造房子(精選12篇)
造房子 篇1
(蘇教版)五年級科學下冊教案
造房子
一、教學目標
(一)過程與方法:
1.能夠與小組同學一起,參與設計房子,會計算房子的用料。
2.能夠與組內同學密切合作,建造房子。
(二)科學知識:
1.了解古代房子和現在房子的特點。
2.知道設計在建筑中的重要作用。
3.了解一些古今中外著名的建筑。
(三)情感、態度與價值觀:
1.體會造房子的艱辛和快樂。
2.體會科學技術的發展滿足了人們的物質生活和精神享受。
二、教學重點:
設計并建造房子
三、教學準備:
有關建造房子的材料、繩子、紙張、木棒、透明膠帶等
有關各種房子的圖片
四、教學過程:
(一)導入
1.人們居住離不開房子,你知道房子有哪些不同的類型么?
2.欣賞一些不同類型的房子,說說它們都有哪些優點和不足。
3.如果讓你來建造一幢房子,你會建成什么樣子。板書:造房子。
(二)學習新課
1.初步總結房子類型,看書上的圖片,分析。
思考問題:古代房子和現代的房子有什么不同?
學生談論,匯報
2.探究造房子的原理
(1)談話:剛才我們比較出現代的房子在高度、功能等方面遠遠優于古代的房子,在建造的時候要考慮到哪些因素呢?
(2)學生談論,羅列,匯報
(3)引導:根據已經學過的《折形狀》和《搭支架》,怎樣建造既省材料有牢固的房子,你們有些怎樣的建議?
3.造房子活動
(1)我們造房子可以用的材料(提示:我們建造的是房屋模型,所選材料的可行性)
(2)分析材料
怎樣把可用的材料變得更結實(結合《折形狀》所學的知識)
怎樣連接這種材料(結合《搭支架》所學的知識)
(3)分析書上的圖,你從圖上能學到什么經驗?
學生討論,匯報
4.動手操作
分小組自由搭建,教師巡視指導(提示:模型不宜過大)
5.評比,總結。
(三)總結
總結全篇活動
欣賞各種建筑
造房子 篇2
集體教學活動:造房子
主題:我愛我家
源自:教材《學習》(中班) P1頁
1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和長輩,感受家的溫暖。
集體教學活動: 造房子
幼兒年齡:達達班4—5歲
執教者:南西幼兒園 鄭弘
活動目標:
在玩造房子的游戲中,體驗數序,嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,體驗活動的快樂。
活動準備:
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具
活動過程:
引出活動“造高樓”,鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規則:幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
教師還可引領幼兒共同對“房子”比較驗證,讓幼兒,說說自己使用的是哪一種材料,共同檢驗
房子是否符合標準。
給“高樓”排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規則:房子必須是從高到矮排的。
教師可根據幼兒的排序情況,適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度,讓幼兒重新進行
排序(除了通過目測,還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號碼
規則:房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數字必須是連著的。
造房子 篇3
現狀分析:
小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形,也嘗試畫過這些圖形的組合體,他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生,然而沒有畫過立體的房子。 設計意圖: 為挖掘幼兒的潛能,我們采用“小豬造新房”的故情景,鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料,重點認識平行四邊形,并嘗試拼搭房子。通過第二教時,讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子,激發創作的興趣。
活動目標:
1、 區分正方形、長方形、三角形、平行四邊形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養幼兒幫助小動物的情感。
4、 對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、 會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動重點難點:
重點:用四種圖形拼搭房子,認識房子的構造。
難點:學畫平行四邊形
活動流程:
情景導入 --> 拼拼玩玩--> 激發評價--> 引導評價
活動準備:
每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板,半圓形、蘿卜形各一個,房子3間,課前觀察各種房子
活動過程:
一、 情景導入,激發興趣
1、 以故事情節導入
“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?(引導想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。)
2、 引發觀察興趣 你們看,小豬找到了什么?
二、拼拼玩玩,認識房子
1、 觀察認識材料
1)小豬找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形,并在自己的桌子上找出圖形。
3)重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。
小結:原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。
2)、幼兒操作,師指導幼兒拼搭
三、激發創作,共同參與
1、 引發創作 小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去,你們愿意嗎?
