我是小畫家
教學(xué)目標1. 知識目標：
學(xué)生掌握一定的繪畫技藝與編輯圖片功能。
2. 能力目標：
綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚的校園。
3. 情感目標：
進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息和綜合運用知識的能力。
教學(xué)重點與難點
綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚的校園。
教學(xué)過程
一、動漫導(dǎo)入
播入動漫《大熊貓》。
師：我們能用計算機畫畫了！我們要畫國旗飄揚的校園，要畫早晨唱歌的小鳥，畫竹林嬉戲的熊貓……畫出美麗與快樂，我們是小畫家！
二、活動一
畫熊貓竹林嬉戲圖
1. 我來做：“你能上網(wǎng)搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？”
學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。搜索過程中，建議學(xué)生使用多個不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓”、“熊貓生活環(huán)境”、“熊貓簡介”等搜索。然后引導(dǎo)學(xué)生說一說自己查到的資料，描述熊貓的生活。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語言表達能力和綜合概括能力。
學(xué)生搜集竹林圖片，建議學(xué)生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。提示學(xué)生應(yīng)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。
2. 在將熊貓（自己以前畫過的）粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。粘貼時，教師要提醒學(xué)生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。
三、活動二
畫國旗飄揚的校園
1. 我來做：“自己動手設(shè)計并制作一張《國旗飄揚的校園》的圖畫。”
畫國旗飄揚的校園這一活動，建議學(xué)生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。首先指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思整個畫面：畫面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎樣的，可以先用紙筆大致勾勒。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵學(xué)生自己使用畫圖工具畫出來或者用數(shù)碼相機拍攝校園景物。
3.有關(guān)“粘貼來源”
為使學(xué)生進一步體會“粘貼來源”命令的作用，教師可以讓學(xué)生思考下面的問題：“粘貼來源”操作和“復(fù)制”圖像的操作有什么區(qū)別？兩者各在什么情況下使用比較方便？
四、交流
給大家欣賞一下自己的作品，說說你喜歡用什么方法在計算機上繪制圖畫？
交流時，學(xué)生相互欣賞作品，取長補短，教師鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的計算機繪畫方法。