《4、快樂的節(jié)日》（精選12篇）
《4、快樂的節(jié)日》 篇1
第一課 快 樂 的 節(jié) 日教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目的： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn) ： 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課時： 一、歌曲二、綜合訓(xùn)練 1 二聲部發(fā)聲練習(xí) 2 聽記和節(jié)拍練習(xí)三、欣賞：《渴望春天》莫扎特簡介 一、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間的音量的平衡。三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作 曲家莫扎特的簡單生平。 指導(dǎo)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活. 弱拍上的符點(diǎn)節(jié)奏及跨小節(jié)的切分音。 琴、錄音機(jī)、磁帶、書 三課時 〈第一頁〉 第一課時一、組織教學(xué)： 二、發(fā)聲練習(xí)： 三、新授課： 聽琴起立，師生問好！ 1＝C 3/4 5 3 0 | 0 0 0 || 5 3 1 | 5―― | 5 3 5 |布 谷 布 谷 鳥 叫， 布 谷 鳥0 0 0 | 3 1 0 || 3 1 5 | 3 －－| 3 1 3 | 布 谷 3 － － || 5 3 0 | 0 0 0 || 5 3 － ||叫 布 谷 布 谷1 ― ― || 0 0 0 | 3 1 0 || 3 1 － || 布 谷 注意斷音與連音的唱法，U口型要正確，聲音要集中。 1導(dǎo)課：同學(xué)們，今天是我們的第一節(jié)音樂課。但是，老師覺得， 同學(xué)們還沉浸在假期的《元宵節(jié)》的節(jié)日中。今天，我們來學(xué) 習(xí)一首歌曲，大家喜歡嗎？ （創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2聽錄音范唱歌曲3說一說是怎樣的節(jié)日。4節(jié)奏練習(xí) 2/4 1 5· 5 | 5· 5 5 | 5· 3 6 5 | 弱拍上的符點(diǎn)節(jié)奏及跨小節(jié)的切分音 （解決教學(xué)難點(diǎn) 節(jié)奏）5有感情地朗讀歌詞6再聽錄音范唱歌曲 （進(jìn)一步熟悉歌曲）7教師彈琴，學(xué)生跟琴輕聲模唱8教師范奏歌譜。 〈第二頁〉 第一課時讓我們共同來學(xué)習(xí)這首歌曲曲譜。1、學(xué)習(xí)曲譜： 復(fù)習(xí)連音線，學(xué)唱跨小節(jié)的切分音。過度 5· 5 5 | 5· 3 6 5 | 2 － | 5· 5 5 | 5· 3 6 5 | 2 － | 3· 5 1 | 1 3 2 3 | 5 － | 2、準(zhǔn)確地唱好符點(diǎn)音符、跨小節(jié)的切分音。 指導(dǎo)練習(xí),及時糾正3、教師完整地叫唱一遍歌譜。4、體會旋律的情感表現(xiàn).5、隨琴進(jìn)行曲譜視唱6、完整演唱歌譜. （準(zhǔn)確地唱好符點(diǎn)音符、跨小節(jié)的切分音。）教師進(jìn)行課堂小結(jié). (指出不足,提出新的要求.) 〈第三頁〉 第二課時一、組織教學(xué)：
二、發(fā)聲練習(xí)： 三、繼續(xù)學(xué)習(xí) 聽琴起立，師生問好。 同上節(jié)課。（常規(guī)練習(xí)） 。1、導(dǎo)課： 歌曲用熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌譜，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲！ （創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、復(fù)習(xí)曲譜： 1＝F 2/45 ·5 5 | 5·3 6 5 | 2 － | 3 ·5 1 | 1 3 2 3 | 指導(dǎo)練習(xí),及時糾正(唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符)3、錄音范唱歌曲。4、說一說歌曲的情緒，一起分析歌曲內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)歌詞。1>學(xué)生隨錄音輕聲哼唱全曲。2>學(xué)生隨錄音輕唱歌詞。3>教師指導(dǎo)。4>隨琴學(xué)唱齊唱歌詞。 學(xué)習(xí)并掌握歌詞。6、完整演唱歌曲，要求注意音樂的表現(xiàn)。7、歌曲藝術(shù)處理： 第一樂段要求吐字清晰、聲音有彈性。斷音的地方要唱得明 顯，第二樂段要用連音的唱法表現(xiàn)舒展的節(jié)奏，整首歌曲引 導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心唱出對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。 （進(jìn)行思想品德教育。）有感情地演唱歌曲。8、教師進(jìn)行小結(jié)。 (指出不足,提出新的要求.) 〈第四頁〉 第三課時一、 組織教學(xué)：二、發(fā)聲練習(xí)：三、綜合訓(xùn)練： 四、欣賞： 五、綜合訓(xùn)練： 五、復(fù)習(xí)： 六、小結(jié) 教后記：聽琴起立，師生問好。同上節(jié)課。 邊聽邊記，為歌曲《渴望春天》的前兩個樂句補(bǔ)上所缺少的音符時值，并加上小節(jié)線。 1＝D 6/8 1| 1 3 5 і | 5 · 5 3ˇ1 | 4 4 4 5 4 | 3 · 0 1 | 來 吧 親 愛 的 五 月 給 樹 林 穿上綠衣， 讓 1 3 5 і | 5 · 5 3ˇ1 | 2 2 2 3 2 | 1· 0‖ 我 們 在 小 河 旁 看紫 羅 蘭 開 放�！犊释禾臁� 1初聽歌曲《.渴望春天》使學(xué)生對全歌有初步的印象。2簡介： 《渴望春天》是由奧地利作曲家莫扎特寫于1791年。3讀一讀莫扎特的生平介紹。 講一講莫扎特的故事。 邊聽邊記，為歌曲《渴望春天》的前兩個樂句補(bǔ)上所缺少的音符時值，并加上小節(jié)線。 1＝D 6/8 1| 1 3 5 і | 5 · 5 3ˇ1 | 4 4 4 5 4 | 3 · 0 1 | 來 吧 親 愛 的 五 月 給 樹 林 穿上綠衣， 讓 1 3 5 і | 5 · 5 3ˇ1 | 2 2 2 3 2 | 1· 0‖ 我 們 在 小 河 旁 看紫 羅 蘭 開 放。 復(fù)習(xí)6/8 拍含意。 反復(fù)聽1－3次，然后獨(dú)立完成、視唱第一樂段進(jìn)行核對。再聽歌曲《.渴望春天》。跟著錄音哼唱，進(jìn)一步熟悉作品。 讓學(xué)生感受歌曲的重復(fù)、對比、發(fā)展及情緒的高潮，直至最后的完滿結(jié)束。 〈第五頁〉
《4、快樂的節(jié)日》 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大報效祖
教學(xué)重點(diǎn)
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。
3.進(jìn)行革命理想教育，結(jié)合課 文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
1.訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。
2.要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來的，而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會變成一句空話。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時：
課時目標(biāo)：
初步理解課文內(nèi)容，會讀本課的生字和詞語。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、收音機(jī)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。）
1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）
2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。
（1） 圖上有誰？他們在什么地方干什么？
�。�2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？
�。�3）圖上還有哪些景物？
這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。
