新教科版六年級下冊科學第四單元 環境和我們教案
2、垃圾的分類
提問:你們家的垃圾分裝了嗎?有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方?
大家認為可以把垃圾大致分為幾類來分裝?每一類包含的是哪些垃圾?
學生思考匯報。
出示垃圾分類表格(見教材77頁),向學生做簡單介紹,使之進一步明確科學處理垃圾過程中的垃圾分類方法。
談話:垃圾分類、分裝還便于對有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎?
學生匯報
3、資料查閱組同學匯報:有毒垃圾的相關信息
補充、歸納:廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、部分醫療垃圾及目前市場上大多數的充值卡(手機卡、上網卡、電話卡等)等都是有毒垃圾,處理不當將會直接危害到人體健康。
四、做一個堆肥箱
談話:說到家庭垃圾,有心的同學一定注意到了家庭垃圾中約有1/3是食物廢料,大家知道嗎?它們利用得好,可是寶貝噢!
今天,我們就一起來學做一個利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱(板書:堆肥箱)
請同學們打開書78頁,自學堆肥箱的制作方法。
帶學生到生物園建堆肥箱
總結:垃圾分類、分裝并不難!只要我們人人參與,養成良好的習慣,我們周圍的環境一定會變得更加清潔和美麗。
布置作業:
利用身邊的簡易材料為班級、學;蛏鐓^設計分類垃圾箱,要求制作適當圖片貼在回收箱上。下節課我們將進行小組作品的評比,并落實回收箱放的地方,誰去管理,怎么管理及回收后怎么辦。
板書設計: 4、 分類和回收利用
可回收利用的垃圾: 塑料、玻璃、金屬、橡膠……
不可回收利用的垃圾 :……
垃圾
廚余垃圾
有毒垃圾
垃圾分類、分裝,有效回收利用。
做一個堆肥箱
教學后記:
附:在教學中可向學生滲透的信息:
1、人們對舊電池的危害認識已久,以往常將舊電池收集起來集中處理,經過多年實踐發現,這種處理方式反而比分散處理造成的危害更大。而目前環保電池在市場上占到了更來更大的比例,危害已經不是太大,所以現在國家環保部門已不再提倡將舊電池集中起來處理。
2、各種充值卡污染大,也不宜集中處理。
3、垃圾分裝時,不要系緊袋口,因為現在很多城市的垃圾都是采用了“風選”技術,系緊了袋口將導致象塑料袋這樣的輕材料不能被風選出來。
5、一天的生活用水
【教學目標】
科學概念
人們生活中要用掉大量的水,淡水資源很緊缺。
過程與方法
1、統計、分析、比較家庭一天的生活用水。
2、提高學生查找、收集、整理資料、處理信息的能力。
情感態度價值觀
培養節約用水的意識。
【教學重點】
讓學生在活動中充分認識到節約用水的重要性,學習制定切實可行的節水計劃。
【教學難點】
比較科學、準確地測量、統計自己一天的用水量
【課前活動】
1、布置課前活動任務:要求每個孩子測出自己一天的生活用水量