《負數(shù)的初步認(rèn)識》第一課時教學(xué)設(shè)計方案
一、 教學(xué)內(nèi)容：1、 小學(xué)人教版六年級下冊數(shù)學(xué)。需要40分鐘。2、 本課時是本冊書第一單元的第一課時。3、 這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識負數(shù)。《標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段中明確規(guī)定“在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。”由于負數(shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生已經(jīng)接觸到了，有了初步認(rèn)識負數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識負數(shù)，能進一步豐富學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為第三學(xué)段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好的基礎(chǔ)。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識負數(shù)，能在具體的情境中理解負數(shù)的意義，初步建立負數(shù)的概念；學(xué)會用正、負數(shù)表示日常生活中有相反意義的量；會正確地讀、寫負數(shù)；感悟0的內(nèi)涵。2、 使學(xué)生在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化、符號化的過程，體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性。3、 感受正、負數(shù)和生活的密切聯(lián)系，享受創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛應(yīng)用；并結(jié)合史料對學(xué)生進行愛國之以思想教育。 教學(xué)重點：了解正負數(shù)的意義，能應(yīng)用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。 教學(xué)難點：感悟負數(shù)的意義及0的內(nèi)涵。三、 學(xué)習(xí)者特征： 通過平時的觀察，本班學(xué)生知識面廣、喜愛觀察、能夠主動的查找資料進行學(xué)習(xí)。能主動與人交流、討論。樂于思考，學(xué)習(xí)熱情高。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識并掌握了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，生活中相反意義的量他們也能列舉出一些，只是還不能用數(shù)學(xué)中的相關(guān)知識來解釋。讓他們在熟悉的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以理解意義、加以應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)興趣。了解負數(shù)的產(chǎn)生，談感受，能夠進行愛國主義教育。四、 教學(xué)策略： 在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗知識的基礎(chǔ)之上運用記憶、探索、討論、交流等方式使學(xué)生感悟正負數(shù)的意義并將其應(yīng)用于生活中。通過豐富的生活實例，使學(xué)生感悟正負數(shù)的意義，并通過自身的應(yīng)用加深理解正負數(shù)的意義。在挑戰(zhàn)中增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。五、 教學(xué)資源：溫度計（自制教具）、不同顏色數(shù)字卡片、帶有習(xí)題的練習(xí)卡、多媒體資源等。六、 教學(xué)過程：（一） 游戲——《反話》 師：我說上半句，你們說下半句，但說出的意思要與老師的相反。（學(xué)生自由說） 1、同學(xué)們走進教室（同學(xué)們走出教室）；