回答第二個問題時，要結(jié)合課題來回答�？梢詥枌W(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六•一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非常快樂。
3.分小組看著圖討論以上三個問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時地加以引導(dǎo)。
二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境
1.借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
教學(xué)過程
2.說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。
3.請四個同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。
5.老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：撫 摩、
鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。
學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。
6.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。
7.這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
8.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。
9.全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。
作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時
課時目標(biāo)：
理解由生字組成的詞語，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一. 導(dǎo)語：
每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。
二、理解課文內(nèi)容
1.一個同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會一下少年兒童的心情。
2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學(xué)每人讀一小節(jié)。
3.分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會快樂的心情。
第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，
穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的
教學(xué)過程
意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）
齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀�？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六•一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想
1. 小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）
2. .我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？
分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？
再請兩個同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。
3. 老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
4.齊讀全文，要讀出感情。
四、反饋
說說每小節(jié)的主要意思是什么？（①通過對美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。②通過對花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實(shí)際行動報答祖國的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）
練習(xí)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法。
2、 按筆順寫好鉛筆字。
3、 熟記4條成語。
4、 口語交際：學(xué)會講童話故事。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查自法。
2、 按筆順寫好鉛筆字。
3、 熟記4條成語。
教具準(zhǔn)備：
字典、生字卡片
教學(xué)過程：
第一題
1、 審題
2、 指導(dǎo)：
�。�1） 指導(dǎo)讀練習(xí)中學(xué)生和老師的對話。
�。�2） 學(xué)習(xí)方法：在學(xué)習(xí)中如果遇到不認(rèn)識的字不能拆開，弄不清哪個部首的，就可以按起筆的筆畫去找它的部首。
�。�3） 這兒有幾個字，小猴實(shí)在找不出他們的部首，我們一起來教他。
�。�4） 觀察“世、義、電、書、我”這幾個字，找出部首，按部首查字法查字典。
�。�5） 填表、匯報、交流，看誰查得最好。
�。�6） 小結(jié)方法。
第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
出示生字卡，認(rèn)讀生字。
教師范寫，教學(xué)寫字的方法。
�。ā敖怼敝械呢Q要寫在豎中線上，保持中上，防止歪斜；“蓋”的第五筆也要在豎中線上書寫。）
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視。
第三題
1、審題
2、指導(dǎo)
齊讀4條成語。
教學(xué)過程
看圖，并理解4條成語的意思。
熟讀4條成語。
第二課時
課時目標(biāo)：
通過指導(dǎo)學(xué)生看圖，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，布置黑板
教學(xué)過程：
1、 每人準(zhǔn)備一個故事，在四人小組內(nèi)先講。
2、 每組選出一個人在班級里講故事。
3、 評選“故事大王”。
《4、快樂的節(jié)日》 篇3
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會本課生字，理解詞語意思，會用"一起"說一句話。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解詩句，體會"快樂的節(jié)日"里兒童的心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情以及自豪感和上進(jìn)心。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 圖片或投影片、生字詞卡片等。
[教學(xué)時間]三課時。
第一課時
一、導(dǎo)人課題，激發(fā)興趣
小朋友，一年里有很多節(jié)日，如元旦、春節(jié)、五一國際勞動節(jié)、六一國際兒童節(jié)、國慶節(jié)等。你們在過節(jié)日時心情怎么樣?哦，大家可高興啦，舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習(xí)的課文是一首詩歌，就是歌唱小朋友過節(jié)日時的快樂心情的。
板書課題：快樂的節(jié)日(齊讀課題)
二、初讀指導(dǎo)
1.這首詩歌一共有幾節(jié)?(4節(jié))你怎么知道的?(每兩節(jié)之間有空行，共有三個空行，所以說這首詩歌有四節(jié))
2.借助拼音，自讀課文。
(1)學(xué)習(xí)生字詞。
①學(xué)會本課生字，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
�、诼�(lián)系上下文，理解"祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮艷、衣裳"等詞語的意思。
③讀順課文。
(2)檢查自學(xué)效果。
�、俪鍪旧衷~：
祝賀 鮮艷 健康
敬愛 紅領(lǐng)巾 啦 嘩
