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7的乘法口訣(ZHUAN)

7的乘法口訣(ZHUAN)

 

 

教學目標 :

1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義,并熟記7的乘法口訣,會用一句口訣計算兩道有聯系的乘法算式。

2、養學生的觀察能力和類推的遷移能力。

3、培養學生的良好的學習習慣。

教學重點:并熟記7的乘法口訣,會用一句口訣計算兩道有聯系的乘法算式。

教學難點 :準確的記憶口訣、應用口訣。

教學過程 :

一、復習導入  

1、口算。(指名2個組的學生順次口算。)

(1) 5×4 2×3 6×6 6×5

2×5 5×6 5×5 6×2

6×4 3×6 4×3 4×4

(2)出示卡片“三六十八”提問:用這句口訣可以列出哪兩個乘法算式?

2、讓學生獨立完成P64頁、準備題.(全體在書上填寫)

3、提問:1個7是多少? 2個7相加是多少? 3個7連加是多少? 4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少?28里有幾個 7? 35、42呢?

二、新授

1、揭示課題:7的乘法口訣。

2、講解例1。

(1)講解7×1=7

問:這是什么圖形?

問:這條魚是由幾個三角形拼成的?

問:7個三角形拼成一條小魚,也就是1個7.求1個7是多少該怎樣列乘法算式?(板書:7×1=7)

師指算式提問:這個算式表示什么意思?分別說一說這個算式中的7、1、7各表示什么?

根據這個算式能編出一句乘法口訣嗎?

師:(板書:一七得七).并讓學生分別說一說一七得七的意思?

(2)講解7×2=14.

讓學生們看著屏幕上的2條小魚,啟發學生思考,分小組討論下面的問題:

現在一共有幾條小魚?是幾個幾?

怎樣列乘法算式?

口訣怎樣編?

口訣的意思與乘法算式的意思是什么?

教師根據學生匯報情況,板書出:7×2=14 二七十四。

(3)學習7×3至7×7的算式、口訣。

引導學生自學(出示自學提綱):


教師提示:

在思考時,可以聯系前邊的準備題,也可以看小魚的實物圖,也可以自己推算。

①學生自學后訂正提問:

②指名說填寫結果。

③4個7是多少? 7、4、28分別表示什么?

④六七四十二這句口訣中的六、七、四十二分別表示什么?

⑤7×5=35你是怎么計算出來的?

在算式7×7=49中,兩個因數表示的意思一樣嗎?

(4)掌握算式和口訣。

①自己記一遍算式和口訣。

②找一找,這7句乘法口訣有什么規律、怎樣可以準確迅速的記住口訣?

③說一說哪幾句口訣難記?(學生說的同時,教師用色筆在口訣旁邊畫上“*”)

④同桌的兩人互相說一說,考一考對方7的乘法口訣。

⑤完成P65頁上面的做一做、2

3、學習例 2.  7×4=28,4×7=□

提問:算式的意思是什么?用哪句口訣想出結果?你是怎樣想的?

師小結:用同一句口訣可以計算兩道乘法算式.

三、鞏固練習.

1、口答.(投影出示P651題)

2、對口令。一人出題(口訣的前面一半),一人回答(口訣的積)。(師生互對、生生互對)

3、完成P65頁下面的做一做1、2

4、對口令.(師生對、生生對等)

四、質疑問難

通過今天這節課的學習,大家有什么收獲,還有什么問題嗎?

五、布置作業 (略)

板書設計 :

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