2、 幼兒練習,老師指導。
1)平行四邊形:旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。
2)啟發幼兒選用不同形狀的材料:半圓形、蘿卜形。
3)有意缺少門、窗,讓幼兒發現。并啟發幼兒尋找可以做門、窗的圖形。
四、 引導評價,激發興趣
1、 找一找有沒有漏掉材料,(把漏的趕緊去搬來)
2、 引發興趣 材料都搬來了,休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎?
活動反思:
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現,活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學習也相對呆板。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動,我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創造美。當然,活動中還有不足之處,在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到,畫面有沒有被擋住。
造房子 篇4
設計思路:小班幼兒非常活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協調。《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性”。 根據他們對動作角色扮演非常感興趣的特點設計了本次《小兔造房子》活動。活動通過創設生動的情境導入,在創設的游戲情境中發展鉆、跳,繞過障礙物的動作技能,并且和同伴合作完成搭建,體驗合作的快樂。
活動目標:
1.發展鉆、跳,繞過障礙物的動作技能,提高身體靈活性。
2.初步培養團隊合作意識。
活動準備:
1.物質準備:小兔胸飾,搭建積木,紙箱山洞兩個,小兔家、草地小河布景,圍好的地基框,背景音樂。
2.經驗準備:聽過小兔的故事。
3.活動重難點:遵守規則,利用身體動作通過障礙物。
一、準備活動
1.情境創設引出活動內容。
你們好,我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶。
有小黑兔和小白兔寶寶。
2.小兔郊游去。
兔媽媽要帶大家去郊游拉。哇,這里有個山洞,還有一條小河,
那邊是草地,我們去草地上跳一跳吧。甩甩手,彎彎腰,踢踢腿,跳一跳。
二、小兔練習穿過障礙物搬石頭的本領。
1.引導幼兒說出經過障礙的方法。
這兒這么漂亮,我們就在這里造個新房子吧!那邊有好多石頭,
我們把石頭搬過來要經過哪些地方呢?
2.邀請幾組小兔子嘗試,并且搬回石頭。
三、游戲:小兔造房子。
1.游戲:小兔造房子。
就這么幾塊石頭可不能造房子,我們需要再搬一點,
我請小黑兔和小白兔一起來搬。
小白兔應該走哪條路?小黑兔應該走哪條路?
2.邀請搬得好的小兔子再來搬一搬。
四、放松整理活動。
1、我們搭的房子真漂亮,我們一起來圍著新房子跳舞把
2、放松活動:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
造房子 篇5
活動目標:
在玩造房子的游戲中,體驗數序,嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,體驗活動的快樂。
體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備:
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具
活動過程:
引出活動"造高樓",鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規則:幼兒所造的房子要比"參照物"矮。
教師還可引領幼兒共同對"房子"比較驗證,讓幼兒,說說自己使用的是哪一種材料,共同檢驗房子是否符合標準。
給"高樓"排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規則:房子必須是從高到矮排的。
教師可根據幼兒的排序情況,適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度,讓幼兒重新進行
排序(除了通過目測,還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號碼
規則:房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數字必須是連著的。
活動反思:
在這節計算活動中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內的組成。整堂活動氣氛寬松,幼兒學習積極性高,在活動中,我反復強調的只是規則,讓幼兒在遵守規則的基礎上游戲,這樣就避免了老師最擔心的常規問題。
造房子 篇6
目標:
1、 掌握快速跑的動作要領,發展奔跑能力。
2、 能獨立想出持物跑的方法,提高自我保護意識和能力。
3、 通過游戲知道要養成熱愛勞動、做事認真的品質。
準備:
1、 積木、易拉罐若干
2、幼兒在活動前合作搭建過房子
過程:
一、 幼兒隨老師的口令做準備運動。
1、 組織個別幼兒將積木擺放在場地周圍。
2、 幼兒在教師帶領下,一路縱隊進行繞障礙跑、走、跳的練習。
3、 將幼兒分成四隊站立,聽口令做自編的準備操。
師:我們要來熱身啦,請聽好老師的口令,跟著老師一起運動一下吧!
