葡萄溝（通用16篇）
葡萄溝 篇1
教學(xué)目標(biāo) ：
1.鞏固本課生字新詞，重點理解“一大串一大串、五光十色”等詞語和“葡萄溝真是個好地方”這個句子。
2.認(rèn)識葡萄溝真是個好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。
3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
1.理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個好地方”。
2.理解第二段的四句話，體會葡萄的“多、美、甜|”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。
一. 引入課題
1.齊讀課題。
2.課文說葡萄溝是個什么樣的地方？（板：真是個好地方）
3.談話導(dǎo)入 ：到葡萄溝去。
二. 講讀課文
（一）學(xué)習(xí)一節(jié)
1.引讀一節(jié)。
2.你從哪兒看出葡萄溝是個好地方？（板：水果 多）
（二）學(xué)習(xí)二節(jié)
1.自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。
2.第二自然段有幾個句子？
3.指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？
4.回答。（板：葡萄 老鄉(xiāng)）
5.葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）
6.回答。（板：多 美 甜）
7.從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？
1）自讀第二自然段，并分別用符號勾畫 。
2）分學(xué)習(xí)小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。
3）交流討論情況：
①你們從哪些地方看出葡萄多？
②你們從哪些地方看出葡萄美的呢？
③從哪兒看出葡萄甜呢？
8.葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）
9.這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)三節(jié)
1. CAI葡萄溝還有什么好呢？（板：葡萄干）
2.這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢？（板：鮮 甜）
三.練習(xí)
葡萄溝的水果（ ），這里的葡萄（
），維吾爾族老鄉(xiāng)（ ），這里生產(chǎn)的葡萄干（ ）。
我多想（ ）！
1.自由填空。
2.指名填空。
3.集體填空。
4.讓我們齊聲贊美葡萄溝吧！（讀四節(jié)）
葡萄溝 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課11個生字及新詞，認(rèn)讀六個生字。
2、能按要求摘錄詞語，能用“五光十色”造句
3、朗讀課文，背誦第二自然段。
4、通過對課文的學(xué)習(xí)，了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，產(chǎn)生對葡萄的喜愛之情。
5、了解陰房的樣子及葡萄干制成的過程
教學(xué)重點：了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)難點：了解陰房的樣子及葡萄干制成的過程
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、課件、學(xué)生提前準(zhǔn)備自己畫好地陰房、葡萄干實物
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個生字，認(rèn)讀6個字。
2、讀寫指定詞語。
教學(xué)難點：指導(dǎo)難寫的字。
教學(xué)過程：
一、朗讀課文。（檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況。）
（一）初步認(rèn)識生字詞：
1、讀課文畫出生字連帶的詞語
2、邀請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語：（困）
出產(chǎn) 山坡 搭起 涼棚 能夠 留著 葡萄溝 維吾爾族
（二）組內(nèi)學(xué)習(xí)生字
二、指導(dǎo)識字、寫字。
1、說一說自己的識字方法。
2、學(xué)生匯報。
“搭、棚”熟字加偏旁；
“搭、顏”熟字換偏旁。
3、書寫。挑出難寫字“顏”。
（1）重點指導(dǎo)：
“顏”：注意左邊三個撇的位置，右半部分的撇是豎撇。范寫“顏”。
“摘”注意右下筆畫，和“商”區(qū)分開。
六、 作業(yè)：抄寫本課的字。
板書： 21、葡萄溝
葡萄
課后反思：這是一篇老課文，在教學(xué)過程的設(shè)計上我努力突出“新”，打破
傳統(tǒng)的一段一段進(jìn)行教學(xué)，而是先利用中國地形圖，讓學(xué)生了解葡萄溝在哪里？然后教師直接用過渡語導(dǎo)入到課文的重點段落，這樣避免浪費時間，教學(xué)方法上力求了“新”，運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
第二課時（重點課時）
體現(xiàn)新課程理念：本課的教學(xué)設(shè)計力爭體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計理念，落實自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨特的體驗，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得知識，學(xué)會方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，用“五光十色”寫一句話。
2、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使學(xué)生產(chǎn)生對葡萄溝的喜愛之情。
3、朗讀課文、背誦課文第二自然段。
教學(xué)重點：了解葡萄溝為什么是個好地方。
教學(xué)難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法。
教學(xué)過程：
一、激趣：播放歌曲《新疆好地方》。（利用比較民族化，具有地方特色的音樂感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
導(dǎo)入：我們偉大的祖國幅源遼闊、物產(chǎn)豐富，在它西北部地區(qū)有一塊神奇、美麗的土地，
那就是新疆維吾爾自治區(qū)的吐魯番，那是一座完全由葡萄圍起來的城市，最能代表這座葡萄城特色的就要屬葡萄溝了，所以今天我們就一起學(xué)習(xí)21課《葡萄溝》。
二、學(xué)習(xí)課文：
（一）從整體入手學(xué)習(xí)：
1、自由讀課文，把課文讀正確、流利。思考：葡萄溝是個什么樣的地方？
2、談感受。（使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，并能夠從課文中提取有用信息，用自己的語言比較完整的表述出來，充分利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。）
3、師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請你找一找。（最后一個自然段）教師把“葡萄溝真是個好地方。”這句話寫在黑板上。請學(xué)生朗讀，然后談?wù)剳?yīng)該讀出什么語氣？（贊美）學(xué)生談后指名讀一讀。
（二）從部分入手，細(xì)讀課文，深入理解：
1、教師揭示問題：為什么說葡萄溝真是個好地方呢？請學(xué)生默讀課文，用自己喜歡的方式畫下有關(guān)的詞句。
2、小組合作，交流個人看法，相互學(xué)習(xí)：
1）同學(xué)之間讀一讀自己找到的有關(guān)語句。
2）大家相互補(bǔ)充，簡單總結(jié)。
3）學(xué)習(xí)匯報。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句，學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。體現(xiàn)小組合作，使學(xué)生在自由發(fā)言的情況下，體驗合作的樂趣。）
3、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生大膽地說，重點圍繞以下地方：）
第一自然段：新疆吐魯番，那里隨著季節(jié)的不同都會出產(chǎn)水果，五月有杏兒，七八月份有香梨、蜜桃、沙果，九、十月份有人們最喜愛的葡萄，從五月份到十月份，每個月都有水果出產(chǎn)，真不愧是個好地方！
第二自然段：共有四句話，講了三層意思，一、二句先講葡萄生長的地點，再講葡萄溝的葡萄長得枝繁葉茂，抓住句子中的重點詞語：“茂密”、“展開”、“綠色的涼棚”、“一個個”進(jìn)行理解，體會景色的美，試著把語氣讀出來。第三句話介紹了葡萄結(jié)得多，顏色多樣，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，顆粒飽滿，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手，可以通過“一大串一大串”和“一串一串” 進(jìn)行對比，從而更加深刻地揭示出葡萄溝的葡萄結(jié)的非常的多，而且串大、個大；在理解時可以讓學(xué)生觀察畫面，體會葡萄成熟后，碩果累累的樣子。第四句話描寫了維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的情景，體現(xiàn)了民族大團(tuán)結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，展開聯(lián)想，想象人物的語言，當(dāng)時的場面。
第三自然段：讓學(xué)生先講一講陰房建造的位置，具體的樣子，然后出示陰房的圖片進(jìn)行對照，幫助學(xué)生整體感知陰房的特點。在了解陰房的特點后，講一講葡萄干是怎樣制成的，了解葡萄干的特點：顏色鮮、味道甜、非常有名。
（教師要鼓勵學(xué)生大膽的談出自己對這個問題的看法，讓其余學(xué)生認(rèn)真聽，進(jìn)行相互補(bǔ)充。）
四、課堂小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)我們得出一個結(jié)論，同學(xué)們，你們一起告訴我好嗎？（困）
生：新疆真是個好地方！
五、布置作業(yè)：背誦第二段
板書： 21、葡萄溝
葉子：
葡萄：
葡萄干：
課后反思：課堂教學(xué)中，學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識，練就技能的。
教師引導(dǎo)得法，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情就高，教學(xué)效果就會好。選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點。由于三年級的孩子年齡小，所以這節(jié)課上我選用多種教學(xué)方法，讓他們運(yùn)用多種器官主動參與教學(xué)活動中來。比如：在理解陰房的樣子和制葡萄干的過程讓學(xué)生動筆畫一畫，從而幫助理解課文，突破課文的難點，這種方法，完全由學(xué)生自己動手，也讓他們感到了一份新奇。
葡萄溝 篇3
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計一
山東省鄒城市第二實驗小學(xué) 李長榮教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)12生字，會寫12個生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。3.感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。教學(xué)重點1.生字的教學(xué)2.感受葡萄溝是個好地方。教學(xué)難點1.生字“摘”的記憶與書寫。2.葡萄干是怎樣做成的。教具準(zhǔn)備1.一張地圖中國地圖。2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶3.少量的葡萄干教學(xué)過程第 一 課 時一、猜謎導(dǎo)入1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。2.出示中國地圖：在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1.自讀課文，要讀準(zhǔn)每個字音，不認(rèn)識的字自己想辦法解決。2.出示本課生字：自己會的可以不讀，不會的請教一下別人，多讀幾遍。3.指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。4.指導(dǎo)寫“摘”“搭”（1）看看這兩個字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）寫字的時候，你想提醒大家注意什么？（3）師范寫，生書空。（4）生自己書寫兩個，師生共評。評后再寫一個，找找自己的進(jìn)步。5.再讀課文，要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個好地方（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀。2.讀了課文你知道了什么？3.根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過讀讓別人感受到嗎？同時利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低，顯得抑揚(yáng)頓挫。（二）學(xué)習(xí)第二自然段過渡語：讀了“到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。”你有什么疑問嗎？生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。1.自讀2.指名讀3.指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上，……綠色的涼棚。”（1）聽了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。”重點強(qiáng)調(diào)一個。引起學(xué)生的爭議：一個、一個個的不同。（2）誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒啵恐刈x“茂密”“一個個”（3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在 身上，一絲風(fēng)也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時你來到了這一個個綠色的涼棚下，你又有什么感覺？