漢字家園（精選5篇）

漢字家園 篇1

　　1——1

　　教學目標：

　　1、了解漢字故事，激發對漢字的熱愛。

　　2、初步了解字形和字義之間的聯系。

　　3、認識8個生字和一個部首，會寫9個生字。

　　教學重點：

　　1、識記生字，認識一個部首。

　　2、引導學生了解字形和字義之間的聯系。

　　第一課時

　　一、情境導入

　　同學們，以前我們就學過許多有趣的漢字，今天老師和同學們一起再業學習一些這樣的字，你們喜歡嗎？

　　二、追本溯源，通過字理學習生字。

　　1、教師出示生字圖片。

　　2、學生猜這是什么字？

　　3、講解字理。

　　漁：形聲字。“三點水旁”表示與水有關，在水中獲得鮮美的魚的過程即為“漁”。

　　突：會意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳，意思是腳邁過河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側，兩腳變成步字寫在右側。本義是步行渡水。

　　災：會意字，屋內著火必成災。

　　焚：會意字，上林下火，意為火燒樹木，本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。

　　茁：（草木）發芽，也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。

　　斬：砍。斬草除根、斬首。

　　閉：會意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。門前有物存在，會意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。

　　貧：會意字，貝表示金銀財寶，把財寶分了，就沒有了，即為貧窮。

　　第二課時

　　一、復習生字。

　　組織復習。

　　利用字卡讀生字。

　　二、學習書寫生字。

　　組間巡視，隨機指導。游戲鞏固生字。

　　三、完成練習，鞏固生字。

　　完成課后練習。

　　第1題：請學生讀給同學聽一聽，在互相幫助之后，學生已認識詞語，最后把會寫的字寫在練習本上。

　　第2題：本題是本課學習的拓展，可引導學生觀察圖（1），三點水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當然就是“淚”了；“看”的圖畫應該是一只“手”下邊有一只眼睛；第三幅圖請學生自己畫一畫，并寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。

　　第3題：引導學生先觀察字形，動腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。

　　1——2

　　教學目標：

　　1、認識6個生字，會寫8個生字。

　　2、認識6組意思相反的詞語。

　　3、了解反義詞的特點，初步感受漢語言的魅力。

　　教學重點：

　　1、學會8個生字，認識9個生字。

　　2、了解6組意思相反的詞語。

　　第一課時

　　一、開門見山，直入主題。

　　同學們，生活中有許多詞語都表示相反的意思，今天我們就來學習這們的反義詞。

　　二、出示圖片，隨圖識字。

　　教師出示第一組圖片，請同學們觀察。同學們，假如你在家，這時候有人敲門，你開門一看是張阿姨。那么張阿姨就是客人，也叫“賓客”。相對張阿姨來說你就是“主人”。學習“賓客”，它們都是形聲字，上邊表示房子，下面表示聲音。

　　看第二幅圖片。同學們，龜兔賽跑的結果是什么？那小兔子就落后了。第二次它們又比，小兔子這回吸取了教訓，它得到第一。和上次比小兔子進步了。讀詞語進步——落后。

　　出示第三組圖片，讓學生說說看到了什么，再說說主人公的感受，學習“溫暖和寒冷”，識記“冷”，識記“冷”兩點水表示低溫，令表示讀音，所以“冷”也是形聲字。

　　出示第四組圖片，讓學生根據圖片猜反義詞“前進——后退”，學習前和退。復習學過的帶“走之旁”的字。

　　出示第五組圖片，讓學生看圖說話。學習“破壞——保護”，識記“保”用保護練習說話。

　　出示第六組圖片，學生看圖說話。學習“安全——危險”，識記“全、危、險”。向學生進行安全教育。

　　游戲鞏固生字。

　　第二課時

　　1、復習生字。

　　2、朗讀反義詞。

　　3、完成課后習題。

　　4、書寫本課的生字。

　　練習題

　　1、我們來填一填。

　　喜厭    七八   一一    九一    三兩  弄成

　　2、請你選擇合適的一組反義詞填空。

　　橫穿馬路是很的，走人行橫道就很。

　　謙虛使人，驕傲使人。

　　環境是不好的行為，我們要成為環境的小衛士。

　　你發現了什么？你還能說出這樣的成語嗎？

　　3、請你給下列字擴詞。

　　客

　　前

　　全

　　1——3

　　教學目標：

　　1、認識15個生字，會寫8個生字。

　　2、能正確讀寫要求學會的詞語。

　　3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。

　　教學重點：

　　學習生字詞，了解句子的意思。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　今天我們學習第一課“漢字家園（一）”的第3小課。