二、游戲“運磚頭”。
1、幼兒8人一組組成建筑隊,為自己的建筑隊起名字。
師:今天我們都是建筑工人,我們要組建一個建筑隊,請你們動動腦筋,給自己的建筑隊取個名字吧!
2、請幼兒自由討論。(如第一隊,第二隊等)
3、帶領幼兒運轉頭。
師:建筑工人要造房子,可是造房子用的磚頭在對面,我們首先要把磚頭運過來。每次游戲每組只能由1個建筑工人去拿磚頭,聽到信號后快速跑到終點拿一塊磚頭,放在自己組的小筐里。
4、請個別幼兒示范。
5、進行游戲。
6、討論:你們覺得自己跑的快嗎?那么怎么才能讓自己快速跑起來呢?(提醒幼兒跑的時候注意安全,小心摔倒)
7、再次游戲。
8、針對出現的情況作評價。
三、游戲“造房子”。
1、師:建筑工人們把磚頭都運過來了,準備開始造房子啦!怎么造呢?
2、教師向幼兒介紹游戲規則和玩法:各隊排頭站在起跑線上,每人拿一塊積木。聽到信號后,每隊一名幼兒迅速跑到指定地點,按照要求建構房子,然后跑回本隊拍第二個人的手......直至排尾,先完成的隊獲勝。
3、請個別幼兒示范。
4、請幼兒討論攜帶積木跑步的方法:你帶著積木跑怎么才能讓它不掉下來?
5、幼兒進行游戲——練習持物快跑。
6、第二次游戲,進行“造房子”比賽。
四、放松動作,結束游戲。
帶領幼兒敲敲腿,彎彎腰,做放松動作;整理物品整隊回活動室。
造房子 篇7
活動目標:使幼兒聽懂故事內容,會根據自己的生活經驗提出意見,續編故事情節。
學習詞語:融化、倒塌、發抖
活動準備:背景圖、圖片、字卡
活動過程:1、引導幼兒看背景圖,明白并說出是什么季節了,天氣怎樣(冷),小動物們都住進了溫暖的房子里,小熊卻沒有房子住,他想造一座房子,引出主題“小熊造房子”。
2、教師邊演示圖片邊生動地講述故事。
3、提問:故事叫什么?故事講了誰的事?小熊為什么要造房子?青蛙勸小熊造什么房子?會怎樣?小魚叫小熊造什么房子?怎樣了?為什么?
4、讓幼兒討論最佳的造房方法。
5、讓幼兒用繪畫的方式幫小熊設計房子。
6、把畫好的房子送給小熊,便結束活動。
造房子 篇8
活動設計背景
本班的幼兒,很喜歡拼圖。他們經過一個學期的學習,已經認識了很多的圖形寶寶,而且平時在區域活動中,能用這些圖形拼出很圖型。所以結合孩子的興趣與需要,為了更好的發展幼兒的想象力,我就設計下面的這節課。
活動目標
1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構的基礎上進行添畫,發展幼兒動手操作能力和創造力。
3、培養幼兒幫助小動物的情感。
教學重點、難點
重點:區分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子
難點:能在建構的基礎上進行添畫,發展幼兒動手操作能力和創造力。
活動準備
1、課前課件欣賞各種各樣的房子。
2、玩具小熊一只
3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套.
活動過程
教學過程:
一、情景導入,激發興趣
1、昨晚刮了一陣大風,把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了,它需要小朋友的幫助,你們愿意幫助它嗎?
2、引發觀察興趣:你們看,小熊找到了什么?