“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀，同位互讀。4.過渡語：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？（1）默讀課文，用“──”畫出寫葡萄的句子。（2）指名讀（3）你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說。（4）看多媒體課件：（五光十色的葡萄）（5）說說你現(xiàn)在的感覺，體會“五光十色”的意思。（6）聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。（7）說一說你聽出什么來了？通過學(xué)生的評價，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個高，一個低，等。（8）生自讀。（9）指名讀。（10）評價后，同位互讀再互評。5.過渡語：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（1）指名說（2）歌詞里說“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧！（齊讀：要是這時候……吃個夠。）6.引導(dǎo)背誦（1）師范背，生閉眼想象。（2）說一說，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫面。（3）生自由練背。（4）指名背。（5）會背的一起背。（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說：“是太陽曬成的。”同學(xué)們，你們說對嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。1.生自讀2.指名說3.看課件，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。4.品嘗葡萄干，感受它的味道。5.齊讀：葡萄溝真是個好地方。（四）通讀全文，整體感悟葡萄溝是個好地方。（五）拓展練習(xí)1.填空。書上的課后題。2.選做題 （1）小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干（2）收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。（3）畫一畫五光十色的葡萄，辦個圖畫展。（4）寫一寫本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。第 二 課 時一、練習(xí)背誦全文過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個好地方，小朋友，讓我們再來練習(xí)朗讀，在讀中來表達(dá)我們對葡萄溝的喜愛，熟練后練習(xí)背誦吧。1.生自由練習(xí)。2.小組內(nèi)試著背一背3.指名背誦。（允許有差異，有的背全文，有的背一段。） 二、指導(dǎo)寫字1.（出示課件：要求學(xué)會的12個字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書寫的12個字。誰能讀讀？2.每位小朋友讀讀。3.睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律？（前6個是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個是左右結(jié)構(gòu)的字）。4.嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？上下結(jié)構(gòu)的字每個部分都要寫得扁一點；左右結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫的瘦長一些。5.上下結(jié)構(gòu)的字中，你認(rèn)為有長得相像的嗎？密和蜜相像。你有什么好方法記住他們？（蜜蜂是昆蟲，所以蜜下面是個蟲字底，茂密，一般是山上的樹木很密，所以下面是個山字底……）6.師范寫密和蜜，邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個字。展示一生寫的字，評價寫的怎么樣？7.請大家再看看，寫其他的幾個字應(yīng)該注意什么？和同位商量商量。8.請大家把剩下的幾個字各寫兩遍。三、檢查作業(yè)1.檢查填空題到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。2.分組展示選擇做的作業(yè)。板書設(shè)計： 葡萄溝葡萄 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客 是個好地方葡萄干 色鮮味美
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計二
深圳后海小學(xué) 袁曉峰教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)12生字，會寫12個生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。3.感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。重點難點“摘”字右邊不是“商”字。教具準(zhǔn)備1.一張地圖中國地圖。2.介紹吐魯番葡萄溝的錄像帶或放大的課文插圖（內(nèi)容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。②維吾爾族的姑娘和小伙子正歡天喜地地摘葡萄。③人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。），配以課文朗讀。3.少量的葡萄干和一頂維吾爾族小帽。4.小黑板寫填空練習(xí)。5.多媒體：“我會認(rèn)” 、“我會寫” 、“我會填” 、“我會說”等動態(tài)圖標(biāo)。教學(xué)過程第一課時環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動音像引路，初讀識字（8分鐘） 朗讀感悟12′1.無論是遙遠(yuǎn)的中國臺灣島，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是我們偉大的祖國，都是生養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)。同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起到祖國的新疆，去欣賞葡萄溝吧（放錄像）。⒉看了錄象，聽了朗讀錄音，我們自己也來讀一讀吧，一邊讀一邊把生字勾畫出來。⒊請同學(xué)們把自己還不認(rèn)識的生字的字卡擺在桌上。（看：疆，梯，吾，碉堡）哦，同學(xué)們不認(rèn)識的字已經(jīng)不多了。來，看著老師的字卡，跟老師讀。⒋現(xiàn)在請你們整理好字卡，老師讀一個字，你就趕快把它找出來。讀本課9個生字。我們先讀讀第一段。⒈小朋友，拿起書來，與我們一起在朗讀中走進(jìn)葡萄溝吧。⒉讀了課文我們知道了，葡萄溝在新疆的吐魯番，那是一個盛產(chǎn)水果的地方。葡萄溝離我們有多遠(yuǎn)呢？請大家在地圖上找一找吧，還可以設(shè)想一下，如果我們?nèi)テ咸褱弦谑裁磿r候，走哪條路線去最好。我們分小組討論討論，再一起交流交流。⒊請同學(xué)們與學(xué)習(xí)伙伴自由組合，讀一讀每一段課文內(nèi)容，一邊讀一邊想剛才ⅹⅹ提的問題：為什么課文中說“葡萄溝真是個好地方”。 ⒋你們從哪里看出葡萄是葡萄溝出產(chǎn)的水果中最有名的？ ⒌同學(xué)們真會讀書，還有什么要說的嗎？ ⒍（戴維吾爾小帽）想來你就來吧，親愛的朋友們，請嘗一嘗我們葡萄溝的甜葡萄吧！保管你吃個夠！ ⒈看錄像，聽朗讀。 ⒉自由讀，勾畫生字。 ⒊擺字卡等老師檢查。跟讀：疆，新疆；梯，梯田；吾，維吾爾；碉堡。 ⒋聽讀舉字卡。 ⒈齊讀課文。 ⒉在地圖上找吐魯番，討論，交流。①從北京坐火車去②坐飛機(jī)去③要九十月份去最好，因為那時葡萄成熟了。④為什么課文中說“葡萄溝真是個好地方”啊？⒊合作反復(fù)讀書、提問、解決、發(fā)言①通過讀書，我們知道了葡萄溝出產(chǎn)的水果很多，②我們知道了葡萄溝出產(chǎn)的水果很豐富，其中最有名的就是葡萄了。⒋①從葡萄溝這個地方的名字可以看出；②書上說葡萄是“人們最喜愛的葡萄”；③第二段全是在介紹葡萄；④葡萄溝出產(chǎn)的水果很豐富，其中最有名的就是葡萄了。⑤葡萄溝的葡萄很多很多，多得吃也吃不完，還要運(yùn)到城里去和制成葡萄干。⒌①我們還知道了葡萄干也非常好吃。②葡萄溝出產(chǎn)那么多水果，特別是還有多得吃也吃不完的葡萄和“顏色鮮、味道甜”的葡萄干，那當(dāng)然是個好地方啦！③我喜歡葡萄溝，我真想去葡萄溝。⒍（模擬品嘗葡萄）。真甜呀……
第二課時朗讀感悟13′ 指導(dǎo)寫字6′ ⒈通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個好地方，小朋友，讓我們與同桌的同學(xué)一起朗讀，在讀中來表達(dá)我們對葡萄溝的喜愛。⒉我聽出來了，葡萄成熟的時候是最美的時候，讓我們美美地把這一部分讀一讀吧。教師引讀“到了秋季……美麗極了”。⒊這里有個填空練習(xí)，誰會填？出示小黑板。 ⒋學(xué)生主動。 ⒌提出了一個很好的問題，同學(xué)們，我們一起再讀讀課文，討論討論吧。 ⒍同學(xué)們，你們說得都對。我在十月份去過葡萄溝，見到了那一眼望不到邊的葡萄園，見到了在太陽的照射下晶晶瑩瑩的、“五光十色”的葡萄，真是美麗極了。我吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進(jìn)山坡上的陰房，隨意地品嘗著那些已經(jīng)變成和正在變成的葡萄干。這時，我發(fā)自內(nèi)心的感嘆到，“葡萄溝真是個好地方”。同學(xué)們，老師的朋友又從新疆帶來了葡萄溝的葡萄干，請大家嘗嘗吧！⒎同學(xué)們，今天回家后請你去了解了解你的家鄉(xiāng)出產(chǎn)什么著名的特產(chǎn)。我們在口語交際課中再來交流。⒈同桌互讀。 ⒉跟讀“到了秋季……美麗極了”。 ⒊到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。⒋主動：老師，這里為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？⒌①“五顏六色”只是表現(xiàn)顏色，葡萄成熟了是有許多水分的，“五光十色”就更恰當(dāng)；②成熟了的葡萄是亮晶晶的，“五光十色”才能把那種亮晶晶的感覺表達(dá)出來。③太陽照在“五顏六色”晶瑩的葡萄上，就是“五光十色”的。 ⒍一邊品嘗葡萄干，一邊感嘆：①真甜啊！②葡萄溝真是個好地方啊！③我真想去葡萄溝……④我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產(chǎn)呢！ ⒎好的。 ⒈（出示課件：田字格里要求小的12個字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書寫的12個字。誰能讀讀？⒉每位小朋友讀讀。⒊睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律嘛？⒋嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？ ⒌說的真好！再看看，有長得相像的嗎？相像的字書寫時要注意什么？⒍還要注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個字。⒎還有相像的字嗎？ ⒏這兩個字最容易寫錯。大家看看是那個小地方最容易錯？ ⒐對！這兩點千萬要注意。寫寫這兩個字。⒑請大家再看看，寫其他的幾個字應(yīng)該注意什么？⒒請大家把剩下的幾個字各寫兩遍。⒈個別讀。 ⒉齊讀。⒊前6個是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個是左右結(jié)構(gòu)的字。⒋上下結(jié)構(gòu)的字每個部分都要寫得扁一點；左右結(jié)構(gòu)的字每個部分非不懂要寫的瘦長一些。⒌蜜和密相像。蜜蜂的蜜下面是個蟲字底，親密的密下面是個山字底。⒍書寫。 ⒎搭和摘有一點相像，就是都有一個提手旁。⒏搭字的小橫容易落掉；摘字右邊的小十字容易寫成小八字。⒐寫字⒑（自由發(fā)表意見） ⒒寫字。 6鏡頭從簡
葡萄溝 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：
1.學(xué)會本課14個生字，理解15個新詞。
2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。
3.讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
4.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
過程與方法：教學(xué)中注意師生互動，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的方式學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度和價值觀：知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)重點：識字、寫字，有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點：體會文章的思想感情。
突破重難點的策略與方法：
1. 自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合，抓住優(yōu)美詞語、段落，重點指導(dǎo)有感情地朗讀。
2. 創(chuàng)設(shè)情境，制作課件，采用動畫、說話練習(xí)讓學(xué)生了解葡萄干的制作過程。
教學(xué)手段：
1.范讀、引導(dǎo)點撥法。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗或借助掛圖理解法、朗讀與想象結(jié)合。
課時安排：2課時
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“溝、疆、魯、番、蜜、梯”等11個生字。
學(xué)習(xí)課型：識字
學(xué)習(xí)重點：能正確認(rèn)讀本課生字詞。
學(xué)習(xí)難點：正確書寫本課的生字詞。
學(xué)習(xí)過程:
一、 導(dǎo)入新課
1、大家一起唱《娃哈哈》
師：今天老師帶來了一首歌，相信同學(xué)一定會喜歡的，先聽聽音樂，想象這是什么地方的歌曲。大家可以拍手也可以隨音樂做動作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動作）
師：這是什么地方的歌曲呢？（新疆）
2、導(dǎo)入新課
師：對，今天我們隨著歌曲走進(jìn)新疆，看看新疆是個怎么樣的地方。（板書課題：10、葡萄溝）讓我們一齊來讀一讀吧。（生齊讀）
二、自讀課文，了解大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。