�、谥该x。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
�、哿私庠~語掌握情況。
鮮艷：鮮明而美麗。
敬愛：尊敬熱愛。
�、艹樽x字詞卡片。
�、葜该囎x課文，齊讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。
康：半包圍結(jié)構(gòu)，十一筆寫成。外部"廣字頭"的"點(diǎn)"和"橫"不連，"橫"和"撇"起筆處相連，"撇"畫斜度宜小。里面的"隸"，"尋"形扁寬，"豎鉤"中線行筆，穿過三"橫"后至底部鉤出，最后四筆，為"點(diǎn)、提、撇、捺"，左右分布，勻稱相對。
巾：三筆寫成。"門"體形寬扁，定位略高，"豎"畫中線行筆，穿過橫畫，上下長度大致為一比三。
希：上部"*"體小而扁；下部"布"的首"橫"須長而右上取勢，"撇"畫偏左，下面"巾"的寫法同前，體形收縮。
祝：左部"示字旁"首"點(diǎn)"宜高，末"點(diǎn)"收緊以讓右；右部"口"形宜扁，下面"撇"和"豎彎鉤"均頂連"口"的下橫，左右分布，互不相連，"撇"畫應(yīng)略向左下方空隙穿插。
賀：上部"加"體形寬扁；下部"貝"體形瘦長，撇畫伸人"n"內(nèi)起筆，至框外撇出與末"點(diǎn)"相背對稱。
艷：左部"豐"的三"橫"定位略高，間距均勻，末"橫"最長。"豎"畫挺直；右部"色"，上收下放，末筆"豎彎鉤"行筆舒放，出"鉤"部位超出上部筆畫。
�。鹤蟛�"單人旁"寫法同前；右部先寫"聿"再寫"l"，"聿"的五"橫"應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚，"l"的"橫折折撇"體形宜瘦，插人中間空隙，末"捺"與其"撇"部相交*后取橫勢行筆，托起"聿"以后出"捺"。
音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
③了解詞語掌握情況。
鮮艷：鮮明而美麗。
敬愛：尊敬熱愛。
④抽讀字詞卡片。
⑤指名試讀課文，齊讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。
康：半包圍結(jié)構(gòu)，十一筆寫成。外部"廣字頭"的"點(diǎn)"和"橫"不連，"橫"和"撇"起筆處相連，"撇"畫斜度宜小。里面的"隸"，"尋"形扁寬，"豎鉤"中線行筆，穿過三"橫"后至底部鉤出，最后四筆，為"點(diǎn)、提、撇、捺"，左右分布，勻稱相對。
巾：三筆寫成。"門"體形寬扁，定位略高，"豎"畫中線行筆，穿過橫畫，上下長度大致為一比三。
希：上部"體小而扁；下部"布"的首"橫"須長而右上取勢，"撇"畫偏左，下面"巾"的寫法同前，體形收縮。
祝：左部"示字旁"首"點(diǎn)"宜高，末"點(diǎn)"收緊以讓右；右部"口"形宜扁，下面"撇"和"豎彎鉤"均頂連"口"的下橫，左右分布，互不相連，"撇"畫應(yīng)略向左下方空隙穿插。
賀：上部"加"體形寬扁；下部"貝"體形瘦長，撇畫伸人"n"內(nèi)起筆，至框外撇出與末"點(diǎn)"相背對稱。
艷：左部"豐"的三"橫"定位略高，間距均勻，末"橫"最長。
"豎"畫挺直；右部"色"，上收下放，末筆"豎彎鉤"行筆舒放，出"鉤"部位超出上部筆畫。
健：左部"單人旁"寫法同前；右部先寫"聿"再寫"l"，"聿"的五"橫"應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚，"l"的"橫折折撇"體形宜瘦，插人中間空隙，末"捺"與其"撇"部相交*后取橫勢行筆，托起"聿"以后出"捺"。
啦：左部"口字旁"定位略高；右部"寧"體形瘦長，"立"的末"橫"較上"橫"為長，其左端略向中部空隙穿插。
敬：左部下面的"句"應(yīng)略偏左以讓右；右部"反文旁"不能寫成"文"，其第三筆應(yīng)頂連"橫"畫中部起筆，"撇"尖略朝左部空隙處穿插，末"捺"與其相交*，底部平齊。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.讀課文五遍。
2.讀抄詞語(見文后練習(xí)3)，每個抄兩遍。
札記
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1.聽寫"祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮艷、衣裳"8個詞語。
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文
1.第1節(jié)。
(1)指名讀第一句。
①"我們"指的是誰?
(指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊(duì)員們)(板書：我們)
②"帶路"是什么意思?
(在前面領(lǐng)著別人走)
小鳥并不是人，"/j、鳥在前面帶路"是什么意思?(小鳥在前面不停地飛，好像在給我們帶路)
(2)指名讀第二句。
�、�"我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。"是把兒童們比作什么?(把兒童們比作春天)(板書：春天)
�、跒槭裁纯梢园褍和瘋儽茸�"春天"?(春天是生機(jī)勃勃的，兒童們是充滿活力的，所以可以把兒童們比作春天)
(3)指名讀第三句。
�、�"鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。"表示什么意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示：這兩個詞語實(shí)際意義是借來表示穿戴得整齊漂亮的兒童們；特別是"紅領(lǐng)巾"還表示是少先隊(duì)員們的。
�、跒槭裁纯梢园褍和蛏傧汝�(duì)員比作"花兒"?(因?yàn)閮和┐鞯闷�，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花�?(板書：花兒鮮艷美麗)
(4)齊讀第1節(jié)。
2.第2節(jié)。
(1)指名讀。
(2)這一節(jié)寫花兒點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥一起向"我們"祝賀、歌唱，它們都說了話，這樣寫法同上面第一節(jié)的哪一句寫法相同?(和第1節(jié)"小鳥在前面帶路"的寫法相同，都是把事物當(dāng)人來寫的)
(3)把事物當(dāng)人來寫，把表示人的動作情態(tài)的詞語用來寫事物，可以把意思表達(dá)得生動形象，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
(4)什么叫"祖國"?(祖國是自己的國家)我們的祖國稱做什么?(稱做"中華人民共和國")
(5)為什么說"有了我們，可愛的祖國就更有希望"?(兒童是祖國的未來，他們將來會把祖國建設(shè)得更好、更可愛，所以說有了我們，可愛的祖國就更有希望)(板書：有希望)(提示："希望"就是想達(dá)到某種目的，有希望就是有可能達(dá)到目的)
(6)齊讀第2節(jié)。
3.第3節(jié)。
(1)指名讀第一句。
�、龠@一句是什么意思?(對親愛的祖國表示感謝)為什么要感謝祖國?(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳年P(guān)懷下健康成長的)
②健康成長是什么意思?(指德、智、體全面發(fā)展)
(2)指名讀第二句。
�、龠@一句把兒童們比作什么?(比作小鳥)(板書：小鳥)是怎樣比的?小鳥身上的羽毛長豐滿的"豐滿"是什么意思?(是"齊全"的意思)(板書：羽毛豐滿)拿小鳥身上的羽毛長齊全來比兒童的什么情況?(比兒童的思想、知識、體質(zhì)都發(fā)展成熟)
�、谀敲茨�"勇敢地向著高空飛翔"來比什么?(拿來比兒童將來在各個工作崗位上大膽創(chuàng)造，努力上進(jìn))
③"飛向我們的理想"是什么意思?(指實(shí)現(xiàn)我們的理想)什么叫"理想"?(理想就是最好的人生愿望)(板書：飛向理想)
(3)齊讀第3節(jié)。
4.第4節(jié)。1)指名讀。 ㈠ ；
(2)這一節(jié)只有一句話，主要寫什么?(寫的是老師同靴昌歌跳舞歡度節(jié)日)(板書：唱啊跳啊 一起度過)
(3)"伙伴"這里指的是什么人?(指的是共同參加活動的人，也就是同學(xué)們)
(4)"這快樂的時光"指的什么?(指的是快樂的節(jié)日，也可以是指節(jié)日集體慶祝活動的一段時間)(板書：快樂的時光)
(5)齊讀第4節(jié)。
三、出示投影片或大幅圖片(也可看書上插圖)，讓第四節(jié)的
場景在腦子里定格
四、指導(dǎo)朗讀
1.聽本課錄音，學(xué)生試著標(biāo)出停頓和重音。
2.標(biāo)出韻腳字：上、放、響、唱、望、長、想、光。
3.各自練習(xí)感情朗讀。
4.指名感情朗讀。
5.全班朗讀。
五、布置作業(yè)
1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.練習(xí)背誦課文。
札記
第三課時
一、指名朗讀
二、總結(jié)課文
1.這首詩歌寫了什么?表達(dá)了什么心愿?