　　二、多媒體演示，學習生字詞，理解句子的意思。

　　1、多媒體出示本課的10個基礎字。

　　2、引導學生學習“杰、傳、著、淺”及其詞語、句子。

　　（1）學生認讀漢字。相機學習“杰”這個字并指導書寫。

　　（2）由學生為這幾個字組詞。多媒體出示本課詞語。相機學習“顯”字，指導書寫。

　　（3）多媒體出示本課句子。由學生認讀句子，理解句子的意思。

　　第二課時

　　一、鞏固上節課所學生字。

　　認讀詞語卡片。

　　二、學生自學生詞、小組合作理解句意。

　　1、多媒體出示“滑、靠、強、服”四個字。

　　2、學生認讀這幾個字。

　　3、打開書，找到這幾個字的詞語及句子。

　　4、小組合作學習。

　　（1）讀詞語及句子，不認識的字問一問其他人。

　　（2）在熟讀的基礎上，做接力游戲。

　　三、學習“依、堅”兩個生字，書寫兩個生字。

　　第三課時

　　一、鞏固前兩節課所學生字。

　　認讀生字卡片，開火車讀詞語。

　　二、引導學生通過“查字典”的方法學習最后一部分內容。

　　1、學生用部首查字法認識“省、道”，并為其注音。

　　2、查出它們有幾種意思。

　　3、一種意思找到的詞語說一句話。

　　4、為自己找到的詞語說一句話。

　　5、可以用書上的詞和句子。

　　6、小組匯報（詞或句子要讀熟、讀流利）。

　　三、用“查字典”的方法自學“節、省、份、理”這幾個字。

　　1、查字，講詞、講句子。

　　2、觀察字形，指出注意的地方。

　　3、書寫四個字。

　　四、活動（1）題。

　　認讀詞語卡片。

　　五、作業。

　　1、寫生字。

　　2、自制學習卡片。

　　六、練習。

　　1、選字填空。

　　杰    節

　　（1）《本草綱目》是李時珍的一部作。

　　（2）我們要省每一滴水。

　　份    芬

　　（1）中國臺灣是中國的一個省。

　　（2）陣雨過后，空氣中彌漫著桂花的芳。

　　里    理

　　（1）教室，很整潔。

　　（2）我明白了這個道。

　　2、選擇正確讀音填空。

　　3、吹氣球。

　　1——4

　　教學目標：

　　1、認識7個生字，會寫8個生字。

　　2、朗讀韻文。

　　教學重點：

　　學習生字，朗讀韻文。

　　教學準備：

　　生字卡片

　　第一課時

　　一、猜謎游戲，導入新課。

　　1、同學們都很喜歡猜謎語吧！老師這兒有一個謎語，仔細聽好，看看誰猜得又快又準？（大大的，圓圓的，皮兒綠綠的，一刀下去，“咔嚓”一聲，瓤紅紅的，咬一口甜甜的。）

　　2、今天我們就來學習一首和西瓜有關的小兒歌。

　　二、圖文結合，學習生字。

　　1、（多媒體出示本課的6幅圖）你們看到了什么？

　　2、仔細觀察每一幅圖，你能講一講每幅圖的內容嗎？

　　3、把幾幅圖的內容連起來講一講。同桌互相講，指名講。

　　4、（多媒體出示兒歌）老師范讀、領讀。

　　5、學生自讀兒歌，找到文中的生字。認讀生字。

　　6、再讀兒歌，小組討論，你讀懂了什么？

　　7、相機學習漢字。分析字形，理解漢字字義。

　　三、作業。

　　熟讀兒歌。

　　第二課時

　　一、鞏固所學生字。

　　為字卡上的字組詞。

　　二、指導書寫。

　　南：第二筆是“豎”；“豎、橫折鉤”內包著的是“點、撇、橫、橫、豎”，不是“羊”。

　　滿：是左右結構的字，右邊的上邊是“草字頭”，下邊是“兩”字。

　　黑：上邊不是“里”。不要把“點、撇”寫成橫。

　　嘗：是上下結構的字，第一筆是“豎”。

　　三、活動。

　　四、作業。

　　1、書寫生字。

　　2、找謎語，給大家猜。

　　五、練習。

　　（一）給帶點的字注意。

　　瓜園     黑色      品嘗

　　（二）數筆畫，寫筆畫。

　　1、“滿”字共有畫，第十一筆是。

　　2、“黑”字共有畫，第三筆是。

　　3、“嘗”字共有畫，第二筆是。

