三年級上冊科學第三單元教學設計（2019教科版）
教科版三年級科學上冊第三單元教學設計
第三單元：我們周圍的材料
1、觀察我們周圍的材料
【教學目標】
科學概念：1.物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。2.我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。
過程與方法：1.調查材料在日常生活中的應用。2.觀察和辨認不同的材料。3.用詞語描述常見材料。
情感、態度、價值觀：發展進一步研究材料的興趣和愿望。
【教學重點】觀察和辨認身邊不同的材料
【教學難點】用適當的詞語描述木材的特性
【教學準備】6種用最常見的材料做成的物品
【教學過程】
一、觀察我們周圍的材料
1、師：這個單元我們將開始學習“材料”，板書“材料”。你知道哪些材料的名稱？什么物品是用這種材料做的？教師將學生說到的材料一一板書出來。
2、師：看看自己和小組里的同學，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫在書中的表格中。
3、生：交流記錄的情況，看看有沒有出錯。
4、師：這些材料在我們身邊應用很廣，書包里的物品、教室里的物品，它們又分別是用什么材料制成的，四人小組合作完成調查表，對于難以判斷是什么材料制成的物品，請作出標記。
5、生：調查結束后，在小組內討論以下問題：
①調查了多少物品？使用了多少種材料？
②哪些物品是由一種材料制成的？哪些物品是由多種材料制成的。
③哪種材料使用得最多？
6、在小組交流的基礎上，全班交流：哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什么大量使用它們呢？
二、觀察描述幾種常見材料的主要特點
1、師：我們周圍的物品，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門，就使用了木頭、玻璃、金屬等材料，不同的部位為什么要用不同的材料？舉例說說你的想法。
2、師：四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點和用途，并記錄下來。
3、生：交流各組的記錄情況，有不同意見的及時補充，若認同其他組的觀點，及時將它補充在自己的記錄單上。
4、師：請保管好記錄單，下次還要再使用。
作業：
1、填寫好p46頁的表格；
2、尋找教室里有什么，它們是用什么材料做的？
教學后記
2、誰更硬一些
【教學目標】
科學概念： 1.物理性質可以用來描述材料，比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。 2.材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。
過程與方法： 1.用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發現材料的不同物理特性。 2.選擇適當的詞語定性描述材料。
情感、態度、價值觀： 1.發展對物質世界的探索興趣。2.認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。 3.增強材料循環利用、節約資源的環境保護意識。
【教學重點】比較材料軟硬的方法。
【教學難點】選擇適當的詞語定性描述金屬的特征
【教學準備】
學生（每小組）：木頭、紙、金屬和塑料各兩根，鐵、銅、鋁等金屬片各一條，砂紙、玻璃杯、熱水。
教師準備：電路檢測器、榔頭