美麗的武夷山分課時(shí)教案
第一課時(shí)
設(shè)計(jì)理念以讀為本,讀中想,讀中悟,體會武夷山奇山秀水的美麗.
教學(xué)目標(biāo)
1,認(rèn)識本課15個(gè)生字,會寫10個(gè)生字.
2,能夠正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛我們的祖國.
教學(xué)重難點(diǎn)
通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗.
教學(xué)準(zhǔn)備：武夷山課件武夷山美景圖片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入.
1,激趣;同學(xué)們喜歡旅游嗎今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美很美的地方……武夷山游覽,想去嗎
2,板題:美麗的武夷山
(1)齊讀課題.
(2)識字."武"認(rèn)識嗎在哪里見過它能用它說個(gè)詞嗎
"夷"怎么記會寫嗎(書空)
3,再讀題,質(zhì)疑.
讀了課題,你想知道什么
二,初讀.
過渡:讓我們先睹為快,一起來欣賞武夷山的美麗風(fēng)光好嗎
1,課件顯示武夷山風(fēng)光圖片,師生共同欣賞.
(從視覺上刺激學(xué)生感官,為讀文生情做準(zhǔn)備)
2,談?wù)効捶?
小朋友,看過武夷山的奇山秀水后有什么話想跟老師說嗎
3,初讀.要求:自由輕聲讀文,劃出不認(rèn)識的字詞,用自己喜歡的方法解決.
4,反饋信息,檢查字詞.
5,送生字回家,讀文檢查.
6,自我檢查,評價(jià).
三,再讀文.
要求:標(biāo)出自然段
想想:課文主要寫了什么
四,重點(diǎn)讀,悟,體會武夷山奇山秀水的美麗,讀出情感.
1,反饋:讀了幾遍課文,你解決了哪一個(gè)問題
(1)指說(2)讀相關(guān)自然段.
2,指導(dǎo)讀,感悟武夷山的美麗.
(1)結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑的問題引導(dǎo)學(xué)生從文中去發(fā)現(xiàn)美.
(2)小組探討:如何讀出美.
(3)多種形式讀,評價(jià).
(4)口語訓(xùn)練.
溪水很靜,靜得像一面鏡子.
山很高,高得________________________________.
(5)相機(jī)板書.
3,學(xué)習(xí)最后一節(jié).
過渡:武夷山山美水美,同學(xué)們讀得也美,那么課文最后一節(jié)寫了什么呢
自讀.
4,指說.
5,議一議;為什么游武夷山的人們會有"入詩入畫"的感覺
五,積累佳句.
六,總結(jié)全文.
1,回到問題,總結(jié)學(xué)法.
2,配樂讀文,生閉目,靜聽,想象,再次感受武夷山的美麗.
3,齊讀課文.
七,作業(yè)設(shè)置.
★識字.
★★有感情地朗讀課文.
★★★當(dāng)導(dǎo)游把武夷山的美麗介紹給爸爸媽媽聽
板書設(shè)計(jì): 山奇險(xiǎn)
美麗的武夷山 入詩入畫
水清靜
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠通順、流利、有感情地朗讀課文，體會武夷山的美
2、滲透進(jìn)行句式訓(xùn)練
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會武夷山的美，能夠美讀
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能用邊讀邊想象的方法美讀課文
四、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)生字：
1、師：請小朋友們拿出聽寫紙，我們先聽寫上節(jié)課學(xué)過的詞語
2、師聽寫“環(huán)繞”、“爬山”、“緩緩”、“感覺”、“安靜”（邊巡視邊糾正學(xué)生的書寫姿勢）
3、師投影：誰來說一說，這個(gè)小朋友寫得怎樣？(正確嗎？寫得好不好？)
4、學(xué)生評議：（寫得好：都寫對了，看來這位小朋友昨天回家后對字詞都進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這就能取得好成績