5陽陽和田田（精選3篇）
5陽陽和田田 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，自主積累詞語。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其要讀出帶有感嘆號(hào)和問號(hào)句子的語氣。
3.了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要珍惜友情，寬容待人。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2.了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化，懂得珍惜友情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影、生字卡片、詞語卡片。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入。
一個(gè)班集體，就像一個(gè)大家庭。同學(xué)之間就像兄弟姐妹，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。尤其是同桌同學(xué)，更應(yīng)該成為最好的朋友。誰愿意向大家介紹一下你的同桌是誰?夸一夸同桌的優(yōu)點(diǎn)。(如：我的同桌是××，他是我最好的朋友。他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助我。)
(二)初讀課文，整體感悟。
1.自讀全文。陽陽和田田是同桌同學(xué)，也是非常要好的朋友，可是因?yàn)橐患∈拢盟麄兒懿挥淇臁５降资鞘裁词履?請同學(xué)們自讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。讀完課文后，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2.檢查朗讀。
請同學(xué)們選幾個(gè)同學(xué)讀課文。想一想全文講了一件什么事。然后請同學(xué)們評價(jià)一下他們讀書的情況。
(三)學(xué)習(xí)課文1—2自然段。
1.第二自然段告訴了我們事情的起因。請同學(xué)們自讀課文。投影出示五個(gè)詞語，請同學(xué)們用上這五個(gè)詞語說說陽陽和田田為什么鬧不愉快了。
2.請一個(gè)同學(xué)再讀這一段，說說你認(rèn)為田田是個(gè)什么樣的孩子。你是從哪兒看出來的?
3.試著給“連忙”換一個(gè)意思相近的詞。板書：連忙——急忙、趕緊、趕快。
4.再讀這一部分，要突出“不小心”“連忙”這兩個(gè)詞語，進(jìn)一步體會(huì)田田當(dāng)時(shí)的歉疚心理。
5.質(zhì)疑，然后全班討論。
(1)“硬說”是什么意思?
(2)為什么陽陽硬說田田是故意的?
(3)田田為什么跑了?
討論：
(1)“硬說”就是一口咬定、非常肯定地說。
(2)也許田田碰翻鉛筆盒的一瞬間，陽陽沒有看見，過后才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒被碰翻了，而當(dāng)時(shí)只有田田在旁邊，所以陽陽就以為田田是故意碰翻的。
(3)田田受了委屈，心里很難受，所以就跑了。陽陽這時(shí)又會(huì)怎么想呢?
6.體會(huì)人物心理活動(dòng)。這時(shí)他們心里會(huì)想什么?同桌兩個(gè)同學(xué)分別扮演陽陽和田田，把他們心里想的話說出來。
(四)學(xué)習(xí)課文3—6自然段。
1.學(xué)生自讀課文，提出不理解的地方。
(1)陽陽摸到了第一個(gè)同學(xué)，為什么不猜一猜他是誰，卻又接著往下摸？
(2)陽陽怎么知道摸到的第二個(gè)同學(xué)就是田田呢?
(3)陽陽一下就猜出了田田，田田很好奇，陽陽為什么不告訴他呢?
2.學(xué)生分為四人一組討論，根據(jù)上下文分析、理解，每人發(fā)表自己的看法，隨著事情的發(fā)展，體會(huì)陽陽和田田內(nèi)心情感的不斷變化。
3.各小組匯報(bào)討論的情況。可以采用分析的方法，談出自己的理解；也可以用有感情朗讀的方法匯報(bào)。可以為其他組補(bǔ)充，也可以給別人評讀。
在學(xué)生匯報(bào)中，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按照不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出句子的語氣。特別要讀好課后“讀一讀”中的三句話。
(五)總結(jié)全文。
你認(rèn)為陽陽和田田什么地方做得好?舉例說明。
教師板書：珍惜友情，寬以待人。
(六)拓展延伸。
在游戲中，陽陽和田田都笑了。想象一下，后來在學(xué)習(xí)和生活中他們會(huì)怎么樣?
