快樂的節日

[教學要求]
1.學會本課生字，理解詞語意思，會用"一起"說一句話。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解詩句，體會里兒童的心情，培養熱愛祖
國的思想感情以及自豪感和上進心。
[教學準備] ，
圖片或投影片、生字詞卡片等。
[教學時間]
三課時。 ，
第一課時
一、導人課題，激發興趣
小朋友，一年里有很多節日，如元旦、春節、五一國際勞動節、
六一國際兒童節、國慶節等。你們在過節日時心情怎么樣?哦，大
家可高興啦，舉手要發言的人這么多。我們今天要學習的課文是
一首詩歌，就是歌唱小朋友過節日時的快樂心情的。
板書課題：(齊讀課題)
二、初讀指導
1.這首詩歌一共有幾節?(4節)你怎么知道的?(每兩節之·
間有空行，共有三個空行，所以說這首詩歌有四節)
2.借助拼音，自讀課文。
(1)學習生字詞。
①學會本課生字，特別注意讀準翹舌音、前后鼻音、邊音、三
拼音節和輕聲音節。
②聯系上下文，理解"祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮
艷、衣裳"等詞語的意思。 '
③讀順課文。 ·
(2)檢查自學效果。
①出示生字詞：
祝賀 鮮艷 健康
敬愛 紅領巾 啦 嘩
②指名讀。引導學生讀準加點字中的翹舌音、前后鼻音、邊
音、三拼音節和輕聲音節。
③了解詞語掌握情況。
鮮艷：鮮明而美麗。
敬愛：尊敬熱愛。
④抽讀字詞卡片。
⑤指名試讀課文，齊讀課文。
三、描紅指導
1.提示注意點。
康：半包圍結構，十一筆寫成。外部"廣字頭"的"點"和"橫"
不連，"橫"和"撇"起筆處相連，"撇"畫斜度宜小。里面的"隸"，
"尋"形扁寬，"豎鉤"中線行筆，穿過三"橫"后至底部鉤出，最后
四筆，為"點、提、撇、捺"，左右分布，勻稱相對。
巾：三筆寫成。"門"體形寬扁，定位略高，"豎"畫中線行筆，
穿過橫畫，上下長度大致為一比三。
希：上部"*"體小而扁；下部"布"的首"橫"須長而右上取
勢，"撇"畫偏左，下面"巾"的寫法同前，體形收縮。
祝：左部"示字旁"首"點"宜高，末"點"收緊以讓右；右部
"口"形宜扁，下面"撇"和"豎彎鉤"均頂連"口"的下橫，左右分
布，互不相連，"撇"畫應略向左下方空隙穿插。
賀：上部"加"體形寬扁；下部"貝"體形瘦長，撇畫伸人"n"
內起筆，至框外撇出與末"點"相背對稱。
艷：左部"豐"的三"橫"定位略高，間距均勻，末"橫"最長。
"豎"畫挺直；右部"色"，上收下放，末筆"豎彎鉤"行筆舒放，出
"鉤"部位超出上部筆畫。
健：左部"單人旁"寫法同前；右部先寫"聿"再寫"L"，"聿"
的五"橫"應盡量靠攏而筆筆清楚，"L"的"橫折折撇"體形宜瘦，
插人中間空隙，末"捺"與其"撇"部相交叉后取橫勢行筆，托起
"聿"以后出"捺"。
音、三拼音節和輕聲音節。
③了解詞語掌握情況。
鮮艷：鮮明而美麗。
敬愛：尊敬熱愛。
④抽讀字詞卡片。
⑤指名試讀課文，齊讀課文。
三、描紅指導
1.提示注意點。
康：半包圍結構，十一筆寫成。外部"廣字頭"的"點"和"橫"
不連，"橫"和"撇"起筆處相連，"撇"畫斜度宜小。里面的"隸"，
"尋"形扁寬，"豎鉤"中線行筆，穿過三"橫"后至底部鉤出，最后
四筆，為"點、提、撇、捺"，左右分布，勻稱相對。
巾：三筆寫成。"門"體形寬扁，定位略高，"豎"畫中線行筆，
穿過橫畫，上下長度大致為一比三。
希：上部"體小而扁；下部"布"的首"橫"須長而右上取
勢，"撇"畫偏左，下面"巾"的寫法同前，體形收縮。
祝：左部"示字旁"首"點"宜高，末"點"收緊以讓右；右部
"口"形宜扁，下面"撇"和"豎彎鉤"均頂連"口"的下橫，左右分
布，互不相連，"撇"畫應略向左下方空隙穿插。
賀：上部"加"體形寬扁；下部"貝"體形瘦長，撇畫伸人"n"
內起筆，至框外撇出與末"點"相背對稱。
艷：左部"豐"的三"橫"定位略高，間距均勻，末"橫"最長。
"豎"畫挺直；右部"色"，上收下放，末筆"豎彎鉤"行筆舒放，出
"鉤"部位超出上部筆畫。
健：左部"單人旁"寫法同前；右部先寫"聿"再寫"L"，"聿"
的五"橫"應盡量靠攏而筆筆清楚，"L"的"橫折折撇"體形宜瘦，
插人中間空隙，末"捺"與其"撇"部相交叉后取橫勢行筆，托起
"聿"以后出"捺"。
啦：左部"口字旁"定位略高；右部"寧"體形瘦長，"立"的末
"橫"較上"橫"為長，其左端略向中部空隙穿插。
敬：左部下面的"句"應略偏左以讓右；右部"反文旁"不能寫
成"文"，其第三筆應頂連"橫"畫中部起筆，"撇"尖略朝左部空隙
處穿插，末"捺"與其相交叉，底部平齊。
2.學生練習描紅。
四、布置作業 
1.讀課文五遍。
2.讀抄詞語(見文后練習3)，每個抄兩遍。

