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尋找有生命的物體

發(fā)布時間:2017-10-02

尋找有生命的物體

教學(xué)目的:
過程與方法
1.能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察。
2.能夠利用文字和圖畫描述觀察結(jié)果。
3.能夠運(yùn)用語言、文字、圖表交流觀察結(jié)果。
科學(xué)知識
1.知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的兩大類。
2.知道有生命的物體具有的基本特征。
情感態(tài)度與價值觀
1.體會到生命世界的豐富多彩。
2.意識到要珍愛生命。
3.愿意合作與交流。
學(xué)習(xí)成果:預(yù)計學(xué)生能夠:
1.能說出周圍常見植物的名稱,并能對常見植物進(jìn)行簡單的分類。
2.能簡單概括植物的共同特征。
3.能指認(rèn)綠色開花植物的六大器官,知道各種器官的作用。
4.“能對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。
學(xué)習(xí)成果評價:
概念發(fā)展:
層次1:不知道自然界中的物體兩大分類。
   層次2: 知道自然界中的物體兩大分類,不能說出有生命的物體具有的基本特征。
      層次3: 知道自然界中的物體兩大分類,能說出有生命的物體具有的基本特征。
探究能力:能夠用多種感官進(jìn)行觀察
層次1:不能運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察。
   層次2:能夠利用文字和圖畫描述觀察結(jié)果。
      層次3:能夠運(yùn)用語言、文字、圖表交流觀察結(jié)果。
教學(xué)材料: 供學(xué)生尋找的某環(huán)境(校園、田野、花園或苗圃);記錄紙。
教學(xué)過程:
教學(xué)過程 互動性質(zhì) 學(xué)生、教師互動的目的 二次備課
集中話題 1.我們?nèi)バ@尋找有生命的物體好嗎?
① 教師事先考察尋找地點。
② 提醒學(xué)生注意:不要遺忘一些隱蔽的地方。
③ 尋找前,利用幾分鐘的時間,給學(xué)生講清注意事項。
④ 講清如何記錄,強(qiáng)調(diào)可以寫,也可以畫。
⑤ 規(guī)定尋找時間為15分鐘左右。
⑥ 教師可以劃定一個活動范圍,提醒學(xué)生不要跑出去很遠(yuǎn)。 通過尋找,積累大量感性認(rèn)識,為生物概念的形成提供依據(jù)。 
探索和調(diào)查 1.組織學(xué)生交流匯報。
2.把匯報結(jié)果列在黑板上。
3.“瀑布具有有生命物體的特征嗎?” 要求學(xué)生在回答時說出理由 概括出有生命物體的基本特征。
通過辨析,進(jìn)一步明確有生命物體具有的特征。 
回顧和解釋 1.生物具有哪些特征? 進(jìn)一步明確有生命物體具有的特征。
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