小學三年級上冊科學第二單元教案表格式

第二單元第1課時編寫者樓燦飛編寫時間教學時間教學內容第一課  尋訪小動物設計理念課  時教  學目  標科學概念：動物具有多樣性，動物的生存依賴于環境，不同的環境中生長著不同的動物。過程與方法：會議和整理已有的對小動物的經驗和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。情感、態度、價值觀：發展親近和關注周圍環境中的小動物的態度，形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態環境的意識。教學重點在回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識的基礎上，去尋訪、親近、關注周圍環境中的小動物。教學難點避免學生在尋訪過程中過分關注某一種小動物。教學資源1、  在校園里準備一塊可供學生尋訪小動物的場地（最好教師提前尋訪一遍）。2、設計簡單的記錄表，供學生參考。

教

學

過

程

一、理解小動物1、    教師問：“聽到‘動物’這個詞我們想到了那些動物？”“‘大動物’我們能想到那些動物？”“‘小動物’我們能想到那些動物？”2、    學生用舉例的方法來區分大動物和小動物。3、    關注：學生舉例的普遍性性，舉現實存在的動物的為俐。4、    設計意圖：使學生明確小動物所指范圍。二、回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識1、    教師組織學生回憶、交流在一定范圍內見過那些小動物。2、    過程中注意引起學生尋訪小動物的興趣。3、    關注：學生是否注意傾聽同學的經歷；學生的描述是否有想象的內容。4、    設計意圖：初步認識動物的多樣性。三、尋訪活動的準備1、    組織討論，明確尋訪的任務、尋訪的時間、地點和觀察與調查的方法。2、    學生分組討論，并明確組內的分工。3、    交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項。4、    教師做好明確要求：注意安全、關注和愛護小動物。5、    關注：學生任務和分工是否明確。6、    設計意圖：為順利尋訪做好準備。四、到校園里尋訪小動物1、    學生分組尋訪。2、    教師適時提供指導和幫助。3、    關注：學生是否遵守紀律、是否愛護小動物，是否用一定的方式作記錄。

進一步增強對動物多樣性的認識，獲得更多的信息。

第二單元第2課時編寫者編寫時間教學時間教學內容第二課  蝸牛（一）設計理念課  時教  學目  標科學概念1、    蝸牛的特點體現在它的運動、身體構造等多方面。2、    蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應，如觸角伸縮、身體躲進殼內以躲避危險等。3、    蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下粘液痕跡。過程與方法1、    經歷和體驗從整體到局部的觀察過程，并學習使用放大鏡做更細致的觀察。2、    用簡圖畫出蝸牛的外形。3、    按照教科書介紹的方法飼養蝸牛，做好記錄。情感、態度、價值觀發展研究小動物的興趣，樹立起認真細致、實事求是地觀察態度，做到不打擾、不傷害小動物。教學重點經歷對蝸牛外形、運動、反應等方面的觀察活動。教學難點學生觀察過程中對蝸牛的態度及對觀察到的信息的整理。教學資源1、    分組：2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養槽。與學生相同的但大一號的材料。