我是小畫家（精選3篇）

我是小畫家 篇1

　　教學(xué)目標

　　1. 知識目標：

　　學(xué)生掌握一定的繪畫技藝與編輯圖片功能。

　　2. 能力目標：

　　綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚的校園。

　　3. 情感目標：

　　進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息和綜合運用知識的能力。

　　教學(xué)重點與難點

　　綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚的校園。

　　教學(xué)過程

　　一、動漫導(dǎo)入

　　播入動漫《大熊貓》。

　　師：我們能用計算機畫畫了！我們要畫國旗飄揚的校園，要畫早晨唱歌的小鳥，畫竹林嬉戲的熊貓……畫出美麗與快樂，我們是小畫家！

　　二、活動一

　　畫熊貓竹林嬉戲圖

　　1. 我來做：“你能上網(wǎng)搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？”

　　學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。搜索過程中，建議學(xué)生使用多個不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓”、“熊貓生活環(huán)境”、“熊貓簡介”等搜索。然后引導(dǎo)學(xué)生說一說自己查到的資料，描述熊貓的生活。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語言表達能力和綜合概括能力。

　　學(xué)生搜集竹林圖片，建議學(xué)生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。提示學(xué)生應(yīng)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。

　　2. 在將熊貓（自己以前畫過的）粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。粘貼時，教師要提醒學(xué)生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。

　　三、活動二

　　畫國旗飄揚的校園

　　1. 我來做：“自己動手設(shè)計并制作一張《國旗飄揚的校園》的圖畫。”

　　畫國旗飄揚的校園這一活動，建議學(xué)生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。首先指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思整個畫面：畫面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎樣的，可以先用紙筆大致勾勒。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵學(xué)生自己使用畫圖工具畫出來或者用數(shù)碼相機拍攝校園景物。

　　3.有關(guān)“粘貼來源”

　　為使學(xué)生進一步體會“粘貼來源”命令的作用，教師可以讓學(xué)生思考下面的問題：“粘貼來源”操作和“復(fù)制”圖像的操作有什么區(qū)別？兩者各在什么情況下使用比較方便？

　　四、交流

　　給大家欣賞一下自己的作品，說說你喜歡用什么方法在計算機上繪制圖畫？

　　交流時，學(xué)生相互欣賞作品，取長補短，教師鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的計算機繪畫方法。

我是小畫家 篇2

　　學(xué)習(xí)目標

　　. 感受拍開始的歌曲

　　. 體驗旋律動向與圖象的關(guān)系

　　活動準備

　　. 筆  白紙

　　活動過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：         

　　形式 ：集體/小組

　　1. 老師彈奏歌曲 由于此曲是拍開始,故請幼兒在第四節(jié)拍時拍一下膝.

　　2. 幼兒唱歌是示范邊聽歌曲邊根據(jù)歌曲的內(nèi)容畫畫

　　3. .請個別幼兒表演

我是小畫家 篇3

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1.通過教學(xué)，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。

　　2.豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　(二)情感與人格目標

　　培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。

　　二、活動準備

　　(一)知識經(jīng)驗準備

　　1.了解動物的習(xí)性。

　　2.邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

　　(二)物質(zhì)準備

　　1.實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。

　　2.背景圖一幅。

　　3.漢字卡片：嗡嗡。

　　(三)環(huán)境準備 在動物樂園圖中，相應(yīng)地增加動物叫的象聲詞。(教師引導(dǎo)幼兒自己動手操作和布置)

　　三、活動過程

　　(一)游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。

　　(二)結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。提問：小畫家畫了什么東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還畫了什么?它們是怎樣的?(學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容)

　　(三)教師示范朗誦兒歌。

　　(四)鼓勵幼兒學(xué)編兒歌《我是小畫家》。

　　1.以老師當(dāng)小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。

　　2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達能力。

　　(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：繪畫活動鼓勵幼兒爭當(dāng)小畫家，畫自己喜歡的物品。

　　科學(xué)：指導(dǎo)幼兒認識常見動物、物品的特點。

　　五、生活中滲透 在活動室內(nèi)播放兒歌錄音。

　　六、環(huán)境中滲透 將配有文字的兒歌圖片布置在活動區(qū)，便于兒童自由創(chuàng)編。

　　七、家庭中滲透 請家長指導(dǎo)幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。

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　　我是小畫家

　　畫的花兒紅又紅，

　　畫的葉兒青又青。

　　畫的青蛙呱呱叫，

　　畫的蜜蜂嗡嗡嗡。

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　　粗心的小畫家

　　丁丁是個小畫家，紅藍鉛筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家。