漢字家園 篇2

　　--2

　　備課人          總第    節  教學時間：        

　　教學目標：

　　1、 通過學習前三組生字，掌握本課生字規律

　　2、 正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思

　　3、感悟本課漢字的規律，感受漢語文字的奧妙

　　重點難點：

　　正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思

　　關鍵：準確區分字的偏旁

　　課時：兩課時

　　相關知識點：識字方法

　　教學突破點：掌握識字方法

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、 創設情境，導入新課

　　同學們，漢字是一個大家族，在這個大家族中，又

　　有很多小家族，同一個家族的成員都有相同的部首。

　　課件演示： 木：林、村、材、柏、楊

　　三點水：江、河、湖、海、沙

　　有的家族和家族之間就像親戚一樣，如單立人和雙立人家族，今天我們就來學習有親屬關系的家族。

　　二、 學習第一組生字

　　學習“伴”形聲字 學習“征”形聲字

　　生：讀字、詞、句子 交流識字方法

　　三、 學習第二組生字

　　學習“凍”形聲字 學習“洪”形聲字

　　生：讀字、詞、句子

　　交流識字方法

　　四、 學習第三組生字

　　“延”連續延伸 “邁”邁步

　　五、 復習鞏固

　　生：認讀生字卡片 讀詞語

　　六、 指導書寫

　　七、 小結

　　板書設計：

　　伴   征   凍   洪

　　第二課時

　　備課人          總第    節  教學時間：        

　　教學過程：

　　一、    復習導入

　　1、    上節課我們認識了三對有親屬關系的家族（出示生字卡片）

　　生：認讀生字

　　認讀詞語

　　選詞說話

　　二、學習第四組生字

　　學習“陡”形聲字

　　生：讀字、讀詞、讀句子

　　學習耳刀旁的形聲字

　　生：讀字、讀詞、讀句子，交流識字方法

　　三、 學習第五組生字

　　學習“冤”指冤枉

　　學習“宅”指房屋

　　生：讀字、讀詞、讀句子，交流識字方法

　　四、 學習第六組生字

　　學習“禮”、“襯衫”，區分衣補旁與示字旁的形聲字

　　生：讀字、讀詞、讀句子，交流識字方法

　　五、 指導書寫

　　六、 完成課后復習題

　　七、 小結

　　板書設計：

　　漢字家園（二）--2

　　宅  鄰  襯  衫 

　　漢字家園（二）3

　　備課人          總第    節  教學時間：        

　　教學目標：

　　1、學習生字，認準字音，認清字形了解字義。

　　2、感知兒歌。

　　3、鞏固復習生字，有感情地朗讀課文，完成課后練習。

　　4、能留心觀察周圍的小動物，知道用什么擬聲詞來描述它們的叫聲。

　　重點：學習生字認清字形了解字義。

　　難點：學習生字認清字形了解字義。

　　關鍵：認清字形了解字義

　　課時：兩課時教具：字卡、掛圖。

　　相關知識點：學習生字的方法。

　　教學突破點：認識8個生字，學會8個生字。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課。

　　同學們，你們喜歡小動物嗎？今天我們一起去看看這些小動物。

　　（學生回答，激發學生學習具興趣）

　　二、初讀課文

　　范讀、領讀

　　三、理解課文，學習生字。

　　1、誰能朗讀課文的第一行？

　　2、池塘里還有一種小動物，它是誰

　　3、看圖，你知道公雞操心聲是怎么樣的嗎？

　　4、你知道小羊的叫聲是怎么樣的嗎？

　　5、蜜峰飛行時發出一種聲音。

　　6、公雞那樣叫，母雞怎么叫？