板書設(shè)計(jì)
5陽陽和田田
連忙 珍 寬
急忙 愛 以
趕快 友 待
情 人
趕緊
第二課時(shí)
(一)檢查認(rèn)讀生字的情況。
1.本課有14個(gè)生字要求同學(xué)們能夠認(rèn)讀，大家是否都認(rèn)熟了呢?請同學(xué)們看課后的生字表。先自己把生字讀一遍，然后把生字組成詞。盡量做到一字多組。
2.教師出示生字卡片，學(xué)生讀生字，并口頭組詞。
3.指定學(xué)生讀課文，從正確、流利的程度可以看到學(xué)生對生字掌握的情況和對課文的理解。還要注意指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的語氣。
(二)了解積累詞語的情況。
本課“我的詞語庫”中有7個(gè)詞語，教師出示詞語卡片，全班齊讀。
請同學(xué)介紹一下自己在積累詞語方面運(yùn)用了哪些方法。(抄在積累本或采密集上；查字典理解詞義；用詞造句；在說話中有意識(shí)地運(yùn)用。)這些有效的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。積累詞語是為運(yùn)用語言奠定基礎(chǔ)。
(三)指導(dǎo)書寫本課的6個(gè)字。
1.讀一讀田字格中的6個(gè)字。
2.仔細(xì)觀察這6個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，把相同結(jié)構(gòu)的字放到一起學(xué)習(xí)，說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。
“孔”是子字旁，要區(qū)別“子”和子字旁的寫法，特別強(qiáng)調(diào)子字旁最后一筆是提。
“戲”第2畫是點(diǎn)，不是捺，第5畫是撇，不是點(diǎn)。
“游”字字形復(fù)雜，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察字形。
學(xué)生書寫時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并在實(shí)物投影上展示。表揚(yáng)寫字好的同學(xué)，請同學(xué)們參與評價(jià)。對比較集中的問題，教師要再強(qiáng)調(diào)，提醒注意。
（四）反饋。
1.讀6個(gè)字組成的詞語卡片：同桌、游戲、臉蛋、鼻孔。學(xué)生還可以再組新詞。
2.聽寫字詞。
5陽陽和田田 篇2
5 陽陽和田田
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，自主積累詞匯。
2、能夠正確流利地朗讀課文，尤其要讀出帶有感嘆號(hào)和問號(hào)的句子。
3、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要珍惜友情，寬容待人。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。懂得珍惜友情。
四、教具準(zhǔn)備
生字卡片、詞語卡片、課件
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入 。
讓學(xué)生介紹自己和同桌是誰，并夸一夸同桌的優(yōu)點(diǎn)。
2、初讀課文，整體感知。
(1) 自讀全文。讀準(zhǔn)字音。標(biāo)出自然段的序號(hào)。
(2) 檢查朗讀。找?guī)讉�(gè)學(xué)生讀課文，想一想全文寫了一件什么事。然后請同學(xué)們評一評讀得怎么樣。
3、學(xué)習(xí)課文1---2自然段。
(1) 請同學(xué)們自讀課文，然后說說陽陽和田田為什么鬧不愉快了。
(2) 請一個(gè)同學(xué)再讀一段。說說你認(rèn)為田田是個(gè)什么樣的孩子。你是從哪看出來的。
(3) 試著給連忙這個(gè)詞換一個(gè)意思相近的詞。
(4) 再讀這一部分，要突出“不小心”“連忙”這兩個(gè)詞，進(jìn)一步體會(huì)田田當(dāng)時(shí)的心情。
(5) 質(zhì)疑，全班學(xué)生討論。
(6) 體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)課文3----6自然段。
(1) 學(xué)生自讀課文，提出不理解的地方。
(2) 學(xué)生分組討論，根據(jù)上下文分析理解，每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見。
(3) 各小組匯報(bào)討論情況。
5、總結(jié)全文。
你認(rèn)為田田和陽陽什么地方做得好，舉例說明。
教師板書：珍惜友情，寬以待人。
6、拓展延伸。
在游戲中，陽陽和田田都笑了。想象一下，后來在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中他們會(huì)怎么樣。
板書設(shè)計(jì)
5 陽陽和田田
珍惜友情 寬以待人
5陽陽和田田 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)讀16 個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)生字.
