《7的乘法口訣》
【教學目標】
1.在情境中引導學生通過自主探索,合作交流,理解乘法意義,編制7的乘法口訣。
2.在活動中引導學生熟記7的乘法口訣,會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。
3.在編口訣、用口訣中的過程中,提高學生自主學習能力,積累學習情感 ,享受成功喜悅
【教學重點】:經歷編制口訣的過程,感悟口訣編制方法,掌握7的乘法口訣并熟記。
【教學難點】:熟記7的乘法口訣,應用乘法口訣解決生活中的實際問題。
教學過程
一、提出學習目標
1、 創設情境:
同學們,你知道一個星期有幾天嗎?兩個星期呢?三個星期呢?六個星期呢?你知道有什么簡便算法嗎?如果學習7的乘法口訣后就能很快解決這些問題?今天這節課我們來學習7的乘法口訣。
2、提出學習目標:同學們想一想,7的乘法口訣有哪些問題值得我們研究?
出示學習目標:
(1)理解乘法意義,編制7的乘法口訣。
(2)熟記7的乘法口訣,會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。
二、展示學習成果
1、小組內個人展示
根據表格,學生獨立學習,把表格內的算式填寫完整,并編出7的乘法口訣。請在書上試著填一填,完成后在小組里說一說。(學生活動,教師巡視)
2、 全班展示(以小組為單位)
交流匯報,根據學生匯報,教師在黑板上板書口訣。
(1)編出7的乘法口訣
師:你編出哪些乘法口訣,能解決哪些乘法算式呢?你想說那句就說那句?
(2)、熟記7的乘法口訣
a、發現規律,引導記憶
師:同學門,7的乘法口訣比較難記住,但只要我們掌握了它的特點、規律,我們就能牢牢把它記住,這些特點、規律你找到了嗎?
預設:
生:乘號左邊的因數是1~7,從小到大,乘號右邊的因數都是7,積也是從小到大。
師:你的發現很重要,當一個因數變化,另一個因數不變時,積也會隨著變化,它變大,積也會變大,它變小,積也會變小(手指因數和積)
師:這些規律對記住口訣很有幫助,你們記住這這7句口決了嗎?讓我們來試一試,有沒有信心?
(生背口訣)
師:在背口訣時,感覺哪句最好記,哪句難記一些?
學生各抒己見,并說出理由。例如:三七二十一,七七四十九比較好記。難記的可以利用前一句或者后一句口訣幫助記憶。
b、利用規律,有效記憶
請學生集體背一背7的乘法口訣。然后進行師生對口令的游戲。
三、拓展延伸知識
(1)請快速口算并說出它的口訣
57= 73= 74= 76=
77= 72= 17= 47=