二、拼拼貼貼,創造房子
1、觀察認識材料
1)小熊找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發幼兒來嘗試設計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
三、激發創作,共同參與
(1)幫助能力弱的.幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。
(2)啟發幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
四、欣賞活動
請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發下次活動的興趣。結束語:“小熊很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”
小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,經常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象,所以這一內容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小熊造新房”的故事情景,鼓勵幼兒幫助小動物,嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等,發展幼兒的操作能力及創造力。在引導幼兒討論的時候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請幼兒觀察,發現問題,一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”,當即就對他表示了肯定,并引導幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵他們自己動手,進行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒,總的說來,整個活動孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗了動手樂趣,目標基本完成。
造房子 篇9
【活動目標】
1、通過給虎爸爸造房子的過程,激發幼兒思維和說話的愿望。使幼兒懂得同伴之間要互相幫助。
2、培養幼兒動手能力及創造力。
3、鞏固幼兒對圓、三角形、長方形、正方形等幾何圖形的認識。
【活動準備】各種廢舊盒、積木、雪花片、水彩筆、彩色紙、老虎玩具。
【活動過程】
一、插入角色
問:這是誰?虎爸爸為什么這樣著急的樣子?(虎爸爸的孩子找不著了、虎爸爸肚子餓了找不到東西吃……)。原來虎爸爸家的房子被一場暴雨沖倒了,虎爸爸連忙造了一幢圓形的房子,可是圓形的房子會滾動,一滾動門與屋頂顛倒了,它非常著急,怎么辦呢,我們小朋友能不能幫虎爸爸造房子,你想造什么樣的房子?
二、為虎爸爸造房子
1、小朋友討論,互相商量:造什么樣的房子,并說說自己的理由。(小朋友討論的很熱烈,講了許多形狀的房子)
2、為虎爸爸設計房子幼兒分組,自選材料,(紙盒、積木、雪花片、水彩筆等材料(轉載自
3、房子造好了,幼兒相互介紹自己設計的房子。
(小朋友造了各種形狀的房子:三角形的、橢圓形的、正方形的、長方形的樓房等)。請虎爸爸挑選房子,虎爸爸看了小朋友為它設計的房子非常高興,感謝小朋友。接著虎爸爸挑選了一幢正方形的房子。你們說說虎爸爸為什么要挑選正方形的房子?(因為正方形的房子大、不會滾)對,正方形的房子又大又穩,小朋友懂得了要按動物的特征來設計房子。
三、這時來了許多小動物(小狗、長頸鹿、小鳥、大象、雞媽媽等),它們的房子也被大雨沖倒了,聽了虎爸爸的介紹,它們也想請小朋友們幫忙設計房子。小朋友們把剩下的房子介紹給小動物,(三角形的房子給小狗、長方形的房子給長頸鹿、正方形的房子給大象、又畫了一個鳥籠掛在樹上,送給了小鳥做房子)。小動物們非常高興,謝謝小朋友們!不用謝!
延伸活動:在區域活動中小朋友們繼續為其它小動物設計房子。(材料:各種紙盒、彩色紙)
造房子 篇10
活動目標:
1、運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2、通過探索、交流,了解房子的不同組合方法。
3、對參加手工拼貼活動感興趣。
活動準備:
1、大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形彩紙若干,漿糊、抹布若干。
2、房屋造型
活動過程:
一、導入,激發幼兒活動的興趣
1、師:小朋友們,動物新村的房子造好了。今天,龔老師做導游帶你們一起去參觀吧。
2、師幼律動
師:開起小汽車出發了。
二、欣賞幼兒欣賞房子造型圖,感知房子的結構
1、師:動物新村到了,它們的房子長得什么樣?
2、引導幼兒觀察房屋結構
(1)房頂
師:看看,這些房子都一樣嗎?哪里不一樣?房頂是什么形狀的?
(2)墻
師:墻的顏色怎么樣?
(3)窗戶和門
師:窗戶和門又是什么樣子的?
(4)樓層
師:這些房子的樓層一樣高嗎?
小結:原來這些房子的房頂形狀不一樣?顏色不一樣?樓層的高度也不一樣呢。
三、引導幼兒嘗試利用幾何圖片拼貼房子
1、師:聽!怎么有哭聲?原來是小狗呀!小狗說,昨天晚上來了臺風,把它的新房子給吹倒了,小朋友,我們一起去幫助它吧,你會怎么幫助它?
2、引導幼兒想象講述
師:你想幫小狗造一幢怎樣的房子?屋頂是什么樣的?幾層樓?什么顏色?
