鄂教版六年級(jí)下學(xué)期科學(xué)三單元 太陽與太陽系教案
3.將一顆直徑1.4厘米的玻璃珠或橡皮泥球代表太陽,在草場上分別量出距“太陽”0.58米、1.8米、1.5米、2.3米、7.8
米、14.3米、28.8米和45.1米的8個(gè)點(diǎn),在這些位置上安排分別代表水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星的同學(xué)。帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行一次“太空之旅”,當(dāng)走到某一行星前時(shí),不僅強(qiáng)調(diào)該行星距離太陽的位置關(guān)系,還可以邀請(qǐng)同學(xué)說一說他們自己對(duì)該行星其他特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
4.小結(jié):說一說在建太陽系模型的過程中你們有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)?
自由研究
教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)太陽系天體及天體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
2.會(huì)查閱資料,并利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理資料。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種有關(guān)太陽系天體介紹的書籍和多媒體資料。
一根1.5米長的細(xì)繩、一截6厘米長的塑料管、一個(gè)有孔的橡皮塞、一只秒表、一個(gè)砝碼或幾個(gè)墊圈。
第一課時(shí)
1.提出問題。
(1)播放錄像:太陽系各天體圍繞太陽做圓周運(yùn)動(dòng)
(2)教師提問:關(guān)于剛才播放的這段錄像,你們有什么問題需要提出?
(3)學(xué)生回答,教師板書要點(diǎn)。
2.推斷與猜想。
(1)教師針對(duì)學(xué)生提出的問題,引導(dǎo)學(xué)生推斷產(chǎn)生這些問題的原因。例如:太陽有很強(qiáng)的引力、宇宙大爆炸中產(chǎn)生的能量使得天體在慣性的作用下還在不停的運(yùn)動(dòng)、天體之間有磁場在不斷的吸引和排斥的過程中使得它們不停地運(yùn)動(dòng)。
(2)學(xué)生思考上述問題,發(fā)表各自不同的看法,教師板書要點(diǎn)。
3.制定方案。
(1)學(xué)生分小組選擇其中一個(gè)大多數(shù)同學(xué)都感興趣的問題制定研究計(jì)劃:研究方法,研究步驟,如何分工,如何記錄等。
(2)小組匯報(bào)研究方案。學(xué)生可以吸取別人方案的長處,修改完善自己的方案,也可以指出別的小組方案中明顯的問題或漏洞,幫助他人完善研究方案。
4.考察與研究。
(1)各學(xué)習(xí)小組按研究方案開展研究活動(dòng)搜集相關(guān)資料
(2)教師在各小組巡回參觀,但不發(fā)表評(píng)價(jià)意見。當(dāng)學(xué)生按研究方案進(jìn)行實(shí)施的過程中遇到困難時(shí),教師可提供幫助;當(dāng)研究方案出現(xiàn)問題,到了不修改無法進(jìn)行下一步研究時(shí),教師可提供指導(dǎo)。
5.交流與小結(jié)。
(1)各小組匯報(bào)研究的過程以及得出的結(jié)論。相同的研究項(xiàng)目,研究結(jié)論不同的小組,可以充分展示自己的研究過程,表達(dá)自己的意見,讓其他小組幫助分析原因,最終確定合理的結(jié)論。
(2)選評(píng)“研究計(jì)劃最周密、結(jié)論最令人信服的學(xué)習(xí)小組”。
6.辦專題小報(bào)。
(1)學(xué)生小組討論完善專題小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。
(2)組織學(xué)生按照既定計(jì)劃制作專題小報(bào)。
(3)根據(jù)學(xué)生專題小報(bào)制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。
第二課時(shí)
1.談話:通過前面的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了行星繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)都有各自的軌跡,而且轉(zhuǎn)動(dòng)的周期也各不相同,你知道行星公轉(zhuǎn)周期與什么有關(guān)嗎?
2.學(xué)生討論后回答。
3.談話:猜想一下行星與太陽之間的距離是怎樣影響行星公轉(zhuǎn)周期的,把你的假設(shè)寫在實(shí)驗(yàn)記錄上。
4.以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
5.在學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)并給予評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,講解探究行星與太陽之間距離和行星公轉(zhuǎn)周期有什么關(guān)系實(shí)驗(yàn)的有效方法:首先,把細(xì)繩穿過塑料管,一頭拴上橡皮塞,一頭拴上砝碼;其次,捏住塑料管,舉過頭頂,讓橡皮塞做勻速圓周運(yùn)動(dòng),橡皮塞旋轉(zhuǎn)形成的圓代表行星的軌道。注意:使塑料管下的繩長保持不變;第三,分別使轉(zhuǎn)動(dòng)的繩長為20厘米、40厘米、60厘米,計(jì)算橡皮塞的不同運(yùn)轉(zhuǎn)周期。