《時鐘滴答》教案分析
教學內容
1.聽：《在鐘表店里》，模仿鐘表的走動
2.為歌曲《鐘》做二聲部伴奏
3.拓展；鐘表的發展史
教學目標
1.通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲的曲式結構特點。
2.做出不同的表現鐘表造型的動作，并隨著音樂合作表演鐘表的走動
3.能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，初步賞試二聲部合作練習，用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏。
教學重點
隨著音樂合作表演鐘表的走動
教學難點
學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，做到聲部均衡統一
教學過程
一、猜謎導入：小朋友們，老師這有一則謎語，一起猜猜看
一匹馬兒三條腿，
日夜奔跑不怕累，
馬蹄噠噠提醒你，
時間一定要珍惜。
打一生活物品 謎底（鐘）
二、初聽樂曲
小朋友真聰明。今天老師就給你們帶來一首關于鐘表的音樂，一起來聽聽。
播放音樂《在鐘表店里》，要求思考：聽到這個音樂，你好像來到了哪里？看到了什么？聽到了什么？
那我們就一起到鐘表店里去參觀一下吧。
三、參觀鐘表店（播放視頻）
1.鐘表店里的鐘表可真多呀
這是什么鐘？你能學學它的動作嗎？
讓我們一起來學學吧。
2.仔細觀察觀察，擺鐘是怎樣擺的？
3.誰能用動作來表現鐘的走動。同學們可以互相討論一下，你們也可以兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？
四、分段欣賞
1.好，讓我們一起跟著音樂表現鐘表的走動，加入到他們的隊伍中去吧。
播放《鐘表店里》a段
師：聽到這么歡快的音樂，鐘表工人干活更有勁了。誰愿意上臺表演？，指名學生上臺。再次播放《鐘表店里》a段
2.同學們表演的真棒，這段旋律給你的感受怎么樣？（速度、情緒）
（跳動、熱烈、歡快、活潑）
3.再請大家仔細聽一下下面這段旋律，它和樂曲的第一部分在情緒和速度上有什么變化？
旋律拉長了，變得柔和了，抒情了。
4.聆聽樂曲第三部分，它和哪部分音樂相似？
5.出示圖片
6.完整欣賞樂曲《在鐘表店里》
五、節奏練習
1.鬧鐘是怎么說話的？滴 答 滴 答
2.這個擺鐘是怎么說話的？當 — 當 —
3.老師想讓這兩種鐘同時說話，教師指揮，把學生分成兩組模仿兩種鐘同時說話
4.兩組合作，先進一個組
5.還能用其他方式模仿鐘的聲音嗎？（選擇打擊樂）
6.打擊樂為音樂伴奏。
六、歌曲處理《鐘》
復習歌曲《鐘》
為了使這首歌曲更加好聽，老師給它配上鐘聲的兩聲部練習。出示圖譜
1.按節奏齊聲朗讀
2.配樂按節奏朗讀
3.二聲部練習
4.打擊樂伴奏
5.小朋友們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？（表演）
6.在音樂聲中，全體同學一起表演。
七、拓展鐘的發展史
（出示多媒體，介紹各種形式的鐘表）
八、欣賞與鐘表有關的音樂作品
時間像小馬車
九、思想教育，引導學生養成珍惜時間的好習慣
讓我們一起 珍惜時間，做時間的主人