1、課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們快聽一聽課文錄音，用“ ” 把它找出來。
2、誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個好地方）。找得真準(zhǔn)，讓我們一起來讀一讀。
3、自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。
4、學(xué)習(xí)生字
（1）出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀
（2）個別學(xué)生領(lǐng)讀
（3）講認(rèn)讀注意點：
fān 讀好“f 、h”音：番（吐魯番）
lǔ 讀好“n、l”音：魯（吐魯番）
jiānɡ 讀準(zhǔn)后鼻音：疆（新疆）
注意“wéi維”不可讀成“shuí誰”
(4)開火車認(rèn)讀生字
（5）帶生字詞語認(rèn)讀生字
（6）帶生字的句子讀一讀
三、正確、流利地朗讀課文
四、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片測讀
2、組詞
3、講識記方法
（1）形近字識記法
（2）加字法
（3）減字法
4、教師范寫
5、學(xué)生書寫，老師巡視
6、互評
板書設(shè)計：
盛產(chǎn)水果
夏季 枝葉 茂密
秋季 葡萄 一大串一大串
第二課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解課文
學(xué)習(xí)課型：講讀課文
學(xué)習(xí)重點：了解葡萄溝為什么是個好地方。
學(xué)習(xí)難點：了解葡萄干的制作過程。
學(xué)習(xí)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字詞
2、全班齊讀課文
二、 學(xué)習(xí)課文
師：上節(jié)課我們初讀了《葡萄溝》一課，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？你覺得葡萄溝是怎么樣？（生：葡萄溝很美，那里的人們很喜歡葡萄……）
師：看來，同學(xué)們也挺喜歡葡萄溝的，那我們也趕緊來學(xué)一學(xué)課文。
1、出示課文最后一段，質(zhì)疑：為什么說葡萄溝真是個好地方？
2、帶著問題自讀課文，把關(guān)鍵的詞句做上記號
3、小組交流
4、全班交流，老師適時點撥，并知道朗讀。
（1）學(xué)習(xí)第1自然段
出示句子“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。”
引導(dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會，葡萄溝不僅水果品種多，而且從五月到十月都有水果，所以說真是個好地方。
指名讀，讀出喜愛之情。
（2）學(xué)習(xí)第2自然段
1）“茂密的枝葉向四面八方展開，就像搭起一個個綠色的涼棚”。
引導(dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會，葡萄溝種的葡萄多，而且長勢好，景色十分美麗。
出示課件，讓學(xué)生從直觀上感受“一個個綠色的涼棚”。
指導(dǎo)朗讀，讀出景色之美。
2）“到了秋天，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”
引導(dǎo)學(xué)生從“一大串一大串”體會葡萄不僅多，而且豐碩，從葡萄的顏色多體會葡萄的品種多。結(jié)合句子理解“五光十色”的意思，并給它找近義詞。
出示課件動畫，指導(dǎo)朗讀，讀出葡萄的多與美。
3）“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”
引導(dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
小結(jié)：葡萄溝不僅葡萄多，景色美，而且那里的老鄉(xiāng)又是那么熱情好客，我們不禁要說，葡萄溝真是個好地方。
（3）學(xué)習(xí)第3自然段
1）“這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。”
從劃線詞中體會葡萄溝的葡萄干有名，所以是個好地方。
2）學(xué)生再讀第3自然段，用自己的話說說葡萄干是怎么制成的。
小組內(nèi)說——指名說（相機(jī)理解“碉堡” ）
3）指名朗讀這一自然段。
三、回歸整體，總結(jié)課文
1、為什么說葡萄溝真是個好地方？
（不僅因為那里有最有名的葡萄，更因為那里勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)）
2、向同學(xué)介紹你自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或一處風(fēng)景。
四.課堂練習(xí)。
（1）抄寫生字新詞。
（2）正確地朗讀課文。
作業(yè)設(shè)計：1.比一比，再組詞。
隱沙燒
急紗繞
板書設(shè)計：
10、葡萄溝
葡萄五光十色
葡萄溝 老鄉(xiāng) 熱情好客
葡萄干色鮮味甜
（真是個好地方）
葡萄溝 篇5
1、自讀課文2遍，劃出文中帶有生字的詞語，借助字典和文中帶音節(jié)的部分讀熟文中生字。
溝、疆、魯、番、蜜、梯、維、吾、夠、碉、堡。
正確認(rèn)讀詞語：葡萄溝、新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個夠、碉堡。
2、看一共有幾個自然段，標(biāo)出自然段的序號。
3、讀后你知道了葡萄溝在（ ）（哪里）。
4、你最喜歡第（ ）段，這一段寫的（ ），學(xué)會朗讀這一段。
葡萄溝 篇6
【教學(xué)要求】
1.使學(xué)生知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。
2.學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。
【教學(xué)重點】第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學(xué)難點】第三自然段，幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教具準(zhǔn)備】錄音磁帶、錄像帶和投影
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
1.談話：同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎？吃時感覺味道怎么樣？
2.引入：對，我和同學(xué)們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃。
那么，你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）
3.揭示：(板書)
好極了，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)葡萄溝這一課。
二、范讀課文
思考：這篇課文主要講什么？
板書板書：①葡萄溝的葡萄多、好。②葡萄溝是個好地方。
過渡語：課文中為什么說葡萄溝是個好地方呢？
我們首先來看第一自然段。
三、講讀
〈一〉第一自然段：
1.指名讀，其他邊聽邊想：
這一段有幾句話，每句話是什么意思？
2.指定3名同學(xué)分句讀，說每句話。
誰能把這三句話講的意思用一句話表達(dá)出來？第二句總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果，第三句具體說有哪些水果。
3.默讀思考：第二句和第三句有什么關(guān)系？
4.三句話講了三層意思，請你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的？（追問）為什么？
你能說說這一段主要講什么嗎？
師：今后我們在總結(jié)自然段的段意時，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。（板書）
葡萄溝的葡萄。最惹人喜愛
5.齊讀，注意讀出人們喜愛葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。
過渡語：葡萄溝葡萄最惹人喜愛，那么，你覺得葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢？
〈二〉第二自然段：
1.指名讀，其他同學(xué)思考：
板書：葡萄溝的葡萄長得特別好，（而且結(jié)得好多）
2.你從書中哪些句子，詞語中感到葡萄長得特別好呢？
默讀邊讀邊畫
生答：“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”
〈1〉從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛，又多又好葉子一個壓著一個看不出縫隙，說明葉子長得又多又好。
揭示：這個句子是什么句子，把什么比作什么？說明什么？
〈2〉你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢？
生答：從“一個個”中，先比較“一個”和“一個個”
書上用了“一個個”，“一個個”比“一個”的數(shù)量要多得多。
一棵葡萄就像一個綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說明葡萄長得又多又好。
〈3〉問：為什么說“像搭起一一個個綠色的涼棚”？（觀察圖）
生答：因為葡萄是種在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級一級的樓梯，一個臺階上就有一個綠色的涼棚，葡萄長得又多又好，連成了一片，所以說“就像搭起了一個個綠色的涼棚”。
過渡語：葡萄的長勢這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來嗎？（2～3名）
〈4〉指名讀（2名）評議
（追問）你還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢？
生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美麗極了。”
板書
a.從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。
（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實累累一大串挨著一大串。
b.從“有……”中看出葡萄的品種很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。
師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說“五光十色，美麗極了”？
c.五光十色什么意思？色彩鮮艷，形式多樣。
①讀這句話時你有什么樣的感覺？（小聲讀仔細(xì)體會）再指名讀。
②為什么你會覺得它很美？
③你能結(jié)合書上這個句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個詞的理解嗎？
④四人一組討論。
學(xué)生發(fā)言：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩非常鮮艷。
想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光……
〈5〉同學(xué)們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎？
〈6〉指名讀（3名），再齊讀。
（過渡語）是啊，葡萄在陽光的照射下，晶瑩剔透，實在是惹人喜愛，更是讓人垂涎欲滴。
〈7〉請你接著往下看，哪兒還寫出了葡萄長得又多又好？
指名讀，說
（“熱情好……最甜……吃個夠”）
抓住“最甜”和“吃個夠”，因為葡萄多、好、甜才會讓人吃個夠，反之，也就不會了。
〈8〉通過朗讀，分析老師教你在總結(jié)段意時抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子的方法，誰能說說這一段主要告訴我們什么？
葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結(jié)得又多又好。
（過渡語）是啊，葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個夠，我們?yōu)槲覀儑矣羞@樣的地方而感到高興自豪，請讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。
〈9〉齊讀
〈三〉第三自然段：
（過渡語）葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎？
（學(xué)生發(fā)言）
同學(xué)們說得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它，他們除了同學(xué)們所說的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。
我們來看課文的第三段（請一名同學(xué)讀）
1.指名讀，其他思考：葡萄干是怎樣制成的？
生答：把成串的葡萄……葡萄干。
2.在哪兒制成的？陰房什么樣？
（看實物）（看錄像）
3.制成的葡萄干什么樣？為什么很有名？
（拿出葡萄干）
〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣？
〈2〉（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名
師：這一段主要講什么內(nèi)容呢？
老師這兒有三個答案運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的總結(jié)段意的方法來判斷。
思考：這一節(jié)主要要講什么？
（出示小黑板）
（改為投影片）
每句話講的什么意思，哪句是主要的？
〈1〉介紹陰房的樣子。
〈2〉流動的熱空氣使葡萄制成葡萄干。
〈3〉葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
方法：
①指名讀
②自由讀
③判斷，說明理由。介紹陰房的樣子及葡萄干的制作過程。說明這里的葡萄干色鮮味甜有名。
過渡語：葡萄溝的葡萄長得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。你們說，葡萄溝到底是個怎樣的地方？
〈四〉第四自然段：
1.齊讀最后一段
2.作者在了解了葡萄溝后，飽含對葡萄溝深深的愛意，發(fā)出了心中的贊語，請你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。
3.指定2名讀，再齊讀。
四、欣賞歌曲
葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜，葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，下面請同學(xué)們欣賞歌曲《新疆好》
（過渡語）我們不僅從書上了解到了葡萄溝是個好地方，而且從歌中也聽到了，同學(xué)們喜歡葡萄溝嗎？