這首詩寫了我們小朋友快樂地度過節(jié)日，表達(dá)了我們對祖國的感謝和實(shí)現(xiàn)理想的愿望。
2.小朋友們，你們的理想是什么?可以自由談?wù)劇?我要做一名飛行員，我要做一位科學(xué)家，我要做一名工程師，我要做一名農(nóng)技員，我要做一名教師……)要實(shí)現(xiàn)你們的理想應(yīng)該怎么樣?
(要好好學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展……)
三、背誦課文
1.放錄音。
2.板書引背。
3.分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。
4.各人輕聲背誦。
5.全班背誦。
6.指名背誦。
四、課堂練習(xí)
1.讀句子，用"一起"說一句話(見文后練習(xí)4)。
(1)指名讀。
(2)齊讀。
(3)仿照書上三句話的樣子用"一起''口頭造句。指名幾人說一說。師生評議(有說錯的要重說)。
2.書面作業(yè)。
(1)擴(kuò)詞。
愛( ) ( ) ( )
滿( ) ( ) ( )
想( ) ( ) ( )
巾( ) ( ) ( )
(2)填上合適的詞。
( )的紅領(lǐng)巾 ( )的祖國
( )的衣裳 ( )的理想
( )的小鳥 ( )的時光
( )的老師 ( )的伙伴
《4、快樂的節(jié)日》 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
教學(xué)方法：講解法 感受法 練習(xí)法
教學(xué)幫助：多媒體課件 音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
�。�1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？
�。�2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）
師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋硇稳莓?dāng)時的心情好嗎？
師： 這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以
各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
（3）、（板書課題：快樂的節(jié)日）
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）
二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通
�。�1）、師：為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！ 用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵）
�。�3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進(jìn)行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。
�。�4）、師：請你自己選一個小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀�。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）
三、理解感受，情感朗誦
師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）
�。�2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）
（3）（學(xué)生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）
�。�4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看�。ㄕn件播放動畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）
�。�2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）
師：好，請讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。 師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達(dá)一下。（自豪）
（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）
�。�4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）
3、學(xué)習(xí) 第三小節(jié)。
�。�1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）
（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。
�。�3）師：你準(zhǔn)備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想 師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
�。�1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學(xué)生合作讀）
�。�2）學(xué)生展示讀。
�。�3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）
四、總結(jié)：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報答祖國對你們的培養(yǎng)。
2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？ 全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
五、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。小朋友們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？ （放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)。
《4、快樂的節(jié)日》 篇5
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計一
陳展
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2.能用歡快的語調(diào)朗讀和背誦課文。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福。
課前準(zhǔn)備
課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。
教學(xué)時間：1.5～2課時。
第 一 課 時
激趣導(dǎo)入
（播放與課文內(nèi)容相符的課件）老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费�？他們在過什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧!（板書課題：快樂的節(jié)日）
讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準(zhǔn)字音。
2.同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。
3.請小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。
4.老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學(xué)生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）
5.學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。
6.分四人小組說說自己的記字方法。
7.全班交流認(rèn)記生字的方法。如：
偏旁歸類識字：“祝”“祖”都是“示字”旁；
分解部件識字：賀＝加+貝，國＝口+玉，羽＝習(xí)+習(xí)；
形近字比較識字：席—度；
積累詞語識字：希望，勇敢。
8.生字?jǐn)U詞練習(xí)。
如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。
指導(dǎo)寫字
1.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫的6個生字中，有2個獨(dú)體字和4個左右結(jié)構(gòu)的字。4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。
2.注意提示：
◆“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
◆“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
◆“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
◆“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。
4.師生共同評價、修改。
5.同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。
第 二 課 時
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。
2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。
分節(jié)朗讀課文，感受快樂
1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。
2.分小節(jié)朗讀，選擇你認(rèn)為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。
3.在伴奏的音樂聲中，學(xué)生自由朗讀，進(jìn)一步體會小朋友們的歡樂和幸福。
4.小組比賽朗讀。
欣賞歌曲，展開想象
1.播放歌曲，學(xué)生唱合。
2.同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？
3.聽曲子，愉快地朗讀課文。
背誦課文
1.請同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。
方法一：提示關(guān)鍵詞語。
第一節(jié)：小鳥──風(fēng)兒──我們──
第二節(jié)：花兒──小溪──他們──
第三節(jié)：感謝──我們──像──等──就──
第四節(jié)：唱啊──跳啊──
方法二：唱《快樂的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。
2.能背誦的同學(xué)自愿站起來背誦。
3.在音樂聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。
4.學(xué)生自由地邊唱邊跳。
小結(jié)
在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計
（一）設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課
1.板書“節(jié)日”，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書“快樂的節(jié)日”，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹一下你當(dāng)時快樂的情形嗎？
3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興。他們在過什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)識生字
1.請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2.分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3.出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意。
祝賀祖國勇敢豐滿
理想度過希望羽毛
4.小組合作，交流記字方法。
