《時(shí)鐘滴答》教案分析（通用2篇）
《時(shí)鐘滴答》教案分析 篇1
教學(xué)內(nèi)容
1.聽：《在鐘表店里》，模仿鐘表的走動(dòng)
2.為歌曲《鐘》做二聲部伴奏
3.拓展；鐘表的發(fā)展史
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)
3.能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，初步賞試二聲部合作練習(xí)，用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)
隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到聲部均衡統(tǒng)一
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師這有一則謎語，一起猜猜看
一匹馬兒三條腿，
日夜奔跑不怕累，
馬蹄噠噠提醒你，
時(shí)間一定要珍惜。
打一生活物品 謎底（鐘）
二、初聽樂曲
小朋友真聰明。今天老師就給你們帶來一首關(guān)于鐘表的音樂，一起來聽聽。
播放音樂《在鐘表店里》，要求思考：聽到這個(gè)音樂，你好像來到了哪里？看到了什么？聽到了什么？
那我們就一起到鐘表店里去參觀一下吧。
三、參觀鐘表店（播放視頻）
1.鐘表店里的鐘表可真多呀
這是什么鐘？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎？
讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。
2.仔細(xì)觀察觀察，擺鐘是怎樣擺的？
3.誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)鐘的走動(dòng)。同學(xué)們可以互相討論一下，你們也可以兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？
四、分段欣賞
1.好，讓我們一起跟著音樂表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)，加入到他們的隊(duì)伍中去吧。
播放《鐘表店里》a段
師：聽到這么歡快的音樂，鐘表工人干活更有勁了。誰愿意上臺(tái)表演？，指名學(xué)生上臺(tái)。再次播放《鐘表店里》a段
2.同學(xué)們表演的真棒，這段旋律給你的感受怎么樣？（速度、情緒）
（跳動(dòng)、熱烈、歡快、活潑）
3.再請(qǐng)大家仔細(xì)聽一下下面這段旋律，它和樂曲的第一部分在情緒和速度上有什么變化？
旋律拉長(zhǎng)了，變得柔和了，抒情了。
4.聆聽樂曲第三部分，它和哪部分音樂相似？
5.出示圖片
6.完整欣賞樂曲《在鐘表店里》
五、節(jié)奏練習(xí)
1.鬧鐘是怎么說話的？滴 答 滴 答
2.這個(gè)擺鐘是怎么說話的？當(dāng) — 當(dāng) —
3.老師想讓這兩種鐘同時(shí)說話，教師指揮，把學(xué)生分成兩組模仿兩種鐘同時(shí)說話
4.兩組合作，先進(jìn)一個(gè)組
5.還能用其他方式模仿鐘的聲音嗎？（選擇打擊樂）
6.打擊樂為音樂伴奏。
六、歌曲處理《鐘》
復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
為了使這首歌曲更加好聽，老師給它配上鐘聲的兩聲部練習(xí)。出示圖譜
1.按節(jié)奏齊聲朗讀
2.配樂按節(jié)奏朗讀
3.二聲部練習(xí)
4.打擊樂伴奏
5.小朋友們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？（表演）
6.在音樂聲中，全體同學(xué)一起表演。
七、拓展鐘的發(fā)展史
（出示多媒體，介紹各種形式的鐘表）
八、欣賞與鐘表有關(guān)的音樂作品
時(shí)間像小馬車
九、思想教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣
讓我們一起 珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人
《時(shí)鐘滴答》教案分析 篇2
第三單元 時(shí)鐘滴答
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱 《時(shí)鐘滴答》
聽 《在鐘表店里》
拓展 鐘表的發(fā)展史
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。
2、 通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，初步培養(yǎng)學(xué)生感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并能跟著音樂做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，也可進(jìn)行走動(dòng)。
3、 通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對(duì)時(shí)鐘里所蘊(yùn)涵的人文知識(shí)產(chǎn)生探索的興趣。
教材分析
本課的兩首音樂作品都是以“鐘”為題材。管弦樂《在鐘表店里》是一首描繪性的標(biāo)題音樂作品，生動(dòng)地表現(xiàn)了各種鐘表的滴答聲和鐘表工人愉快勞動(dòng)的情景。歌曲《鐘》采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，極富表現(xiàn)性。而拓展練習(xí)通過形式各異的時(shí)鐘蘊(yùn)涵了豐富的人文知識(shí)，讓學(xué)生了解了時(shí)鐘的發(fā)展史，拓展了學(xué)生的文化視野。
教學(xué)重點(diǎn)
隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影片等。
教學(xué)過程
一、 猜謎導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，我們一起來猜猜看！（投影謎面）
二、 欣賞創(chuàng)造。
1、初聽音樂
師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)！今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鐘的音樂作品。下面讓我們一起來欣賞一下。
師：聽了這段音樂你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景呢？
當(dāng)鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描繪他們?cè)谛燎趧趧?dòng)的呢？
（歡快的節(jié)奏、跳動(dòng)的旋律、輕快的速度）
2、復(fù)聽音樂
欣賞時(shí)要求學(xué)生聽到表示鐘表匠激動(dòng)心情的音樂就舉起小手。
3、分組欣賞
教師在琴上將第一部分主題彈出，讓學(xué)生隨著琴聲輕聲哼唱。并完整地欣賞樂曲找出和第一部分相同的部分有幾處。
師小結(jié)：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長(zhǎng)短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的事物，表達(dá)不同的感情、情緒。
三、 歌曲新授
1、 導(dǎo)入
師出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴鐺。隨著時(shí)光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，引入歌曲《鐘》。
2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、 采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲
a、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。
b、填唱歌詞。
c、對(duì)個(gè)別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。
4、創(chuàng)編活動(dòng)
a、歌表演
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
b、分組合作，表現(xiàn)歌曲
一部分學(xué)生演唱歌曲，一部分學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴以“當(dāng)—”、“滴答 滴答”的鐘聲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合作練習(xí)。
四、拓展練習(xí)
讓學(xué)生把課前收集的與時(shí)鐘有關(guān)的歷史故事、科普資料、藝術(shù)作品，上課時(shí)相互介紹。
五、 課堂小結(jié)