5陽陽和田田

    
    　　一、教學目標
    　　1.認識14個生字，會寫6個字，自主積累詞語。
    　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其要讀出帶有感嘆號和問號句子的語氣。
    　　3.了解課文內容，教育學生要珍惜友情，寬容待人。
    　　二、教學重點
    　　1.認識14個生字，會寫6個字。
    　　2.了解事情的起因、經過和結果。
    　　三、教學難點
    　　體會人物內心情感的變化，懂得珍惜友情。
    　　四、教學準備
    　　實物投影、生字卡片、詞語卡片。
    　　五、教學時數
    　　2課時。
    　　六、教學過程
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
    
    　　(一)導入。
    　　一個班集體，就像一個大家庭。同學之間就像兄弟姐妹，應該團結友愛，互相幫助。尤其是同桌同學，更應該成為最好的朋友。誰愿意向大家介紹一下你的同桌是誰?夸一夸同桌的優點。(如：我的同桌是××，他是我最好的朋友。他經常在學習上幫助我。)
    　　(二)初讀課文，整體感悟。
    　　1.自讀全文。陽陽和田田是同桌同學，也是非常要好的朋友，可是因為一件小事，弄得他們很不愉快。到底是什么事呢?請同學們自讀課文，借助漢語拼音讀準字音。讀完課文后，標出自然段的序號。
    　　2.檢查朗讀。
    　　請同學們選幾個同學讀課文。想一想全文講了一件什么事。然后請同學們評價一下他們讀書的情況。
    　　(三)學習課文1—2自然段。
    　　1.第二自然段告訴了我們事情的起因。請同學們自讀課文。投影出示五個詞語，請同學們用上這五個詞語說說陽陽和田田為什么鬧不愉快了。
    　　2.請一個同學再讀這一段，說說你認為田田是個什么樣的孩子。你是從哪兒看出來的?
    　　3.試著給“連忙”換一個意思相近的詞。板書：連忙——急忙、趕緊、趕快。
    　　4.再讀這一部分，要突出“不小心”“連忙”這兩個詞語，進一步體會田田當時的歉疚心理。
    　　5.質疑，然后全班討論。
    　　(1)“硬說”是什么意思?
    　　(2)為什么陽陽硬說田田是故意的?
    　　(3)田田為什么跑了?
    　　討論：
    　　(1)“硬說”就是一口咬定、非�？隙ǖ卣f。
    　　(2)也許田田碰翻鉛筆盒的一瞬間，陽陽沒有看見，過后才發現鉛筆盒被碰翻了，而當時只有田田在旁邊，所以陽陽就以為田田是故意碰翻的。