5.自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。
�。ㄈ﹫D文結(jié)合，感悟課文
1.看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
2.分小組學(xué)習(xí)討論。
（1）分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？
（2）你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
評價標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂）。
（四）欣賞歌曲，想象說話
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽曲子，想象自己過快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3.聽曲子，讀課文，表演唱。
�。ㄎ澹├首x全文，指導(dǎo)背誦
1.學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背—兩人互背—自愿背—齊背。
�。╈柟躺郑笇�(dǎo)寫字
1.認(rèn)讀字卡。
2.分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
3.分析字形，指導(dǎo)寫字。
提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計
深圳市南山區(qū)后海小學(xué) 鄧志斌
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)“吹、�！钡�14個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2.能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。
3.通過學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫的是一群少先隊(duì)員在“六一”節(jié)去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖
2.錄音機(jī)、錄音帶
3.生字卡片
一、板書課題，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中有幾個節(jié)日呀？你們最喜歡哪個節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂的”幾個字。齊讀課題。
2.欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。
3.大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞�，F(xiàn)在讓我們一起來看歌詞。
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
三、朗讀課文，相機(jī)糾正
四、逐段學(xué)習(xí)，朗讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第一段
1.一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽朗讀。
2.學(xué)習(xí)別人朗讀的有點(diǎn)，自己讀課文。
3.學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑
（學(xué)生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”？）
4.齊讀第一段
5.學(xué)唱第一段
（二）學(xué)習(xí)第二段
1.男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2.質(zhì)疑：
�。▽W(xué)生可能提出的問題：什么叫“流淌”？）
3.學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。
（三）分別朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
五、把整首歌連起來唱一遍
六、帶著唱歌的好心情來有感情地朗讀全文
七、指導(dǎo)背誦
八、認(rèn)讀生字
讓生當(dāng)小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機(jī)糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。
九、指導(dǎo)寫字
1. 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2. 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律結(jié)合起來進(jìn)行。
同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂
3.重點(diǎn)講解：
“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方�！皫煛弊值诙彩秦Q撇，一定要先“豎”后“撇”。
4.描仿練習(xí)。
5.臨寫2-4遍。
《快樂的節(jié)日》教學(xué)案例
執(zhí)教：廈門市集美小學(xué) 陳惠瓊
【教學(xué)內(nèi)容】
在指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段和第五自然段的過程中滲透信息交流。
【片段一】
師：怎樣讀才能讓我們覺得蚜蟲很可惡��？
生：要把“可惡”讀得重一點(diǎn)，而且棉花姑娘很想人幫她，我們還要把“多么盼望”讀得比較重，讓人覺得棉花姑娘真的希望別人幫助她！
師：讓我們一起來當(dāng)一當(dāng)這位可憐的棉花姑娘吧！
生：有感情地齊讀第一自然段。
生：老師，我們小組剛才在學(xué)習(xí)的時候有一問題想請問您，“蚜蟲”是什么樣子的？
師：老師這里剛好準(zhǔn)備了一個資料，我們一起看看，“蚜蟲長什么樣子，它們到底是益蟲還是害蟲？（點(diǎn)擊課件“蚜蟲”。）
（蚜蟲的話：我的名字叫“蚜蟲”，我的身體圓圓的，可以有很多種顏色，你們看，我們的肚子都很大，因?yàn)槲覀儗ｉT吃植物的汁液。）
師：（故作神秘地）蚜蟲是害蟲還是益蟲呢？
生：（你爭我搶地）是害蟲。
師：你們是從哪里知道的？
生：我從動畫片里知道，蚜蟲吃植物的汁液，所以它們是害蟲。
生：課文告訴我，蚜蟲害棉花姑娘生病，所以它是害蟲。
【片段二】
師：為什么棉花姑娘很驚奇呢？
生：因?yàn)閯e的動物都治不好棉花姑娘的病，只有七星瓢蟲能治好，所以她很驚奇。我想請全班的女生當(dāng)“棉花姑娘”，男生當(dāng)“七星瓢蟲”，好嗎？
生：齊聲動情地分角色朗讀。
師：七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，讓我們一起記住它，感謝它。
生：老師，我很想多了解七星瓢蟲的有關(guān)知識。
師：昨天，老師請小朋友們查找七星瓢蟲的資料，誰想來展示給大家看�。ǔ鍪酒咝瞧跋x課件，“七星瓢蟲”背景圖。）
生：（得意地）老師，小朋友們，我請爸爸和我一起上網(wǎng)，查到了七星瓢蟲的家族可大了，（投影打印資料）有紅斑瓢蟲、魚瓢蟲、小龜瓢蟲、兩星瓢蟲、七星瓢蟲、十星瓢蟲、十九星瓢蟲，還有二十八星瓢蟲呢！
�。ń淌依镆黄@嘆聲。）
生：我從《動物百科全書》上知道，不是所有的瓢蟲都是益蟲，比如二十八星瓢蟲就是害蟲，因?yàn)樗鼈兏料x一樣、專門吃植物的汁液！
師：（總結(jié)）所以通過自己的努力我們知道，瓢蟲也有好有壞，大部分的瓢蟲都是好的，它們*吃蚜蟲為生（投影圖片資料）所以我們要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
【點(diǎn)評】
閱讀教學(xué)是教師與學(xué)生互動的立體傳輸信息的重要途徑之一，它提倡教師和學(xué)生擴(kuò)大信息的交流與吸納的容量。從上述兩個片段，我們很高興地看到這一點(diǎn)。短短的片段中，竟包容了這么多的來自網(wǎng)上、課外書籍的信息！這樣的交流和互動，不僅為學(xué)生的閱讀提供了必要的援助，而且大大加強(qiáng)了課內(nèi)外的聯(lián)系，十分有利于促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。王老師善于把握信息交流的時機(jī)，注意由學(xué)生的疑惑拓展開去，自然貼切，水到渠成。（廈門市集美小學(xué) 李碧慧）
25 快樂的節(jié)日（a、b案）
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“吹、�！钡�14個生字，會寫“吹，地”等6個字。
2.能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
3.感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字，寫字，感情朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)
用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。
課目安排：
2課時
課前準(zhǔn)備：
1.《快樂的節(jié)日》歌曲；
2.《快樂的節(jié)日》圖片或動畫片；
3.所有字，詞的課件或卡片；
教學(xué)過程：
教學(xué)案例（一）
第一課時
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.放《快樂的節(jié)日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。
2.聽了這首歌你們想說些什么呢?
3.讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?（板書課題）
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1.師范讀課文，請小朋友們認(rèn)真聽。
2.小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。
3.借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法。
4.學(xué)生匯報、老師指導(dǎo)歸納識字方法。
�、贀Q一換：�！�。（與祭祀有關(guān)）
②加一加：加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
�、坌谓郑合�+度。
�、芷铰N要分開：zhù祝 zǔ祖 chuī吹
�、莺蟊且糇郑簒ìng幸 jìng敬 fēng豐 yǒng勇
⑥同偏旁：文→敢 敬
5.識字游戲，鞏固識字。
找朋友：（把上下兩行字組詞連起來）。
敢 敬 �！⌒摇《取∠∽浴∮�
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞
1.生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。
2.指發(fā)名朗讀。
3.齊讀，共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類，指導(dǎo)寫字
�、僮笥医Y(jié)構(gòu)：吹 地 快 師（左窄右寬）
②教師范寫：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
③學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個別指導(dǎo)。
�、苷故酒恋淖�。
五、作業(yè)：把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會了什么?
第二課時一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字。
1.放《快樂的節(jié)日》動畫片（或圖片），邊看邊跟著讀一讀。
2.復(fù)習(xí)生字：（讀準(zhǔn)字音，可用詞語練習(xí)說話）
祝賀祖國勇敢豐滿
理想度過希望羽毛
3.讀句子，說出你的體會。
a.我們是一群快樂的小鳥。
b.“六?一”兒童節(jié)是我們快樂的節(jié)日。
c.我們都要樹立遠(yuǎn)大理想。
d.祖國的希望與未來肩負(fù)在我們身上。
二、圖文結(jié)合，感悟課文。
你們在藍(lán)天下自由成長，學(xué)習(xí)知識，掌握本領(lǐng)，你們是最幸福的孩子。
1.自讀課文，說說課文哪些地方讓你感到快樂。
2.把你的快樂交流給同組小朋友好嗎?