第二課時
一、檢查復習
1.聽寫"祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛、鮮艷、衣裳"8個
詞語。
2.指名讀課文。
二、細讀課文
1.第1節。
(1)指名讀第一句。
①"我們"指的是誰?
(指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊員們)(板
書：我們)
②"帶路"是什么意思?
(在前面領著別人走)
小鳥并不是人，"/j、鳥在前面帶路"是什么意思?(小鳥在前
面不停地飛，好像在給我們帶路)
(2)指名讀第二句。
①"我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。"是把兒童們
比作什么?(把兒童們比作春天)(板書：春天)
②為什么可以把兒童們比作"春天"?(春天是生機勃勃的，
兒童們是充滿活力的，所以可以把兒童們比作春天)
(3)指名讀第三句。
①"鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳。"表示什么意思?(表示兒
童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領巾都是鮮艷美麗的)提示：這
兩個詞語實際意義是借來表示穿戴得整齊漂亮的兒童們；特別是
"紅領巾"還表示是少先隊員們的。
②為什么可以把兒童或少先隊員比作"花兒"?(因為兒童
穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花兒)(板書：花
兒鮮艷美麗)
(4)齊讀第1節。
2.第2節。
(1)指名讀。
(2)這一節寫花兒點頭，白楊樹嘩啦啦地響，它們同美麗的小
鳥一起向"我們"祝賀、歌唱，它們都說了話，這樣寫法同上面第一
節的哪一句寫法相同?(和第1節"小鳥在前面帶路"的寫法相
同，都是把事物當人來寫的)
(3)把事物當人來寫，把表示人的動作情態的詞語用來寫事
物，可以把意思表達得生動形象，我們要學習這樣的說法和寫法。
(4)什么叫"祖國"?(祖國是自己的國家)我們的祖國稱做
什么?(稱做"中華人民共和國")
(5)為什么說"有了我們，可愛的祖國就更有希望"?(兒童
是祖國的未來，他們將來會把祖國建設得更好、更可愛，所以說有
了我們，可愛的祖國就更有希望)(板書：有希望)(提示："希望"
就是想達到某種目的，有希望就是有可能達到目的)
(6)齊讀第2節。
3.第3節。 ，
(1)指名讀第一句。
①這一句是什么意思?(對親愛的祖國表示感謝)為什么要
感謝祖國?(因為我們是在祖國的關懷下健康成長的)
②健康成長是什么意思?(指德、智、體全面發展)
(2)指名讀第二句。
①這一句把兒童們比作什么?(比作小鳥)(板書：小鳥)是
怎樣比的?小鳥身上的羽毛長豐滿的"豐滿"是什么意思?(是
"齊全"的意思)(板書：羽毛豐滿)拿小鳥身上的羽毛長齊全來比
兒童的什么情況?(比兒童的思想、知識、體質都發展成熟)
②那么拿"勇敢地向著高空飛翔"來比什么?(拿來比兒童
將來在各個工作崗位上大膽創造，努力上進)
③"飛向我們的理想"是什么意思?(指實現我們的理想)什
么叫"理想"?(理想就是最好的人生愿望)(板書：飛向理想)
(3)齊讀第3節。
4.第4節。 '
(1)指名讀。 ㈠ ；
(2)這一節只有一句話，主要寫什么?(寫的是老師同靴昌
歌跳舞歡度節日)(板書：唱啊跳啊 一起度過)
(3)"伙伴"這里指的是什么人?(指的是共同參加活動的
人，也就是同學們) '
(4)"這快樂的時光"指的什么?(指的是，也可
以是指節日集體慶祝活動的一段時間)(板書：快樂的時光)
(5)齊讀第4節。
三、出示投影片或大幅圖片(也可看書上插圖)，讓第四節的
場景在腦子里定格
四、指導朗讀
1.聽本課錄音，學生試著標出停頓和重音。
2.標出韻腳字：上、放、響、唱、望、長、想、光。
3.各自練習感情朗讀。
4.指名感情朗讀。
5.全班朗讀。
五、布置作業 
1.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.練習背誦課文。

第三課時 .
一、指名朗讀
二、總結課文
1.這首詩歌寫了什么?表達了什么心愿?
這首詩寫了我們小朋友快樂地度過節日，表達了我們對祖國
的感謝和實現理想的愿望。
2.小朋友們，你們的理想是什么?可以自由談談。(我要做
一名飛行員，我要做一位科學家，我要做一名工程師，我要做一名
農技員，我要做一名教師……)要實現你們的理想應該怎么樣?
(要好好學習，德智體全面發展……)
三、背誦課文
1.放錄音。
2.板書引背。
3.分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。
4.各人輕聲背誦。
5.全班背誦。 '
6.指名背誦。
四、課堂練習
1.讀句子，用"一起"說一句話(見文后練習4)。
(1)指名讀。
(2)齊讀。
(3)仿照書上三句話的樣子用"一起''口頭造句。指名幾人
說一說。師生評議(有說錯的要重說)。
2.書面作業 。
(1)擴詞。
愛( ) ( ) ( )
滿( ) ( ) ( )
想( ) ( ) ( )
巾( ) ( ) ( )
(2)填上合適的詞。
( )的紅領巾 ( )的祖國
( )的衣裳 ( )的理想
( )的小鳥 ( )的時光
( )的老師 ( )的伙伴