5陽陽和田田
(3)田田受了委屈，心里很難受，所以就跑了。陽陽這時(shí)又會(huì)怎么想呢?
6.體會(huì)人物心理活動(dòng)。這時(shí)他們心里會(huì)想什么?同桌兩個(gè)同學(xué)分別扮演陽陽和田田，把他們心里想的話說出來。
(四)學(xué)習(xí)課文3—6自然段。
1.學(xué)生自讀課文，提出不理解的地方。
(1)陽陽摸到了第一個(gè)同學(xué)，為什么不猜一猜他是誰，卻又接著往下摸？
(2)陽陽怎么知道摸到的第二個(gè)同學(xué)就是田田呢?
(3)陽陽一下就猜出了田田，田田很好奇，陽陽為什么不告訴他呢?
2.學(xué)生分為四人一組討論，根據(jù)上下文分析、理解，每人發(fā)表自己的看法，隨著事情的發(fā)展，體會(huì)陽陽和田田內(nèi)心情感的不斷變化。
3.各小組匯報(bào)討論的情況。可以采用分析的方法，談出自己的理解；也可以用有感情朗讀的方法匯報(bào)。可以為其他組補(bǔ)充，也可以給別人評(píng)讀。
在學(xué)生匯報(bào)中，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按照不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出句子的語氣。特別要讀好課后“讀一讀”中的三句話。
(五)總結(jié)全文。
你認(rèn)為陽陽和田田什么地方做得好?舉例說明。
教師板書：珍惜友情，寬以待人。
(六)拓展延伸。
在游戲中，陽陽和田田都笑了。想象一下，后來在學(xué)習(xí)和生活中他們會(huì)怎么樣?
板書設(shè)計(jì)
5陽陽和田田
連忙 珍 寬
急忙 愛 以
趕快 友 待
情 人
趕緊
第二課時(shí)
(一)檢查認(rèn)讀生字的情況。
1.本課有14個(gè)生字要求同學(xué)們能夠認(rèn)讀，大家是否都認(rèn)熟了呢?請同學(xué)們看課后的生字表。先自己把生字讀一遍，然后把生字組成詞。盡量做到一字多組。
2.教師出示生字卡片，學(xué)生讀生字，并口頭組詞。
3.指定學(xué)生讀課文，從正確、流利的程度可以看到學(xué)生對生字掌握的情況和對課文的理解。還要注意指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的語氣。
(二)了解積累詞語的情況。
本課“我的詞語庫”中有7個(gè)詞語，教師出示詞語卡片，全班齊讀。