3.指名讀第一節(jié)，想“紅領(lǐng)巾”為什么這么快樂?他們看到了什么?（在學(xué)生匯報時板書：春天──花朵）
4.師生共唱第一節(jié)，再次體會“紅領(lǐng)巾”像花朵一樣開放。
生自讀課文，邊讀邊體會
5.匯報自學(xué)情況：
花兒→點(diǎn)頭祝賀→歌唱有我們更加美麗
小溪→流淌有我們充滿希望
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀：用怎樣的語氣朗讀我們是那么的幸福，那么驕傲）
6.師范讀第二小節(jié)，生體會。
7.生自練、互練。
8.生自讀→賽讀
9.男生齊讀，全班體會我們應(yīng)樹立怎樣的理想……
三、聯(lián)系課文，發(fā)揮想象。
1.說一說你有什么遠(yuǎn)大理想呢?（生自由地說）
2.你又想怎樣來實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?（生自由地說）
3.齊讀最后一節(jié)，在一次體會此刻的快樂。
4.誰能通過朗讀來表達(dá)“紅領(lǐng)巾”快樂的心情呢?
5.小組間比賽朗讀一指名讀一評一評。
四、師生互動，演繹課文，背誦課文。
1.師生共同表演：邊讀邊做動作
2.練習(xí)背一背你覺得讓自己最快樂的那一小節(jié)或幾小節(jié)。
3.指名有感情背課文（配樂）
五、作業(yè)：
用自己喜歡的方式把《快樂的節(jié)日》背或唱給父母聽。
�。êＶ輩^(qū)中華路小學(xué)郭艷宏）
教學(xué)案例（二）第一課時一、聯(lián)系生活，情景導(dǎo)入。
1.教師：（板書“節(jié)日”）一年中你最喜歡哪個節(jié)日?（板書“快樂的節(jié)日”）節(jié)日中你快樂嗎?請你介紹當(dāng)時的情形。（出示主題圖）今天，我們學(xué)習(xí)第25課《快樂的節(jié)日》。
2.學(xué)生觀察，提問：你看到了什么?猜一猜今天是什么節(jié)日?（引導(dǎo)學(xué)生從時間、地點(diǎn)、人物三方面，用簡單完整的話講述圖意。）
二、初讀課文，識字寫字。
1.教師范讀全文，要求：邊聽邊畫出小節(jié)序號。
2.借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出帶有生字的詞語。
3.分組自學(xué)字詞，匯報交流。
�。�1）我會讀──“開火車”讀帶拼音的詞語，找出容易讀錯的字練讀，再去掉拼音練讀。
吹著祝賀希望祖國自由羽毛
豐滿勇敢理想敬愛度過
（提示：看清聲母讀準(zhǔn)“吹ch、祝zh、祖z”，看清韻母讀準(zhǔn)“敬ing”。）
�。�2）我會記──介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。
加一加：口+欠→吹口+玉→國加+貝→賀王+里→理習(xí)+習(xí)→羽
比一比：席──度男──勇
偏旁歸類：──祝祖攵──敬敢
聯(lián)想記字：三字加一筆（豐）日字加豎上出頭（由）布字頭頂畫個*（希）
（提示：注意口字旁與口字框的區(qū)別、王字與王字旁的區(qū)別。）
（3）我會寫──先觀察字形，通過課件展示筆順，找出寫好這個字的關(guān)鍵筆畫，教師范寫“樂”與“師”，學(xué)生描紅、臨寫。
（提示：左右結(jié)構(gòu)的“吹、地、快、師”應(yīng)該寫得左窄右寬；“師”的第二筆是豎撇；“樂”的第二筆是豎折。）
三、再讀課文，學(xué)唱歌曲。
1.自由讀課文，讀熟、讀通句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。（如：風(fēng)兒er、美麗的de、自由地de）
2.指名分節(jié)讀，師生共同正音。
3.播放mtv，學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》，談一談聽這首歌的感受。
四、教師總結(jié)，引發(fā)思考。
這首歌優(yōu)美動聽，我仿佛看到了可愛的小鳥，美麗的花兒，你們就是歌中天真活潑的“紅領(lǐng)巾”，唱啊，跳啊，是誰給我們幸福的生活?讓我們用歡快的語調(diào)讀這首兒童詩，一起去尋找答案。
第二課時一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文。
1.寫出下面字的偏旁。
吹國祖敢理
提問：你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?
2.讀本課的詞語卡片，用“理想”說話。
3.連線，再讀一讀。
美麗的時光豐滿的紅領(lǐng)巾
快樂的老師親愛的羽毛
敬愛的衣裳鮮活的伙伴
4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請大家評價。
二、精讀課文，感受生活。
1.（課件展示主題圖，分節(jié)展示詩歌及朗讀）學(xué)生小聲模仿跟讀。
2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?
第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動而快樂。
“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛?用“…像…”說話。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習(xí)中體會語言之美。）
第二節(jié)：為聽到祝賀的話語而快樂。
“紅領(lǐng)巾”聽到了什么?你希望世界變的怎樣?
第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。
“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?
3.圖文對照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂是怎樣表達(dá)的?
三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。
1.播放mtv，表演唱《快樂的節(jié)日》。
�。ㄩ_頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。）
2.伴隨著《快樂的節(jié)日》伴奏音樂，有感情的朗讀。
3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。
4.看圖配樂背誦。
四、總結(jié)全文，擴(kuò)展實(shí)踐。
學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩，你有什么感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!