現(xiàn)在，請同學(xué)們再次朗讀全文，仔細(xì)體會。
想想：為什么說它是個好地方？
五、小結(jié)（對照板書）
1.生：葡萄溝出產(chǎn)水果，尤其是葡萄長得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說它真是個好地方。
2.師：是啊，葡萄溝真是個好地方，將來同學(xué)們?nèi)羰怯袡C(jī)會去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。
板書設(shè)計：◆
葡萄溝
葡萄溝 篇7
教案示例
16、
第一課時
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識本課中的生字新詞，正確書寫，并能正確地抄寫句子。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
3、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、學(xué)會本課生字新詞，區(qū)分形近字。
2、掌握抄寫的技巧，正確地抄寫句子。
教具準(zhǔn)備：圖片、卡片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 ：
教師出示葡萄的掛圖，讓學(xué)生說說葡萄的滋味。
講解：我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、味道最甜的就是我國新疆維吾爾自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄。揭示課題：今天我們就一起到盛產(chǎn)葡萄的地方走一走，板書課題
二、進(jìn)入新課：
（一）、讓學(xué)生初讀課文：
自由讀課文，不認(rèn)識的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。
在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？標(biāo)好自然段序號，小組長檢查是否正確。
指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。
（二）、認(rèn)識生字：
教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。
觀看投影片，按照要求說一說：
歸類突破：左右結(jié)構(gòu)的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡
上下結(jié)構(gòu)的漢字：產(chǎn) 葡 萄 留 密
（先讓學(xué)生自己觀察生字表，按照要求找出不同結(jié)構(gòu)的漢字，做好記號，然后同桌之間讀一讀生字，最后再訂正，大家一起讀一讀。）
考眼力：下面的生字哪容易寫錯？
留：第三筆是點，不要丟掉。
葡：上下結(jié)構(gòu)，上面是個“草字頭”，下面是：“包字框”，“包字框”里面的筆順是：橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、點。要注意先里后外的筆順規(guī)則。
制：左右結(jié)構(gòu)，左邊的第六筆是“豎”右邊是：“立刀旁”
“搭”與“答”區(qū)分： （“搭”右上部分是：“草字頭”；“答”：這個字的最上面是：“竹字頭”
學(xué)生自己在書中畫出新詞，與同桌交流交流讀一讀詞語，然后教師出示詞語指名讓學(xué)生讀、分小組讀：
出產(chǎn) 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著 顏色
吐魯番 五光十色 維吾爾族
（三）、再讀課文，做到正確、流利：
自由讀課文（2——3遍）
同桌按自然段讀課文，互查字音。
教師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利。
（四）、讀句子。再正確抄寫。
讀句子。
生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
想想：在抄寫時要注意什么？
學(xué)生練習(xí)抄寫句子，教師巡視，及時幫助學(xué)生解決問題。
進(jìn)行評議，讓抄寫正確的學(xué)生談?wù)勛约旱姆椒ā?/p>
（五）、指導(dǎo)生字書寫。
觀察田字格中的生字占格情況。
練習(xí)獨立地描字。
在生字本上抄寫字頭，教師檢查，進(jìn)行評價。
三、教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況：鼓勵為主。
四、布置作業(yè) ：
1、抄寫生字。
朗讀課文，做到正確、流利。
3、提出不懂的問題。
板書設(shè)計：
16、
左右結(jié)構(gòu)的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡
上下結(jié)構(gòu)的漢字：產(chǎn) 葡 萄 留 密
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道是個好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。
教學(xué)重點：
1、了解課文內(nèi)容，知道是個好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點：
了解葡萄干是怎樣制成的。
教具準(zhǔn)備：
電腦（插圖）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字新詞：
1 教師和學(xué)生一起做摘葡萄的游戲。（誰摘下了葡萄，就帶著同學(xué)們讀生字）。
2 看電腦，讀生字：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再讓學(xué)生自主的指漢字讀一讀：
棚 搭 溝 制 顏 溝 坡 產(chǎn) 葡 萄 留 密
3邀請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語：
出產(chǎn) 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著 顏色
吐魯番 五光十色 維吾爾族
二 學(xué)習(xí)課文:
1 從整體入手學(xué)習(xí)：教師伴著音樂范讀課文:
* 讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。
* 談感受：是個什么樣的地方？（讓學(xué)生先組織組織語言，做好發(fā)言的準(zhǔn)備）
* 師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請你找一找。（最后一個自然段）教師把“真是個好地方。”這句話寫在黑板上。請學(xué)生朗讀，然后談?wù)剳?yīng)該讀出什么語氣？（贊美）學(xué)生談后大家一起讀一讀。
從部分入手，細(xì)讀課文，深入理解：
（1）教師揭示問題：為什么說真是個好地方呢？請學(xué)生默讀課文，畫出有關(guān)的詞句。
（2）教師給學(xué)生小組合作的機(jī)會的機(jī)會，讓小組長代領(lǐng)大家結(jié)合有關(guān)語句進(jìn)行講解，交流個人看法，相互學(xué)習(xí)：
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家練習(xí)有語氣地朗讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）
（3）師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生大膽地說，重點圍繞以下地方：）
第一自然段：新疆吐魯番，那里隨著季節(jié)的不同都會出產(chǎn)水果，五月有杏子；七八月份有香梨、蜜桃、沙果；九十月份有人們最喜愛的葡萄，從五月份到十月份，每個月都有水果出產(chǎn)，真不愧是個好地方！
第二自然段 共有四句話，講了三層意思，一二句先講葡萄生長的地點，再講的葡萄長得枝繁葉茂，抓住句子中的重點詞語：“茂密”、“展開”、“綠色的涼棚”、“一個個”進(jìn)行理解，體會景色的美，試著把這種語氣讀出來。第三句話介紹了葡萄結(jié)得多，顏色多樣，顆粒飽滿，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手；在理解時可以讓學(xué)生觀察畫面，體會葡萄成熟后，碩果累累的樣子。第四句話描寫了維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的情景，體現(xiàn)了民族大團(tuán)結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，展開聯(lián)想，想象人物的語言，當(dāng)時的場面。
第三自然段 讓學(xué)生講一講陰房建造的位置，具體的樣子，可以讓學(xué)生一邊讀書一邊動筆畫一畫，理解課文內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)講講葡萄干制作的過程，了解葡萄干的特點：顏色鮮、味道甜、非常有名。（有條件可以讓學(xué)生嘗一嘗新疆葡萄干的味道，體會葡萄干的特點）
（在交流的過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽的談出自己對這個問題的看法，讓學(xué)生認(rèn)真聽，進(jìn)行相互補(bǔ)充。）
4、整體再讀，加深印象：
教師讓學(xué)生觀看與課文內(nèi)容有關(guān)的資料片，邊看教師邊朗讀。
教師為學(xué)生準(zhǔn)備好音樂，讓學(xué)生自己練習(xí)配樂朗讀。
各個小組選派代表進(jìn)行展示。
大家進(jìn)行評議，相互學(xué)習(xí)。
三、擴(kuò)展內(nèi)容：
1、師生共同介紹有關(guān)的資料，開闊視野。
2、讓學(xué)生說說課文中有哪些好詞佳句，在文中畫出來，及時記錄在摘抄本上。
四、總結(jié)全文：
通過學(xué)習(xí)我們了解了這個地方出產(chǎn)水果，特別是到了秋季，葡萄成熟了，葡萄那么多，那么美。這里的葡萄干也與其他地方不同，它的特點是：顏色鮮、味道甜、非常有名，那里的維吾爾族老鄉(xiāng)又是那樣熱情好客。同學(xué)們，由這些地方我們得出一個結(jié)論——真是個好地方！
五、布置作業(yè) ：
正確、流利、有感情地朗讀課文，家長進(jìn)行評價。
讀一讀有關(guān)資料，積累學(xué)習(xí)內(nèi)容。
板書設(shè)計：
16、
真是個好地方
探究活動
1、讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，動筆畫一畫陰房所在的地點，陰房的樣子，然后以小建筑師的身份進(jìn)行介紹。
2、讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們游覽，一邊游覽一邊介紹，自己選取課文內(nèi)容介紹，
3、也可以借助找到的課外資料進(jìn)行介紹，最后評選最佳導(dǎo)游。
實踐創(chuàng)新
1.收集資料，看看我國除了新疆出產(chǎn)葡萄，還有哪些地方出產(chǎn)什么物產(chǎn)，然后同學(xué)之間交流。
2.仿照課文第1自然段的寫法，以自己家鄉(xiāng)的水果為內(nèi)容，寫一段話。
葡萄溝 篇8
第二課時教學(xué)設(shè)計
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
2、學(xué)習(xí)第2段，練習(xí)讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
3、較流利地朗讀課文，感受葡萄溝是個好地方。
教學(xué)重點：
學(xué)會按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
教學(xué)難點 ：
能在課文的朗讀中讀出自己對課文的體會。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師談話：上節(jié)課我們?nèi)チ诵陆卖敺钠咸褱希私獾侥睦锸鞘a(chǎn)水果，今天我們再去看一看哪里最有名的水果——葡萄。
二、學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1、學(xué)生自讀課文第2自然段。
思考：
（1）這一段共有幾句話，給句子編上序號。
（2）根據(jù)學(xué)已學(xué)的寫作順序，說說這一段話中哪幾句是按什么順序?qū)懙模?/p>
2、再讀課文，按已學(xué)的方法，理解按時間順序?qū)懙囊欢卧挕＃ㄊ裁磿r候，什么怎么樣）
（1）學(xué)生自讀1、2、3自然。
（2）小組交流。
課文第2自然段一共有( )句話。第1句寫( )，第2句寫( )，第3寫( )。這段話從第2句開始，是按( )順序?qū)懙摹?/p>
（3）反饋。
3、深入學(xué)習(xí)第2段內(nèi)容。
（1）再讀第2段，找出自己喜歡的句子讀一讀。思考你在讀這句話的時間，你讀懂了什么？
（2）抽生說，進(jìn)行句子訓(xùn)練。（梯田：出示投影）
句1：夏季，茂密的枝中向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
說說，你在讀這一句話的時間，你讀懂了什么？
出示投影。
齊讀。
句2：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色美麗極了。
學(xué)生找出這一句話中描寫顏色的詞語。除了以上幾種顏色，你還能說出幾種來嗎？
理解“一大串一大串”在句子中的用法。
學(xué)生讀句子。指導(dǎo)朗讀。進(jìn)行繪畫練習(xí)。練習(xí)完成《作業(yè) 本》填色。據(jù)自己所填的顏色把這一句話用自己的話表達(dá)出來。
句子3：要是這時候你到葡萄溝去，熱情發(fā)客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。
這句話你讀懂了什么？
從哪里看出來的？進(jìn)行詞語意思理解的練習(xí)。
你能不能把句子中維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客讀出來呢？
學(xué)生自讀，抽生讀，齊讀。
4、嘗試背誦。
對于這么優(yōu)美的內(nèi)容，我們有必要把它記下來，指導(dǎo)背誦。
5、第二自然段教學(xué)總結(jié)。
同學(xué)們對這幾個這第簡單的句子，既然讀出了這么多的說問，可真不簡單啊！同學(xué)閱讀水平有了長足的進(jìn)步。對剛才句子的理解，同學(xué)們一定還有許多的話要說，下面請同學(xué)們把自己要說的話流露在朗讀中吧！齊讀課文第2自然段。
三、補(bǔ)充練習(xí)。
剛才同學(xué)們對時間順序?qū)懙囊欢卧捯颜莆盏幂^好了。這里也有一段話，檢驗一下同學(xué)們的閱讀能力。（投影出示。）教師范讀。
學(xué)生自讀，檢查1、2兩個問題。
