第二課時 在時鐘發明之前
第二課時 在時鐘發明之前教學目的：1、了解人類社會在沒有發明時鐘之前計量時間的方法。2、思考和理解太陽鐘計時的原理。3、制作一個“太陽鐘”，并發現太陽鐘的弊端。教學重點：知道太陽鐘計時的計量方法。教學難點：設計、制作一個“太陽鐘”，教學準備：收集古人十二時辰劃分的資料，以及關于用太陽光的影子計時的日晷的資料。 自制日晷模型；立竿。教學過程： 一、引入 師：現代人用哪些計時方法？古人沒有現代人用的鐘表，他們是用什么來計量時間的呢？ 二、探究過程 1、用太陽來計時。 （1）知道最早使用時間單位“天”是怎樣來的嗎？ 古代人用太陽來計時，日出而作，日落而息，晝夜交替就成人類最早使用的時間單位——天。（2）閱讀教材上的資料。p24（3）我們經常在書本里看到這樣的詞語“午時三刻”、“半夜三更”，它們分別表示什么？（4）古人把一天分為幾個小時？是怎樣劃分的？（5）出示簡單的晝面圖，解說晷面上十二時辰的劃分方法。2、用光陰計時。（1）古人是怎樣知道現在是“午時”或者其他時間的呢？（有一句成語“一寸光陰一寸金”，從這你知道古人是用什么方法嗎？）（2）出示晷面模型，再根據學生的回答在中間插上一根針——這就是古人計時的日晷。誰能說說日晷是怎樣計時的？（3）我們自己現在能做一個太陽鐘了嗎？（4）小組討論怎樣制作太陽鐘來計時，怎樣使制作的太陽鐘計時更準確。3、討論與思考。（1）為什么古人選用太陽來記錄一天時間的流逝呢？（2）太陽鐘在實際使用中會有哪些問題？三、課后拓展： 在使用太陽鐘遇到陰天或晚上會怎樣？一、 小結：二、 板書設計：教學后記：