《4、快樂的節(jié)日》 篇6
作者：yl 發(fā)表時間：2004-4-29 閱讀次數(shù)：287
教學(xué)目標(biāo)
1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。
3.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個問題，能發(fā)表自己的意見。
4.認(rèn)識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長大以后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項(xiàng)慶祝“六一”的活動說明白，再寫成一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。
2.有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。
教學(xué)時間 二課時
教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過查字典，理解文中字詞。
2.了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。
3.認(rèn)識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
4.寫一段記述活動的文章。
5.讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.認(rèn)識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入 。
同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)
是怎樣過的，心情什么樣。
（同學(xué)們自由發(fā)言。）
今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：△快樂的節(jié)日
�。ǘ┙柚匆�，讀準(zhǔn)詩歌。
1.借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2.對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3.詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
1.指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。
2.正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）
3.理解以下詞意：（可查字典）
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。
流淌：淌，流；流淌，液體流動。
豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。
4.逐節(jié)朗讀，理解詩意。
學(xué)習(xí)第1節(jié)：
�。�1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）
（2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。
�。ㄟ@句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上�！边@句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機(jī)。）
（3）齊讀第1節(jié)。
學(xué)習(xí)第2節(jié)：
�。�1）指名讀第2節(jié)。
�。�2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？
�。ㄟ@一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）
�。�3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學(xué)習(xí)第3節(jié)：
�。�1）自由讀這一節(jié)，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么。
�。ㄟ@一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）
�。�2）指名讀這個“打比方”的句子，談?wù)勀銓@句話的理解。
�。ㄟ@句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國最需要的地方去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。）
�。�3）再讀第3節(jié)，體會一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。）
學(xué)習(xí)第4節(jié)：
（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的“快樂時光”指的是什么日子？
�。�2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時光”是指“六一”兒童節(jié)。）
�。�3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。
5.朗讀全詩，總結(jié)內(nèi)容。
�。�1）播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。
�。�2）說一說，祖國培養(yǎng)我們幸福成長，我們應(yīng)該怎樣做？
�。�3）老師總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報答祖國對我們的培養(yǎng)。
�。�4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。
《4、快樂的節(jié)日》 篇7
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會本課生字，能正確書寫每一個生字。
2、正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并偶實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是識字和寫字，難點(diǎn)是利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。
教學(xué)過程 ：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字，指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、板書“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？
2、板書“快樂的節(jié)日”，你認(rèn)為快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？
3、打開課本看插圖，說說圖中的小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)識生字
1、請同學(xué)們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3、出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意。
祝賀 祖國 勇敢 豐滿
理想 度過 希望 羽毛
不易讀準(zhǔn)的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）
4、小組合作，交流識字方法。
按偏旁歸類識字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關(guān)。
分解部件識字：賀（加+貝）、國（口+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）理（王＋里）
形近字比較識字：席——度
積累詞語識字：希望、勇敢
5、自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。
（三）圖文結(jié)合，感悟課文
1、看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂？
2、分小組學(xué)習(xí)討論：
�。�1） 分節(jié)朗讀想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么？想到了什么？
�。�2） 你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎？
3、總結(jié)交流。
�。�1）為參加有意義的活動而快樂，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。（指導(dǎo)朗讀“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹象我們�！�
�。�2）為聽到動聽的話語而快樂，因?yàn)榛▋�、小溪象他們點(diǎn)頭歌唱，說他們是祖國的希望。
�。�3）為感受生活的美好，為未來的理想而快樂。
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
�。ㄔu價標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂的感覺）
（四）總結(jié)布置作業(yè)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：按正確筆順書寫生字，指導(dǎo)書寫，鞏固生字。
教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)
�。ǘ� 鞏固生字，指導(dǎo)寫字。
1、出示生字小黑板，自由認(rèn)讀生字。
2、指名讀生字，并說說每個字的偏旁是什么。
3、小組合作學(xué)習(xí)：生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的，寫字的時候應(yīng)該注意什么？
4、全班交流
左窄右寬的字：吹 地 快 師
對準(zhǔn)豎中線的：豐 由 樂 老
5、教師示范，然后學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ� 引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
1、學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸�！，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)背誦全文。
2、方式：老師提示關(guān)鍵詞語背誦。
第一節(jié)：小鳥...... 風(fēng)兒...... 我們......
第二節(jié)：花兒...... 小溪 ......它們......
第三節(jié)：感謝 ......我們...... 像...... 等...... 就......
3、看圖背誦。
4、隨歌曲背誦。
�。ㄋ模� 跟著樂曲學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
（五） 總結(jié)布置作業(yè)
教后反思：
《4、快樂的節(jié)日》 篇8
教材簡析：
這首詩歌描繪了孩子們在熱烈的節(jié)日氣氛里快樂的心情和美好的理想。全詩共有4節(jié)，第1節(jié)寫節(jié)日里我們像春天一樣美麗而快活；第2節(jié)寫世界因我們快樂而快樂，因我們存在而美麗；第3節(jié)寫我們放飛自由的理想；第4節(jié)寫我們要把快樂和別人分享。
設(shè)計理念：
以情感為紐帶，把教材之情、教師之情、學(xué)生之情水乳交融地貫穿于整個教學(xué)過程之中。讓學(xué)生在美讀的過程中走進(jìn)文本，感受語言的優(yōu)美，體會詩歌的情韻，獲得閱讀的樂趣，從而受到美的熏陶。學(xué)生吟誦是心、眼、口、耳并用的一種最佳的讀書方法，這一方法更適用于詩歌。因此，學(xué)習(xí)本文要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中認(rèn)知文字，感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、認(rèn)識本課的9個生字，學(xué)寫10個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過學(xué)生自主、合作的閱讀活動，讀懂詩歌，體會幸福之情。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、學(xué)生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。
教學(xué)過程：
第一課時
一、為畫起名，激情引趣。
1、同學(xué)們，老師想請你們這些愛動腦筋、善于想象的孩子幫一個忙。我這里有一幅畫，（課件出示課文插圖）想請你們幫我給它起個名字。（學(xué)生匯報，讓學(xué)生說起名的理由。）
2、你們給了老師很多好的建議。為了感謝同學(xué)們，我送給你們一首好聽的歌曲，我們邊聽歌，邊看圖，邊想象，我相信你會有更多的體會。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）
3、聽了這首歌，你有什么話想對大家說？
4、動聽的歌曲讓人過耳難忘，細(xì)細(xì)品味它的歌詞，其實(shí)就是一首優(yōu)美的詩歌。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《快樂的節(jié)日》。