春天的時候，池邊一叢叢馬蘭頭開著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點點嫩綠的浮萍。夏天，一陣?yán)子赀^后，池水迅速漲起來，池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天，池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到，池子干涸(h )了，可以見到池底是黃黑色的泥土，偶爾能看見幾株小草，平平常常，并不神秘。
①這段話共有( )句話，句子之間是按 ( ) 順序連接起來的。
②短文中表示時間的詞語有： 。
③朗讀這段話，摘錄好詞佳句。
④嘗試背誦這一段話。
葡萄溝 篇9
一、教學(xué)要求：
1、知識點教授：學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞語，會用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。
2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。
二、教學(xué)重點、難點：
理解葡萄溝為什么是個好地方。
三、教學(xué)用具：
教學(xué)錄像帶、電教用器。
四、教學(xué)時間：
3課時。
五、教學(xué)過程 ：
第 一 課 時
[目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞]
一、談話激趣，揭示課題：
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）
2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。
3、過渡語設(shè)計：葡萄溝這個地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書課題：18、葡萄溝
二、設(shè)疑點、齊讀課文解疑。
1、提問：那你們知道這個地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）
2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文，初步理解課文大意。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。
2、全文總共有幾個自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）
3、出示想一想，初知課文大意：
A、明確題目要求（指名讀題），思考三個問題，并找出相應(yīng)的段落。
B、師布置默讀，并檢查默讀效果。
a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛什么水果？哪一個自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個問題呢？1組朗讀第一自然段。
b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個自然段回答了這個問題？
2組朗讀第二自然段。
c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎？）哪個自然段回答了我們的疑問？
3、4組朗讀第三自然段。
4、你們喜歡“葡萄溝”這個地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個自然段一起來回答呢。（師板書：真是個好地方。）
四、生字詞教學(xué)。
2、觀看生字表教學(xué)錄像。
3、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞
葡萄溝 篇10
教案示例
16、
第一課時
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識本課中的生字新詞，正確書寫，并能正確地抄寫句子。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
3、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點 ：
1、學(xué)會本課生字新詞，區(qū)分形近字。
2、掌握抄寫的技巧，正確地抄寫句子。
教具準(zhǔn)備：圖片、卡片
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入 ：
教師出示葡萄的掛圖，讓學(xué)生說說葡萄的滋味。
講解：我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、味道最甜的就是我國新疆維吾爾自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄。揭示課題：今天我們就一起到盛產(chǎn)葡萄的地方走一走，板書課題
二、進(jìn)入新課：
（一）、讓學(xué)生初讀課文：
自由讀課文，不認(rèn)識的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。
在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？標(biāo)好自然段序號，小組長檢查是否正確。
指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。
（二）、認(rèn)識生字：
教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。
觀看投影片，按照要求說一說：
歸類突破：左右結(jié)構(gòu)的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡
上下結(jié)構(gòu)的漢字：產(chǎn) 葡 萄 留 密
（先讓學(xué)生自己觀察生字表，按照要求找出不同結(jié)構(gòu)的漢字，做好記號，然后同桌之間讀一讀生字，最后再訂正，大家一起讀一讀。）
考眼力：下面的生字哪容易寫錯？
留：第三筆是點，不要丟掉。
葡：上下結(jié)構(gòu)，上面是個“草字頭”，下面是：“包字框”，“包字框”里面的筆順是：橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、點。要注意先里后外的筆順規(guī)則。
制：左右結(jié)構(gòu)，左邊的第六筆是“豎”右邊是：“立刀旁”
“搭”與“答”區(qū)分： （“搭”右上部分是：“草字頭”；“答”：這個字的最上面是：“竹字頭”
學(xué)生自己在書中畫出新詞，與同桌交流交流讀一讀詞語，然后教師出示詞語指名讓學(xué)生讀、分小組讀：
出產(chǎn) 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著 顏色
吐魯番 五光十色 維吾爾族
（三）、再讀課文，做到正確、流利：
自由讀課文（2——3遍）
同桌按自然段讀課文，互查字音。
教師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利。
（四）、讀句子。再正確抄寫。
讀句子。
生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
想想：在抄寫時要注意什么？
學(xué)生練習(xí)抄寫句子，教師巡視，及時幫助學(xué)生解決問題。
進(jìn)行評議，讓抄寫正確的學(xué)生談?wù)勛约旱姆椒ā?/p>
（五）、指導(dǎo)生字書寫。
觀察田字格中的生字占格情況。
練習(xí)獨立地描字。
在生字本上抄寫字頭，教師檢查，進(jìn)行評價。
三、教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況：鼓勵為主。
四、布置作業(yè) ：
1、抄寫生字。
朗讀課文，做到正確、流利。
3、提出不懂的問題。
板書設(shè)計 ：
16、
左右結(jié)構(gòu)的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡
上下結(jié)構(gòu)的漢字：產(chǎn) 葡 萄 留 密
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文內(nèi)容，知道是個好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。
教學(xué)重點：
1、了解課文內(nèi)容，知道是個好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點 ：
了解葡萄干是怎樣制成的。
教具準(zhǔn)備：
電腦（插圖）
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)生字新詞：
1 教師和學(xué)生一起做摘葡萄的游戲。（誰摘下了葡萄，就帶著同學(xué)們讀生字）。
2 看電腦，讀生字：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再讓學(xué)生自主的指漢字讀一讀：
棚 搭 溝 制 顏 溝 坡 產(chǎn) 葡 萄 留 密
3邀請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語：
出產(chǎn) 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著 顏色
吐魯番 五光十色 維吾爾族
二 學(xué)習(xí)課文:
1 從整體入手學(xué)習(xí)：教師伴著音樂范讀課文:
* 讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。
* 談感受：是個什么樣的地方？（讓學(xué)生先組織組織語言，做好發(fā)言的準(zhǔn)備）
* 師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請你找一找。（最后一個自然段）教師把“真是個好地方。”這句話寫在黑板上。請學(xué)生朗讀，然后談?wù)剳?yīng)該讀出什么語氣？（贊美）學(xué)生談后大家一起讀一讀。
從部分入手，細(xì)讀課文，深入理解：
（1）教師揭示問題：為什么說真是個好地方呢？請學(xué)生默讀課文，畫出有關(guān)的詞句。
（2）教師給學(xué)生小組合作的機(jī)會的機(jī)會，讓小組長代領(lǐng)大家結(jié)合有關(guān)語句進(jìn)行講解，交流個人看法，相互學(xué)習(xí)：
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家練習(xí)有語氣地朗讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）
（3）師生共同交流：（引導(dǎo)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽地說，重點圍繞以下地方：）
第一自然段：新疆吐魯番，那里隨著季節(jié)的不同都會出產(chǎn)水果，五月有杏子；七八月份有香梨、蜜桃、沙果；九十月份有人們最喜愛的葡萄，從五月份到十月份，每個月都有水果出產(chǎn)，真不愧是個好地方！
第二自然段 共有四句話，講了三層意思，一二句先講葡萄生長的地點，再講的葡萄長得枝繁葉茂，抓住句子中的重點詞語：“茂密”、“展開”、“綠色的涼棚”、“一個個”進(jìn)行理解，體會景色的美，試著把這種語氣讀出來。第三句話介紹了葡萄結(jié)得多，顏色多樣，顆粒飽滿，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手；在理解時可以讓學(xué)生觀察畫面，體會葡萄成熟后，碩果累累的樣子。第四句話描寫了維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的情景，體現(xiàn)了民族大團(tuán)結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，展開聯(lián)想，想象人物的語言，當(dāng)時的場面。
第三自然段 讓學(xué)生講一講陰房建造的位置，具體的樣子，可以讓學(xué)生一邊讀書一邊動筆畫一畫，理解課文內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)講講葡萄干制作的過程，了解葡萄干的特點：顏色鮮、味道甜、非常有名。（有條件可以讓學(xué)生嘗一嘗新疆葡萄干的味道，體會葡萄干的特點）
（在交流的過程中，教師要鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽的談出自己對這個問題的看法，讓學(xué)生認(rèn)真聽，進(jìn)行相互補(bǔ)充。）
4、整體再讀，加深印象：
教師讓學(xué)生觀看與課文內(nèi)容有關(guān)的資料片，邊看教師邊朗讀。
教師為學(xué)生準(zhǔn)備好音樂，讓學(xué)生自己練習(xí)配樂朗讀。
各個小組選派代表進(jìn)行展示。
大家進(jìn)行評議，相互學(xué)習(xí)。
三、擴(kuò)展內(nèi)容：
1、師生共同介紹有關(guān)的資料，開闊視野。
2、讓學(xué)生說說課文中有哪些好詞佳句，在文中畫出來，及時記錄在摘抄本上。
四、總結(jié)全文：
通過學(xué)習(xí)我們了解了這個地方出產(chǎn)水果，特別是到了秋季，葡萄成熟了，葡萄那么多，那么美。這里的葡萄干也與其他地方不同，它的特點是：顏色鮮、味道甜、非常有名，那里的維吾爾族老鄉(xiāng)又是那樣熱情好客。同學(xué)們，由這些地方我們得出一個結(jié)論——真是個好地方！
五、布置作業(yè) ：
正確、流利、有感情地朗讀課文，家長進(jìn)行評價。
讀一讀有關(guān)資料，積累學(xué)習(xí)內(nèi)容。
板書設(shè)計 ：
16、
真是個好地方
探究活動
1、讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，動筆畫一畫陰房所在的地點，陰房的樣子，然后以小建筑師的身份進(jìn)行介紹。
2、讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們游覽，一邊游覽一邊介紹，自己選取課文內(nèi)容介紹，
3、也可以借助找到的課外資料進(jìn)行介紹，最后評選最佳導(dǎo)游。
實踐創(chuàng)新
1.收集資料，看看我國除了新疆出產(chǎn)葡萄，還有哪些地方出產(chǎn)什么物產(chǎn)，然后同學(xué)之間交流。
2.仿照課文第1自然段的寫法，以自己家鄉(xiāng)的水果為內(nèi)容，寫一段話。
葡萄溝 篇11
教學(xué)目的：見參考85頁
教學(xué)重點：了解葡萄溝為什么是個好地方。
教學(xué)難點：了解葡萄干的制作過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體、葡萄干。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
人們都說，秋到葡萄溝，珠寶滿溝流，亭亭座座珍珠塔，層層疊疊翡翠樓。今天，讓我們一起乘空中快車奔向美麗的新疆，踏上吐魯番那塊神奇的土地，到葡萄溝去親眼目睹一番。
二、自由讀課文，生說說對葡萄溝有哪些了解。
三、引導(dǎo)生理解“葡萄溝真是個好地方”。
（一）葡萄 五光十色： （板：葡萄 五光十色）