3、出示操作材料
師:老師幫你們也準備了一些材料,我們一起去看看吧。
4、個別幼兒示范
師:請個小朋友先來造房子吧。
小結:先想好再拼貼,漿糊不要抹太多。
5、幼兒操作,教師巡回指導
四、展示幼兒作品
1、師:房子造好了,讓我們一起去看看吧。
2、幼兒交流
師:小狗又有了這么結實又漂亮的房子,謝謝大家。
造房子 篇11
活動目標:
1、運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2、通過探索交流,了解房子的不同組合方法。
3、對參加手工拼貼活動感興趣。
4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備:
1、大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干,膠棒,抹布若干。
2、各種房屋造型圖片的白板課件。
3、白紙。
活動過程:
(一)出示小兔子,創設情境。
1、教師:昨天森林里刮了一陣大風,把小兔家的房子給吹倒了,小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子,你們愿意嗎?
2、教師:我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。
3、出示房子圖片1。(3個房子的。)教師:這有3個房子,看看房子上面都有什么?(門,窗,煙囪,墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯,這是只有1層的平房。
4、出示房子圖片2。(樓房和連體房。)教師:除了平房,還有這樣的房子。這是樓房,我們來看看這個樓房有幾層?(3層)這兩個房間連在一起了,我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢?
小結:我們看到了平房,樓房和連體房。他們的墻有的是長方形,有的是正方形;屋頂有的是三角形,梯形,還有半圓形;窗戶有圓形,正方形;門有的是正方形,也有的是長方形。等等。
5、出示房子圖片3、4。
教師:我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?
教師:看,這個連體房多漂亮啊,它的屋頂上還有天窗呢。
6、幼兒討論想蓋什么房子。
教師:那我們給小兔蓋房子吧,你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?
(二)幼兒操作,教師講好規則。
1、教師:老師今天為你們準備了許多圖形寶寶,小椅子不用搬,現在你們就開動腦筋,動起小手,為小兔造一座漂亮的房子吧。
2、播放音樂,幼兒操作,教師巡視指導。
(三)作品評價。(請2名幼兒介紹,教師找1個不同介紹。)教師:你們為小兔子做了這么多的房子,她真開心,你們真能干,表揚一下自己吧!教師:誰來介紹一下你給小兔造的什么房子?你用了哪些圖形寶寶造了這個房子?
(四)出示圖片,欣賞其他特別的房子。
教師:生活中還有一些特別的房子呢,我們再一起來看看。
活動延伸:
教師:這些房子真特別,我們也來做小小建筑師,一會到我們游戲區里來造一些特別的房子吧。
活動反思:
1、引導環節很重要,教具需要有針對性。
2、講評環節問題過于簡單,幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班的美術活動不應以技能為主,應該以幼兒的興趣為出發點,讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進,并深思自己在美術活動中所缺失的東西,在今后的教學中不斷的改進,并且不斷的去學習。
造房子 篇12
活動目標
1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳,進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。
3、培養幼兒助人為樂的良好品質。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
教學重點:雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”
教學難點:“造房子”貼“磚塊”
活動準備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個,小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的'反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。
3、場地布置:樹林、小路。
活動過程
一、形如環節:引出課題,激發幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們,你們在電視上看見過小企鵝嗎?”
“你們知道它是怎樣走路的嗎?”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會怎么走?”
“對了!還會跳著走,我們一起來試一試!”
(學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)
(幼兒跟教師一起做動作。)
二、基本環節:
游戲一:企鵝運蛋。
“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里,好嗎?”
“天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來。”
“誰愿意來試試?”
1、個別幼兒示范練習,教師講解并小結。
2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢。”
“在送蛋寶寶的路上,壞狐貍會來偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬不能發出聲音,讓狐貍發現的話他就會來偷蛋,等媽媽告
訴你們‘狐貍走嘍’,我們再接著送蛋寶寶回家。”
“雞媽媽造新房子的地方比較遠,要經過小樹林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹和小路邊的石頭,好嗎?”
游戲二:運磚。
“蛋寶寶已經安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”
“動動你的小腦筋,看誰能把房子上的漏洞補得最好!”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊,一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運到雞媽媽家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!”
“每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到雞媽媽家。”
(指導幼兒按形狀不同,補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子,粉刷墻壁,增強游戲性。)
三、結束環節:放松活動。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補好了房子,真開心呀!那么開心的時候,你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興,以達到放松的目的。
“回家的時間到了,我們拿上自己的小車,和雞媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)
四、延伸環節:
小朋友們,通過這天的游戲,今后我們可以練習幾何形體分類,也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎?那我們以后再練習吧。