀一讀，比一比，觀察每組兩個字的字形有什么異同
3、 不認識的字，可以借助拼音讀一讀，并結合生活實際大致了解一下字的意思
4、 對于能主動在生活中識字的學生，教師可以及時提出表揚
三、 讀一讀，連一連
左半部分是表示季節的四個短語，右半部分是四組表示季節特點的詞語。學生在連線的過程中，可以進一步了解到四季的特點。
1、 學生自由讀并連線
2、 指名讀連好的句子
3、 全班將連好的四個短句順著讀一讀，就會感到好似一首優美的小詩，節奏舒緩，瑯瑯上口。
四、 讀自己喜歡的句子
讓學生讀兩組句子，并把自己喜歡的句子讀給同學們聽一聽。每組的第一句，語言表達十分簡練，意思一目了然。第二句與第一句相比，語言表達顯得具體而生動。
1、 學生自由讀句子，邊讀邊想
2、 說說自己想到了什么（可以用畫或者用動作來表達）
3、 請學生選自己喜歡的句子讀，問一問學生喜歡的原因。
（這兩種語言的表達方式，人們在生活中都會經常用到，只是表達者會根據不同的表達需要而進行選擇。因此，句子本身不存在優劣的問題，不要強求學生必須喜歡哪一句。）
第二課時
一、 讀成語故事《開卷有益》，并和同學們交流自己讀書的感受
“開卷有益”這個成語表達的意思是：只要讀書就會有收益。
1、 學生自己讀一讀故事，了解故事的主要內容
2、 試著講一講故事
3、 分小組討論：你平時喜歡讀哪些書，把自己讀書的感受和同學進行交流。可以談談自己讀了一本有意思的書之后的想法和感受；可以向別人介紹自己喜歡的書籍；還可以向同學介紹自己讀書過程中的一些好的讀書方法
二、 探究與發現
教材的主體部分是兩組詞語，從整體上看，這六個詞語的意思均和春天有關（每一個詞語中都含有一個“春”字）。而且，順著讀一讀，還會發現每一行的三個詞語之間有一定的聯系。看，春風吹來了！“春回大地”后，“春風拂面”，萬物生長，小鳥歌唱，“春光明媚”。下雨啦！“春風化雨”，“春暖花開”，百花齊放，“春色滿圓”。兩組詞語分別描述了春風、春雨給大自然帶來的變化。