1、生介紹，師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：讀出枝繁葉茂。
2、指導(dǎo)朗讀，滲透寫作：
出示：
比較句子，你更喜歡哪句？為什么？
① 到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。
② 到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
（生說一說，讀一讀，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”）
3、引導(dǎo)生理解“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。
4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片，指導(dǎo)朗讀。
5、試背課文第二自然段。
（二）老鄉(xiāng) 熱情好客： （板：老鄉(xiāng) 熱情好客）
指導(dǎo)讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
（三）葡萄干 色鮮味甜：
1、默讀課文，小組自學(xué)討論后集體交流：
（1）試提出問題并解答。
（2）說說葡萄干是怎么制成的？
2、品嘗葡萄干。 （板：葡萄干 色鮮味甜）
3、閱讀資料，進(jìn)一步了解葡萄溝。
四、課堂小結(jié)：
即將離開這美麗的地方，你特別想說些什么？做些什么？動筆寫出來，指名讀。齊說：葡萄溝真是個好地方！（板：真是個好地方！）
五、布置作業(yè)：向家人介紹葡萄溝。
六、板書設(shè)計：
21 葡萄溝
葡 萄 五光十色
葡萄干 色鮮味甜
老 鄉(xiāng) 熱情好客
真是個好地方！
葡萄溝 篇12
一、教材分析：
這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點。生動的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)11個生字，會寫12個字。
2. 通過虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，
3.自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
三、教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方” 。
四、課前準(zhǔn)備 ：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個好地方》。
五、課時安排：兩課時
第一課時
（一）導(dǎo)入
1、猜謎語。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。”這是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝” 。
2、欣賞歌曲。播放歌曲《新疆是個好地方》：這是哪個地方的歌曲？聽說新疆吐魯番有個好地方，同學(xué)們想不想去看一看？（板書課題）
（二）自讀
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。
2、小組互相檢查生字，交流識字方法。同時提醒多音字的讀法：
葡萄干（gān） 釘（dìng）著 好（hào）客 水分（fèn）
3、再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）
（三）讀議
1、學(xué)生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學(xué)生簡單批畫。
2、再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？
（四）交流
第一自然段
1、教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。
2、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。
第二自然段
重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂” 、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進(jìn)行感悟。
1、教師用手勢表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡筆畫畫一個涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。
2、多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請學(xué)生用它進(jìn)行說話練習(xí)。
3、抓住“準(zhǔn)會”“吃個夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
4、師：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）
就要離開葡萄溝了，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。
【動筆把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫下來，既是對課文的總體認(rèn)識，又是交際能力的培養(yǎng)。】
小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！（學(xué)生再讀這句話）
（五）練習(xí)
在括號里填上合適的詞。
（ ）的枝葉 （ ）的葡萄 （ ）的涼棚 （ ）的老鄉(xiāng) （ ）的葡萄干 （ ）的沙果
（六）學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個字。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 “雙胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）
（2）學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師相機(jī)進(jìn)行重點指導(dǎo)。：
蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。
（3）小組內(nèi)互相評價打等級。
【學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，臨摹仿寫，使教師的相機(jī)指導(dǎo)有的放矢。評價交流，激發(fā)了學(xué)生寫好字的興趣。】
（七）作業(yè)
回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)
1、指名配樂讀課文。
2、用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。
（二）讀文
1、看錄象，讀課文，用自己的話講講 葡萄干是怎么制成的？
2、自由讀，畫出描寫葡萄干特點的句子。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。
3、推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會用怎樣生動的話語打動每位顧客？
【深入挖掘文本，進(jìn)行語言訓(xùn)練，在推銷和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情。】
4、葡萄溝景美人美，葡萄干風(fēng)味獨特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個好地方！（學(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段）
（三）拓展
1、學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵�了解葡萄溝哪些地方？
2、小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。
【樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神。】
（四）實踐
介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）
【把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。】
（五）寫字
學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。
1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近） 同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）
2、教師重點指導(dǎo)：夠——右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)排。 摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。
3、開展“小小書法家”擂臺賽。
板書設(shè)計：
10、葡萄溝
葡萄 五光十色
葡萄 干 色鮮味甜 是個好地方
人 熱情好客
葡萄溝 篇13
一、教材分析：
課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說明了“葡萄溝真是個好地方”，表達(dá)了作者對葡萄溝的贊美之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點：
1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
6、能說出葡萄干的制作過程。
教學(xué)中重點是讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方,并有感情地朗讀課文。難點在于讓學(xué)生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，并讀好長句。
二、教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識目標(biāo)：學(xué)生在語言情境中，理解葡萄溝美在哪里。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過自己動手感悟葡萄顏色的差異性，提高審美情趣。
3、情感目標(biāo)：在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生利用對話與人熱情相處。
三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析：
本課的授課地點在學(xué)校的多功能教室，采用的教學(xué)設(shè)備有：電腦、閉路電視、音響設(shè)備等，所需教具與學(xué)具有：紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等。
學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了較好的語文學(xué)習(xí)興趣，能夠運(yùn)用合作、討論等形式展開閱讀活動，初步具有一定的閱讀理解能力。因此，本課將在教師的啟發(fā)下，引導(dǎo)學(xué)生采用討論、表演、游戲、自學(xué)等學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)設(shè)計：
（一）激情導(dǎo)入 ：
1、播放音樂VCD《咱們新疆好地方》
師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。
（播放音樂，學(xué)生自由地做動作。）
2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思？（好）能不能做做這個動作？（學(xué)生自己做動作）
3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西？（雅克西）
4、出示課題：《葡萄溝》
師：讓我們來齊讀一次吧！（生齊讀）
師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個夸張“吃”的動作）這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（生寫，師巡視）
師：寫得真不錯，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。（播放錄音）
師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個好地方，師板書）找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。（生讀）
（二）理解課文。
學(xué)習(xí)第一段：
1、師：葡萄溝真是個好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）
2、師：讀得真不錯！下面由老師領(lǐng)著大家來讀：
葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）
3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？（生自由地說，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧！（生齊讀本段）
4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧！（指黑板提示）——葡萄溝真是個好地方。
學(xué)習(xí)第二段：
1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）
2、師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說。——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）
如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。（允許同桌互相補(bǔ)充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個個”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）
步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好
3、師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。
師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。（師巡視，生自己掛，先掛上的給予鼓勵。）