　　7、你知道貓怎么叫？

　　四、鞏固練習。

　　1、讀字卡。

　　2、歸類識字。

　　五、多種形式讀課文。

　　六、總結： 你有什么收獲。

　　特色作業： 1、練習書寫兩個生字。 2、朗讀課文。

　　板書設計：

　　鴨、戲、報、咩、咯、娃、咪、喵

　　第二課時

　　備課人          總第    節  教學時間：        

　　教學流程：

　　一、復習字詞。

　　1、出示生字卡片。

　　2、出示詞語卡片。

　　嘎嘎叫、喔喔叫、報紙、咩咩叫、嗡嗡飛、咯咯叫……

　　二、練讀課文

　　三、指導完成課后練習

　　1、組詞

　　學生練習組詞，教師給以評價。

　　2、猜一猜，填一填

　　學生練習說擬聲詞。

　　完成填空練習。

　　做游戲。

　　3、讀一讀

　　四、書寫出字

　　都是在有結構的字，但是左右兩邊書寫時所占的比例卻不同，“鴨、戲、娃”左右的寬窄相似，但“報、咩、”是左窄右寬。

　　五、總結。

　　特色作業設計：戲、報

　　板書設計：

　　漢字家園（二）3

　　鴨子、鴨蛋、鴨毛、看戲、戲劇、戲曲、報告、書報、報信

　　漢字家園（二）

　　4  祝壽（1）

　　教學目標：

　　1、            學習生字，讀準字音認清字形并了解字義。

　　2、            正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、            感悟親情的溫暖，同時學會為長輩祝壽。

　　重點：認識7個生字。會寫7個生字，正確、流利地朗讀課文。

　　難點：認識7個生字。會寫7個生字，正確、流利

　　地朗讀課文。

　　關鍵：積累文中的佳句

　　課時：兩課時

　　教具：圖卡。

　　相關知識點：學習生字的方法

　　教學突破點：讀準字音，認清字形，了解字義。

　　教學流程：

　　第一課時

　　備課人          總第    節  教學時間：        

　　一、設疑導入

　　1、你們知道圖中的小朋友在干什么呢嗎？

　　2、這個小朋友為什么要寫對聯呢？

　　學習“祝壽”二字

　　二、學習課文，隨文識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、教師逐行領讀課文。

　　3、學習第一節詩，學習“堂、慶、賀、孫”

　　4、學習第二節詩。 學習生字：愿、涌

　　三、寫字指導。 在虛宮格中指導書寫“祝壽”兩個字。

　　四、鞏固練習

　　詞卡：寫字、慶賀、祝福、長壽、兒孫、涌現。

　　五、充分練習朗讀

　　1、教師范讀、領讀。 2、借助拼音，學生讀。 3、指名讀。 4、小組讀。

　　六、總結：你有什么收獲？ 特色作業設計：1、書寫生字。 2、朗讀課文。

　　板書設計：     

　　4

　　祝   壽    寫    慶    賀    孫    涌

　　第二課時

　　備課人          總第    節  教學時間：        

　　教學流程：

　　一、復習字詞

　　出示字卡，詞卡。

　　二、練讀課文

　　1、各種形式朗讀課文。

　　三、課堂練習

　　1、讀一讀

　　祝愿、心愿、禮堂、禮節、禮貌

　　其樂融融  情真意濃 福如東海 壽比南山

　　2、寫一寫

　　祝壽  祝賀  書寫  子孫  慶賀

　　3、想一想 填一填

　　4、做一做

　　爸爸、媽媽都很關心我，我應該為他們做點什么呢？

　　四、總結

　　本節課你有什么收獲？

　　特色作業設計：

　　孫     壽

　　板書設計：

　　漢字家園（二）4

　　祝壽    祝賀    書寫     子孫    慶賀

漢字家園 篇3

　　一、出示生字卡片，幫助學生識記漢字。

　　二、指導書寫“必”和“凡”

