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利息

利息

課題五:

教學內容:認知目標:知道儲蓄專用名稱:本金、利率、本息;

技能目標:會計算及稅后;

情感目標:使學生明白儲蓄的意義,進行思想育,感受數學在活中作用,培養其初步的應用意識和解決問題的能力。

教學重點:怎樣求和稅后利教學難點 :怎樣求稅后。

教學關鍵:

教具準備:小黑板課件,銀行存款憑證(復印,每生一張).

教學過程 (一)情境引入

教師:你們到銀行或信用社去存錢或取過錢嗎?請兩三位同學模擬存取款的過程. 內容是幾位小朋友在銀行存錢、取錢的情境,在表演中,突出存入時間、金額、取款的本金、等.

教師:看了這段表演,你能提出哪些有關的數學問題?

學生圍繞表演內容自由提問,最后教師指出:同學們剛才提出的問題都與我們今天要學習的內容有關系.

板書課題:

二、教學新課

1.學習質疑.

學生圍繞上面提出的問題,以小組為單位,閱讀教科書第124-125頁,不理解的內容可在小組內討論或注上“?”.

學生看書時,教師巡視指導,并參與學生的討論.

2.合作交流.

教師:通過看書學習和討論,你知道了儲蓄中的哪些知識?能向全班同學匯報一下嗎?

屏幕上顯示如下信息:

2001年12月,中國各銀行給工業發放貸款18636億元,給商業發放貸款8563億元,給建筑業發放貸款2099億元,給農業發放貸款5711億元.

教師:你們知道銀行這些錢是從哪兒來的嗎?

學生回答后,教師指出:“銀行的貸款主要靠人們的存款.據統計,到2001年底,我國城市居民的存款總額已突破7萬億元.所以,把暫時不用的錢存入銀行,對國家、對個人都有好處.”學生說到存款的方式時,教師板書:

    存款方式

活期

定期

零存整取

整存整取

提問:你對活期、定期、零存整取、整存整取這些存款中的專用術語的意思理解嗎?舉例說給大家聽一聽.

結合學生的舉例,教師提問:什么叫本金?什么叫?

學生回答,教師板書:、本金.

提問:的多少一般由什么決定?(本金、利率、時間)

板書:利率、時間.

教師:什么叫利率?你知道利率中的哪些知識?

學生回答后,教師指出:利率由銀行決定,在我國是由中國人民銀行統一規定,利率的高低反映一個時期經濟發展狀況和消費狀況.根據國家經濟發展的變化,銀行存款的利率有時也會有所調整.例如:1998年至2002年,我國銀行活期和整存整取調整后的利率如下:(屏幕顯示)

時間

活期

整存整取1年期

整存整取2年期

整存整取3年期

5年

98.3.25

1.71

5.22

5.58

6.21

6.66

98.7.1

1.44

4.77

4.86

4.95

5.22

98.12.7

1.44

3.78

3.96

4.14

4.5

99.6.10

0.99

2.25

2.43

2.7

2.88

2002.2.2

0.72

1.95

2.24

2.52

2.79

教師:從表中你能發現哪些數學問題?

教師:根據剛才的探索,你認為應如何計算?

學生回答,教師板書:=本金×利率×時間.

教師:請說一說你對這個公式的理解.

教師:你能根據這個公式計算一下,如果你把100元錢以整存整取的方式在銀行存3年,能得到多少嗎?

學生計算后交流,教師板書:

100×2.52%×3=7.56(元)

教師:三年后取款時,你能得到7.56元的嗎?為什么?

學生各自發表意見后,教師指出:“1999年國家規定存款時,要按的20%繳納稅,你能再算一算如果你存入100元,3年后實際能得多少嗎?” 學生計算后回答,教師板書:

7.56×(1-20%)=6.05(元)

教師:6.05元是納稅后,也是你應實得的.

3.觀察交流.

教師:請拿出你們手中的存款憑證(復印),你看了后能發現哪些問題?(注意讓學生觀察正面和反面.)

學生觀察后交流自己的發現和體會.

教師:你還知道存款的哪些知識或常識?

讓學生自由發表意見,最后教師根據學生的回答作小結.

三、課堂練習

1.完成練習三十三的第1~6題.

1題學生讀題后,教師提問:“小華存入的本金是多少?利率是多少?存期是多長?”然后再由學生解答,最后訂正.

2題學生讀題后教師提問:“存期是多長?半年用多少年計算?”最后學生獨立完成.

3、4題由學生獨立完成,做后再訂正.

5題由學生獨立完成,做后再集體訂正.

2.開放性練習.

完成練習三十三的第7題,學生先分小組討論,探索選擇哪種方式,再在全班交流.

3.實際應用.

學生拿出手中的中國工商銀行儲蓄存款憑證(復印件),先想一想自己準備存入多少錢?從什么時候開始起存?存期多長?再填寫憑證.

學生填后請幾名同學在視頻展示臺上展示、交流填寫的情況.

學生再各自計算一下到期時,能取到本金和納稅后一共多少元?(屏幕上顯示利率表)(見前表)

四、實踐調查

以“存款、貸款與消費”為主題,擬定一個小題目開展一次社會調查,注意有關數據的收集,然后寫一篇簡短的調查報告(或調查情況說明).

五、反思體驗

教師:這節課你們學習了什么?你有哪些收獲?

隨著學生的回答,教師適時給以強化.

    存款方式

活期

定期

零存整取

整存整取

=本金×利率×時間
      100×2.52%×3=7.56(元)
      7.56×(1-20%)=6.05(元)

板書設計 

教學后記:

 

 

 

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