4、師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。（生讀）
5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀。（抽學(xué)生讀）大家一起來讀，雅不雅克西？
6、師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（這時播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵。
7、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！
學(xué)習(xí)第三段：
1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）我們把它說完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎樣制成的？
2、師：下面我們一起來讀一讀吧！（生讀）
3、師：讀得真不錯，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？
4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說）
5、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學(xué)生讀，再齊讀）
6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，下面誰愿意做葡萄干的推銷員，用生動的話語來打動每位顧客.？（學(xué)生自主發(fā)揮）
7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧！（葡萄溝真是個好地方）
（三）小結(jié)：
葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同！（生齊讀）
（四）抄寫：
師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上。（生抄寫）
如有時間，可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。
板書設(shè)計 ：
16 葡 萄 溝
水果多，最喜愛葡萄
葡萄長得好
人好
葡萄干有名
五、 教學(xué)反思
1、盡可能體現(xiàn)朗讀性，閱讀課應(yīng)該是書聲朗朗的。
重視朗讀訓(xùn)練，在讀中理解課文，在讀中體會感情，讀的訓(xùn)練有層次性，初讀時要求理解內(nèi)容，知道寫什么，再讀時了解作者的寫和方法，是怎樣寫的，這樣寫有什么好處；深讀時體會感情，讀出情，讀出味。回顧這堂課，我覺得在學(xué)生體會句子之后，應(yīng)多讓學(xué)生讀，從讀中悟，會取得更好的效果。
2、盡可能體現(xiàn)能力性，注重學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
在學(xué)習(xí)葡萄干特點時，我要求學(xué)生來學(xué)做推銷員，用生動的話語來打動每位顧客。通過反復(fù)地說，不但加深了學(xué)生對葡萄干的理解，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也教育了學(xué)生平時應(yīng)多觀察生活，做生活的有心人。但訓(xùn)練下來，發(fā)現(xiàn)效果不是很好，學(xué)生只能抓住書本中的味道甜、顏色鮮、顆粒大來進(jìn)行推銷，可見，平時要多注意學(xué)生的口語鍛煉。
3、盡可能拓展學(xué)習(xí)語文的渠道。
古人云："授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受益無窮。"因此，在語文教學(xué)中，我除了憑借課文以外，還在課前結(jié)合每課的內(nèi)容有意識地讓學(xué)生利用現(xiàn)實生活中豐富的語文教育資源，如網(wǎng)上的材料，各種書籍、報刊中的相關(guān)資料等，對葡萄溝的地理位置、風(fēng)光特點留下初步的印象，對學(xué)習(xí)第二段體會葡萄溝夏季、秋季做好鋪墊。這樣，開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了求異思維。
葡萄溝 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)12生字，積累優(yōu)美詞句。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
3.感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。
教學(xué)重點：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
2.感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。
教學(xué)難點：了解葡萄干的制作過程。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、檢測生字。（課件出示）
2、師：老師說一首民謠，大家猜猜說的是什么地方，好嗎？“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱。”
這首民謠道出了新疆有名的四個水果之鄉(xiāng)，其中吐魯番排名第一。吐魯番之所以能排名第一，和葡萄溝有很大的關(guān)系，想知道為什么嗎？學(xué)習(xí)《葡萄溝》這篇課文后，你就會明白了。
二、出示自學(xué)提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、為什么這個地方叫葡萄溝？它是個怎樣的地方呢？
2、思考：為什么說葡萄溝真是個好地方呢？
3、晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修。
師：下面我們帶著問題來聽聽課文。（課件朗讀）
三、交流展示，點評糾偏
1、為什么這個地方叫葡萄溝？它在什么地方呢？
2、同學(xué)們，你們從哪兒可以看出葡萄溝是個好地方呢？
（1）第一段：盛產(chǎn)水果，葡萄特別多
師：從第一段中我們知道葡萄溝在新疆的吐魯番，那里盛產(chǎn)水果。你知道作者是按什么順序介紹葡萄溝的水果的嗎？（時間）雖然葡萄溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛的還是葡萄。這既說清了葡萄溝為什么是個好地方，又突出了本文描寫的中心，可自然過渡到下文
（2）第二段：風(fēng)景優(yōu)美（從哪些句子可以看出來）
葡萄成熟的時候是最美的時候，讓我們美美地把這一部分讀一讀吧。教師引讀“到了秋季……美麗極了”。
到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。
質(zhì)疑：葡萄的顏色特別多，為什么作者用了一個五光十色呢？這里為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？
點撥：①“五顏六色”只是表現(xiàn)顏色，葡萄成熟了是有許多水分的，“五光十色”就更恰當(dāng)；②成熟了的葡萄是亮晶晶的，“五光十色”才能把那種亮晶晶的感覺表達(dá)出來。③太陽照在“五顏六色”晶瑩的葡萄上，就是“五光十色”的。
（3）第二段：老鄉(xiāng)熱情好客
（葡萄溝的葡萄一大串一大串的，五光十色，真誘人呀，如果此時你到葡萄溝去，你最想干什么？
你們的想法一定會實現(xiàn)的，因為那里的老鄉(xiāng)——，他們準(zhǔn)會——讓你——。這里的老鄉(xiāng)真是熱情好客呀！（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）
（4）第三段：葡萄干顏色鮮，味道甜
葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？
晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修。（“晾房修在山坡上…木架子”因為這樣修建既可以避免太陽的暴曬，又可以促進(jìn)空氣的流動，這樣才能制作出顏色鮮味道甜的葡萄干來。）
老師聽說，以前有一些外國朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄干的過程，非常感興趣，也學(xué)著來做，結(jié)果都失敗了，葡萄都發(fā)霉變質(zhì)了，因為只有在中國的新疆才有這種晝夜溫差大，多風(fēng)少雨的氣候條件，才能用這種自然的方式制葡萄干，而且色鮮味甜。
3.賽讀課文，是哪些語句使你喜歡上葡萄溝的？找出來讀一讀。（要求表現(xiàn)出葡萄溝真是個好地方，表達(dá)自己喜愛葡萄溝的情感。）
四、課堂反饋
1、葡萄溝是個好地方表現(xiàn)在：
（1）___________
（2）____________
（3）____________
（4）____________
2、我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產(chǎn)呢！（課件出示靈寶特產(chǎn)）
河南三門峽有個地方叫__________，那里____________
____________ ____________
____________ ____________
五、總結(jié)延伸
今天我們?nèi)チ艘粋�好地方——葡萄溝，葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，老鄉(xiāng)熱情好客，千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！（板書：把“好地方”前面加上“真是個”句號改成嘆號）同學(xué)們一起讀一讀。
其實，不僅葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，牛羊成群，瓜果遍地，隨著西部的大開發(fā)，新疆會越來越好，相信我們同學(xué)以后也一定有機(jī)會親自到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看，那么讓我們記住這個美麗的地方吧！齊讀課題
六、板書設(shè)計
盛產(chǎn)水果，葡萄特別多
葡萄溝 風(fēng)景優(yōu)美 真是個好地方！
老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干顏色鮮，味道甜
葡萄溝 篇15
一、教材分析
這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課文分為4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結(jié)全文。
課文第2自然段是本課語言訓(xùn)練的重點。第1自然段亦可作為按時間順序連句成段的例子。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課14個生字，理解15個新詞。
2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。
3.讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
4.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>
教學(xué)難點：背誦第2自然段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
中國地圖，課文錄音、梯田圖片。
五、教學(xué)時間：2課時
第1課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字新詞。
2.學(xué)習(xí)課文第1段，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。
3.正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。
（二）教學(xué)過程
1.出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：
（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？
（2）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語劃出來。
（3）把課文讀正確。
2.檢查與學(xué)習(xí)。
（1）葡萄溝在什么地方？
①讀準(zhǔn)三個帶點的生字：新疆吐魯番
②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個詞，請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。
③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。
（2）吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？
①仔細(xì)讀第1自然段，說說自己的收獲。
②交流討論。
要點：
a.葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。
b.課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。
c.聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。
d.有一個頓號。
③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。
3.正確地朗讀課文。
（1）播放課文錄音。
（2）讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打"√"。
涼棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）蔭房（yīn yìn）
（3）讀通長句子，注意下面3句話。
①要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會扛下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。
4.課堂練習(xí)。
（1）抄寫生字新詞。
（2）正確地朗讀課文。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點：
1.重點練習(xí)讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊(yùn)含的作者的情感，是教學(xué)的難點所在。
教學(xué)過程：
1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）導(dǎo)入
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。（板書：葡萄溝）
（2）學(xué)習(xí)最后一自然段
葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最后一自然段。（板書：好地方）
（3）提出課時學(xué)習(xí)目標(biāo)
為什么說"葡萄溝真是個好地方"？這就是這節(jié)課我們要討論的一個重要問題。
2.學(xué)習(xí)第一自然段
（1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，
（2）指名回答思考題。（板書：盛產(chǎn)水果）
"盛產(chǎn)"是什么意思？出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢？杭州盛產(chǎn)什么？
（3）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）
說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
（4）小結(jié)：葡萄溝是個怎樣的好地方？
過渡：葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個景美人美的地方。
3.學(xué)習(xí)第二自然段
（1）默讀這一自然段，編好句序。
（2）再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來的？用"--"劃一劃這些詞。
交流、討論思考題，提醒學(xué)生注意"這時候"也是表示時間的詞語。
從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的？
（3）學(xué)習(xí)第二句
①指讀，其他同學(xué)思考：這句話寫什么時候，什么怎么樣？
根據(jù)回答板書：夏季枝葉茂密
②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密？枝葉怎么會像涼棚？
③在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、愜意）
帶著舒暢的心情讀句子。讀時，重音讀哪一個詞？（涼棚）
自由準(zhǔn)備后，再指讀。
（4）學(xué)習(xí)第三句
①自由輕聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時候，什么怎么樣？
（根據(jù)回答板書：秋季葡萄）
②哪些詞寫出了葡萄的美麗？
③著重理解"五光十色"的意思。
（板書：五光十色一大串一大串）
a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）
b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎？為什么？
（"五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）
④指導(dǎo)朗讀。
秋季，當(dāng)我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。
范讀--自由讀--指讀--齊讀
⑤小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。
（板書：景色美麗）
（5）學(xué)習(xí)第六句。
①男生齊讀句子。
②說說句子講誰怎么樣。
③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？
理解"誰會"和"說個夠"的意思。
④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。
（6）小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方？
（7）包含著贊美之情齊讀第二自然段。
4.學(xué)習(xí)第三自然段
（1）引讀課文。
（2）說說這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）
（3）用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大……
（5）小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。
5.總結(jié)
（1）討論：為什么說葡萄溝是個好地方？
（2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。
（3）師小結(jié)：是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機(jī)會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
（4）配樂齊聲朗讀全文。
板書設(shè)計：
盛產(chǎn)水果
葡 夏季 枝葉 茂密 好
萄 景色美麗 地
溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色 方
老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干 有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮
葡萄溝 篇16
一、教材分析
這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課文分為4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結(jié)全文。
課文第2自然段是本課語言訓(xùn)練的重點。第1自然段亦可作為按時間順序連句成段的例子。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課14個生字，理解15個新詞。
2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。
3.讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
4.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>
教學(xué)難點 ：背誦第2自然段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
中國地圖，課文錄音、梯田圖片。
五、教學(xué)時間：2課時
第1課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字新詞。
2.學(xué)習(xí)課文第1段，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。
3.正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。
（二）教學(xué)過程
1.出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：
（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？
（2）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語劃出來。
（3）把課文讀正確。
2.檢查與學(xué)習(xí)。
（1）葡萄溝在什么地方？
①讀準(zhǔn)三個帶點的生字：新疆吐魯番
②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個詞，請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。
③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。
（2）吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？
①仔細(xì)讀第1自然段，說說自己的收獲。
②交流討論。
要點：
a.葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。
b.課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。
c.聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。
d.有一個頓號。
③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。
3.正確地朗讀課文。
（1）播放課文錄音。
（2）讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打"√"。
涼棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）蔭房（yīn yìn）
（3）讀通長句子，注意下面3句話。
①要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會扛下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。
4.課堂練習(xí)。
（1）抄寫生字新詞。
（2）正確地朗讀課文。
第2課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1.理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點：
1.重點練習(xí)讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊(yùn)含的作者的情感，是教學(xué)的難點所在。
教學(xué)過程 ：
1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）導(dǎo)入
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。（板書：葡萄溝）
（2）學(xué)習(xí)最后一自然段
葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最后一自然段。（板書：好地方）
（3）提出課時學(xué)習(xí)目標(biāo)
為什么說"葡萄溝真是個好地方"？這就是這節(jié)課我們要討論的一個重要問題。
2.學(xué)習(xí)第一自然段
（1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，
（2）指名回答思考題。（板書：盛產(chǎn)水果）
"盛產(chǎn)"是什么意思？出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢？杭州盛產(chǎn)什么？
（3）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）
說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
（4）小結(jié)：葡萄溝是個怎樣的好地方？
過渡：葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個景美人美的地方。
3.學(xué)習(xí)第二自然段
（1）默讀這一自然段，編好句序。
（2）再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來的？用"--"劃一劃這些詞。
交流、討論思考題，提醒學(xué)生注意"這時候"也是表示時間的詞語。
從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的？
（3）學(xué)習(xí)第二句
①指讀，其他同學(xué)思考：這句話寫什么時候，什么怎么樣？
根據(jù)回答板書：夏季枝葉茂密
②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密？枝葉怎么會像涼棚？
③在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、愜意）
帶著舒暢的心情讀句子。讀時，重音讀哪一個詞？（涼棚）
自由準(zhǔn)備后，再指讀。
（4）學(xué)習(xí)第三句
①自由輕聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時候，什么怎么樣？
（根據(jù)回答板書：秋季葡萄）
②哪些詞寫出了葡萄的美麗？
③著重理解"五光十色"的意思。
（板書：五光十色一大串一大串）
a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）
b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎？為什么？
（"五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）
④指導(dǎo)朗讀。
秋季，當(dāng)我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。
范讀--自由讀--指讀--齊讀
⑤小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。
（板書：景色美麗）
（5）學(xué)習(xí)第六句。
①男生齊讀句子。
②說說句子講誰怎么樣。
③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？
理解"誰會"和"說個夠"的意思。
④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。
（6）小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方？
（7）包含著贊美之情齊讀第二自然段。
4.學(xué)習(xí)第三自然段
（1）引讀課文。
（2）說說這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）
（3）用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大……
（5）小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。
5.總結(jié)
（1）討論：為什么說葡萄溝是個好地方？
（2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。
（3）師小結(jié)：是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機(jī)會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
（4）配樂齊聲朗讀全文。
板書設(shè)計 ：
盛產(chǎn)水果
葡 夏季 枝葉 茂密 好
萄 景色美麗 地
溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色 方
老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干 有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