　　1、認真觀察漢字在虛宮格中的位置。

　　2、在書本上臨摹。

　　3、觀察教師在黑板上的板書。

　　4、在本子上認真書寫。

　　三、出示課后習題。

　　1、讀詞語：

　　廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農夫、古老、丸子、必要、停止、止步

　　2、比一比，組詞。

　　3、讀兒歌

　　四、作業

　　書寫12個會寫的字。

漢字家園 篇4

　　教學目標：

　　1.認識9個一類生字，正確掌握書寫。會讀10個二類生字。

　　2.正確、流利地朗讀詞語，體會本課詞語的構成特點。

　　3.激發學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學重點、難點：

　　記住一類生字字形，并正確運用。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時數：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　熟讀詞語;學習生字

　　教學過程：

　　一、多媒體出示課文。

　　二、學生自由讀，相互請教不認識的字。

　　三、學習一類生字。

　　版：bǎn“片”部。上面有文字或圖形的供印刷用的底子。

　　出版：把書刊、圖畫等編印出來。

　　擴詞：版本、版次、版畫、版權、版圖

　　社：sh某些集體或組織。

　　擴詞：出版社、社會、社團、社戲、社員

　　播：bō 播種：撒布種子。

　　擴詞：傳播、播發、播弄

　　練：lin 練習：為達到熟練而反復學習。

　　擴詞：練武、操練、教練、排練、訓練

　　冊：c獨體字。最后一筆是“橫”

　　擴詞：冊子、畫冊、史冊、手冊、注冊

　　詩：shī文學體裁的一種。

　　(抒情：抒發情感。)

　　擴詞：抒情詩、詩歌、詩話、詩集、詩劇、詩情畫意

　　溝：gōu地面上長而窄的凹下的部分，有人工挖的，也有自然形成的。

　　擴詞：葡萄溝、溝通、水溝、千溝萬壑

　　葫：h葫蘆：一年生草本植物，莖蔓生，果實兩頭大中間細，表面光滑，可做器皿。

　　屯：tn獨體字。字義：村莊，多用做村名。

　　擴詞：蘑菇屯、屯聚、屯子、屯田、屯落

　　四、齊讀詞語。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1.了解本課詞語構成特點

　　2.處理課后練習題

　　教學過程：

　　一、復習導入：聽寫生字。

　　二、讀文，說說你的發現。

　　(1)第一組詞語前一個是兩個字的動詞，加上一個字后變成了三個字的名詞

　　(2)第二組詞語前一個是兩個字的名詞，加上一個字后變成了三個字的名詞。

　　三、你能試著說出一些類似這樣的詞語嗎?

　　四、處理課后習題：

　　1.熟讀詞語，會寫詞語。

　　2.讀一讀，比一比，并照樣子說詞語，造句。

　　3.讀詞語，分類。分類的方法多樣，有依據即可。

　　(以動物的名字命名;以水果的名字命名;以人名命名;以當地水土特點命名。)

　　五、作業：

　　1.寫生字

　　2.背下這些詞，并說出更多這樣的詞。

　　3.做課后練習。

　　六、板書設計：

　　2—1

　　出版—出版社 葡萄—葡萄溝

　　播種—播種機 葫蘆—葫蘆島

　　練習—練習冊 蘑菇—蘑菇屯

　　抒情—抒情詩 槐樹—槐樹莊

漢字家園 篇5

　　一、導入

　　同學樣，上課之前教師想請同學們做個游戲，請你為“日”字加一筆，使它變成一個新字。今天，

　　我們要學習的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的，你們知道它們是哪些字嗎？

　　二、學習生字“免、王、尸、廠、止、乞”

　　三、學習生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”

　　1、出示熟字“幾、心、古、九、日、大”，比較法學習：“凡、必、舌、丸”。

　　2、字理識字法學習：“旦、夫”。

　　四、游戲記憶新字。

　　五、練習說話。