板書課題。齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生把自己聽歌、看圖的感受讀出來。
二、初讀課文，整體感知。
1、看漢字自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，爭取和它交上朋友。
2、這首詩有幾節(jié)？標(biāo)出來。和同桌一起來讀讀這首詩，你們倆想怎樣讀？（可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀）如果他的字音都讀對了，就用你喜歡的方式表揚(yáng)他。
3、指名分節(jié)讀，全班正音。
三、品讀課文，讀中悟情。
1、這首詩瑯瑯上口，我看到很多同學(xué)在讀的時候，嘴角都浮出了微笑。現(xiàn)在請你小聲讀，細(xì)細(xì)地去體會，我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”為什么這樣快樂。
2、把找到的語句在小組中交流。試著通過你的朗讀表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”的快樂心情。
3、全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生評議。
教師在指導(dǎo)朗讀時，要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，不要過分強(qiáng)調(diào)哪些語句應(yīng)該重讀，應(yīng)該把重點(diǎn)放在讀出感情上，鼓勵學(xué)生個性化地朗讀。
教師根據(jù)學(xué)生匯報的順序指導(dǎo)朗讀。
第一節(jié)：為參加這項(xiàng)有意義的活動而快樂�？梢龑�(dǎo)學(xué)生看圖來讀。
第二節(jié)：為聽到小動物的話語而快樂。
�。�1）艷麗的花兒、筆直的白楊、可愛的小鳥，都在向我們祝賀，為我們歌唱。展開你的想象，想象它們會說什么，會唱出怎樣的歌？
�。�2）他們都說：“你們是祖國的希望，世界因?yàn)槟銈儾琶利�！”在讀這一節(jié)時，應(yīng)帶著怎樣的感情來讀？
第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。
�。�1）同學(xué)們能茁壯成長，要感謝親愛的祖國媽媽。
如果說祖國是大地，那么我們是——；
如果說祖國是藍(lán)天，那么我們是——；
如果說我們是小樹，那么祖國是——；
如果說我們是一艘剛剛啟航的小船，那么祖國是——；
（2）帶著對祖國媽媽的一片深情，朗讀第三節(jié)。
（3）你們是祖國媽媽的希望，是祖國的未來，你們想對祖國媽媽說些什么？
（4）試著通過你們的朗讀，讓大家體會到你們的雄心壯志！
4、少先隊(duì)員唱啊，跳啊，他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請。齊讀最后一節(jié)。
5、選自己最喜歡的一節(jié)詩，美美地讀一讀，還可以加上動作來表演。
6、配樂朗讀，能背誦的同學(xué)可隨著音樂試著輕聲背誦。
四、延伸擴(kuò)展，升華情感。
進(jìn)入“快樂自選超市”。（課件出示）
1、背誦詩歌。
2、為這首詩畫一幅插圖。
3、根據(jù)課文內(nèi)容編小舞蹈，演一演。
選擇做一件會給你帶來快樂的事情，可以自己獨(dú)立完成，也可以和你的好朋友合作完成。
第二課時
一、通讀全文，積累詞語。
1、配樂背誦課文。
在閱讀時，我們還認(rèn)識了很多的漢字朋友。現(xiàn)在它們走到了屏幕上，如果你認(rèn)識就大聲地讀出來。
課件出示：響亮 祝賀 感謝 羽毛 勇敢 飛翔 跳哇 都說
“都”是多音字，你還知道另外的讀音，并用它組個詞嗎？
2、在這首詩歌中還有很多好詞佳句，小聲讀，邊讀邊把你喜歡的詞語畫下來，抄寫在“自選詞語”欄中。
3、把積累的詞語讀給同桌聽。如果字音都讀對了，就獎勵給他一顆智慧星。
二、分類識寫，小組交流。
1、和同桌齊讀寫字表中的生字。你準(zhǔn)備按照結(jié)構(gòu)分成幾類來學(xué)呢？
2、和小組同學(xué)交流，你是用哪些好方法記住這些字的。
3、教師范寫，解決重點(diǎn)。
�。�1）觀察左右結(jié)構(gòu)的字，你有哪些發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為哪個字最不好寫。
左窄右寬：吹 像 許 響 唱 祖
左右相等：羽
�。�2）指導(dǎo)書寫“像”。注意右半部分的筆順。
�。�3）指導(dǎo)寫“唱”。注意口字旁在田字格中的位置。右邊兩個“日”，上小下大。
（4）“美”字，指導(dǎo)書寫羊字頭的筆順，突出主筆。
2、試寫生字，感悟?qū)懛ā?/p>
（1）“更”和“愛”，強(qiáng)調(diào)突出主筆，注意捺的寫法。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立書寫左窄右寬的字“響、吹”和左右相等的字“羽”，獨(dú)體字“面”。
三、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
優(yōu)美的歌曲就是一首帶著旋律的詩歌。你搜集了哪些好聽的兒童歌曲，愿意帶著感情把歌詞讀給大家聽嗎？
《4、快樂的節(jié)日》 篇9
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望�！边@句話的含義
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
第二課時
一、開展競賽，激發(fā)興趣
讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦，升華感情
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導(dǎo)寫作
1、導(dǎo)語
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象說一段話。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè) 。
《4、快樂的節(jié)日》 篇10
教學(xué)目標(biāo) ：1、 學(xué)會本課生字，能正確書寫每一個生字。2、 正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3、 感受自己生活的快樂和幸福，并偶實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識字和寫字，難點(diǎn)是利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識字。教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。教學(xué)過程 ： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程 ： （一）導(dǎo)入 新課：1、 板書“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？2、 板書“快樂的節(jié)日”，你認(rèn)為快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？3、 打開課本看插圖，說說圖中的小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？（二）初讀課文，認(rèn)識生字1、 請同學(xué)們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、 分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。3、 出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意。祝賀 祖國 勇敢 豐滿理想 度過 希望 羽毛不易讀準(zhǔn)的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）4、 小組合作，交流識字方法。按偏旁歸類識字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關(guān)。分解部件識字：賀（加+貝）、國（口+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）理（王＋里）形近字比較識字：席——度積累詞語識字：希望、勇敢5、 自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。（三）圖文結(jié)合，感悟課文1、 看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂？2、 分小組學(xué)習(xí)討論：（1） 分節(jié)朗讀想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么？想到了什么？（2） 你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎？ 3、總結(jié)交流。（1）為參加有意義的活動而快樂，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。（指導(dǎo)朗讀“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹象我們�！保�2）為聽到動聽的話語而快樂，因?yàn)榛▋骸⑿∠笏麄凕c(diǎn)頭歌唱，說他們是祖國的希望。（3）為感受生活的美好，為未來的理想而快樂。3、 小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。（評價標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂的感覺）（四）總結(jié)布置作業(yè)
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：按正確筆順書寫生字，指導(dǎo)書寫，鞏固生字。教學(xué)過程 ：（一） 復(fù)習(xí)（二） 鞏固生字，指導(dǎo)寫字。1、出示生字小黑板，自由認(rèn)讀生字。2、指名讀生字，并說說每個字的偏旁是什么。3、小組合作學(xué)習(xí)：生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的，寫字的時候應(yīng)該注意什么？4、全班交流左窄右寬的字：吹 地 快 師對準(zhǔn)豎中線的：豐 由 樂 老5、教師示范，然后學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。（三） 引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。1、學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸�！，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)背誦全文。2、方式：老師提示關(guān)鍵詞語背誦。第一節(jié)：小鳥...... 風(fēng)兒...... 我們......第二節(jié)：花兒...... 小溪 ......它們......第三節(jié)：感謝 ......我們...... 像...... 等...... 就......3、看圖背誦。4、隨歌曲背誦。（四） 跟著樂曲學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》（五） 總結(jié)布置作業(yè) 教后反思：
《4、快樂的節(jié)日》 篇11
教材分析：
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、情感目標(biāo)：體會少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，
教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
第一課時
教學(xué)過程 ：
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
第二課時
教學(xué)過程 ：
一、開展競賽，激發(fā)興趣
讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦，升華感情
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導(dǎo)寫作
1、導(dǎo)語
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面�，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè) 。
《4、快樂的節(jié)日》 篇12
教材分析：
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、情感目標(biāo)：體會少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，
教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。
第一課時
教學(xué)過程 ：
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
第二課時
教學(xué)過程 ：
一、開展競賽，激發(fā)興趣
讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦，升華感情
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導(dǎo)寫作
1、導(dǎo)語
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè) 。