利息
教學內容教科書第124~125頁的內容,練習三十三的第1~7題.教學目的1.了解儲蓄的含義.2.理解本金、利率、利息的含義.3.掌握利息的計算方法,會正確地計算存款利息.4.感受數學在生活中的作用,培養學生的應用意識和實踐能力.教具準備儲蓄的有關課件、視頻展示臺、銀行存款憑證(復印,每生一張).教學過程一、情境引入教師:你們到銀行或信用社去存錢或取過錢嗎?(學生回答)這里有一段銀行工作人員工作情況的錄像,想看一看嗎?播放錄像,內容是幾位小朋友在銀行存錢、取錢的情境,在錄像中,通過畫面和聲音,突出存入時間、金額、取款的本金、利息等.教師:看了這段錄像,你能提出哪些有關的數學問題?學生圍繞錄像內容自由提問,最后教師指出:同學們剛才提出的問題都與我們今天要學習的內容有關系.板書課題:利息二、教學新課1.學習質疑.學生圍繞上面提出的問題,以小組為單位,閱讀教科書第38~39頁,不理解的內容可在小組內討論或注上“?”.學生看書時,教師巡視指導,并參與學生的討論.2.合作交流.教師:通過看書學習和討論,你知道了儲蓄中的哪些知識?能向全班同學匯報一下嗎?屏幕上顯示如下信息:2001年12月,中國各銀行給工業發放貸款18636億元,給商業發放貸款8563億元,給建筑業發放貸款2099億元,給農業發放貸款5711億元.教師:你們知道銀行這些錢是從哪兒來的嗎?學生回答后,教師指出:“銀行的貸款主要*人們的存款.據統計,到2001年底,我國城市居民的存款總額已突破7萬億元.所以,把暫時不用的錢存入銀行,對國家、對個人都有好處.”學生說到存款的方式時,教師板書: 存款方式活期
定期
零存整取
整存整取提問:你對活期、定期、零存整取、整存整取這些存款中的專用術語的意思理解嗎?舉例說給大家聽一聽.結合學生的舉例,教師提問:什么叫本金?什么叫利息?學生回答,教師板書:利息、本金.提問:利息的多少一般由什么決定?(本金、利率、時間)板書:利率、時間.教師:什么叫利率?你知道利率中的哪些知識?學生回答后,教師指出:利率由銀行決定,在我國是由中國人民銀行統一規定,利率的高低反映一個時期經濟發展狀況和消費狀況.根據國家經濟發展的變化,銀行存款的利率有時也會有所調整.例如:1998年至2002年,我國銀行活期和整存整取調整后的利率如下:(屏幕顯示)時間活期整存整取1年期整存整取2年期整存整取3年期5年98.3.251.715.225.586.216.6698.7.11.444.774.864.955.2298.12.71.443.783.964.144.599.6.100.992.252.432.72.882002.2.20.721.952.242.522.79教師:從表中你能發現哪些數學問題?教師:根據剛才的探索,你認為應如何計算利息?學生回答,教師板書:利息=本金×利率×時間.教師:請說一說你對這個公式的理解.教師:你能根據這個公式計算一下,如果你把100元錢以整存整取的方式在銀行存3年,能得到多少利息嗎?學生計算后交流,教師板書:100×2.52%×3=7.56(元)教師:三年后取款時,你能得到7.56元的利息嗎?為什么?學生各自發表意見后,教師指出:“1999年國家規定存款時,要按利息的20%繳納利息稅,你能再算一算如果你存入100元,3年后實際能得多少利息嗎?”