正確,流利地朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
讀16 個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)生字.
正確,流利地朗讀課文.
教具準(zhǔn)備:
生字卡片,教學(xué)掛圖.
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
出示教學(xué)掛圖.
看圖,講講兩個(gè)小朋友在干什么
自由讀書,講講誰是陽陽誰是田田(蒙眼睛的是陽陽,不蒙眼睛的是田田).
師:今天我們就來學(xué)一篇講小朋友之間發(fā)生爭執(zhí)事情的課文.
板書: 5 ,陽陽和田田
初讀課文,粗知課文內(nèi)容.
自由讀課文,畫出生字詞.
自由交流對課文的了解.
匯報(bào).
田田不小心碰翻了陽陽的鉛筆盒,陽陽便說田田是故意的,田田賭氣跑了.
下午做游戲時(shí),陽陽蒙住眼睛摸到一張圓臉,陽陽一下就猜出是田田.
田田問陽陽為什么能猜出自己,陽陽頑皮地笑笑說:"不告訴你們!"他們又和好了.
歸納.
田田和陽陽因碰翻鉛筆盒而發(fā)生了爭執(zhí),他們在做游戲中又重歸于好.
學(xué)習(xí)生字
出示生字詞.
自由拼讀.
分批掌握.
出示比較容易識(shí)記的生字卡片測讀.
桌子 盒子 在乎 猜想 手帕 小孔
比較難的予以重點(diǎn)掌握.
后鼻韻母:碰翻,硬說,蒙
前鼻韻母:雞蛋,忍住,頑皮
其他:賭氣,咧嘴,撅起,揭開
出示去掉注音的生字測讀.
示句子測讀.
陽陽和田田是同桌.
陽陽硬說田田是故意碰的.
陽陽用手蒙住眼睛,開始摸.
田田幫助陽陽揭去蒙在眼睛上的手帕.
……
正確,流利地朗讀課文.
書寫生字.
出示生字.
組詞.
講識(shí)記要訣.
形近字識(shí)記.
該(應(yīng)該) 孔(小孔)
孩(孩子) 孫(孫子)
相加法識(shí)記.
口+口+犬——哭(痛哭)
刃+心——忍(忍住)
你+心——您(您好)
獨(dú)體字.
呼—(口)——乎(在乎)
作業(yè)
抄寫生字.
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
有感情地朗讀課文.
通過朗讀初步知道課文內(nèi)容.
學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)與人友好相處.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,步知道課文內(nèi)容.
寬容,學(xué)會(huì)與人友好相處.
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示生字卡片測讀.
出示帶有生字的句子測讀.
請一兩個(gè)同學(xué)講課文的大致內(nèi)容.
師板書整理:
陽陽說田田田田賭氣
陽陽和田田陽陽摸到賭氣的臉,猜是田田
陽陽不說,田田開心
學(xué)習(xí)課文
自由讀課文.
組成小組表演事情經(jīng)過.
各小組可以拿著書表演.
朗讀課文
師:同學(xué)們講講剛才哪個(gè)片段表演得最好,是哪一組表演的.
一生講第一,二段.
師請表演者上臺(tái)朗讀第一,二段.
師引導(dǎo):大家評評誰對誰錯(cuò).
一生講第三,四,五段.陽陽夢上眼睛,再請幾個(gè)上臺(tái)扮演同學(xué),要求其中一個(gè)扮演田田.
師請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)扮演.
朗讀第六段.
自由讀;
講原因;
因?yàn)樘锾镌谏鷼?陽陽猜中了.
兩個(gè)小朋友又和好了,哪個(gè)詞語寫出了和好,請大家找出來.(開心)
強(qiáng)調(diào)這些詞:揭去,好奇,頑皮,使勁,開心,笑了.
全班齊讀,讀出開心來.
(7)朗讀課文.
拓展認(rèn)識(shí)
聯(lián)系每個(gè)同學(xué)的實(shí)際講講同學(xué)之間該怎樣對待爭執(zhí).
作業(yè)
朗讀課文.
板書設(shè)計(jì):
5,陽陽與田田
賭氣
碰 做
翻 游
筆 戲
盒
和 好