利息

學生計算后回答，教師板書：

7.56×（1－20%）＝6.05（元）

教師：6.05元是納稅后利息，也是你應實得的利息.

3.觀察交流.

教師：請拿出你們手中的存款憑證（復印），你看了后能發(fā)現(xiàn)哪些問題？（注意讓學生觀察正面和反面.）

學生觀察后交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會.

教師：你還知道存款的哪些知識或常識？

讓學生自由發(fā)表意見，最后教師根據(jù)學生的回答作小結.

三、課堂練習

1.完成練習三十三的第1～6題.

第1題學生讀題后，教師提問：“小華存入的本金是多少？利率是多少？存期是多長？”然后再由學生解答，最后訂正.

第2題學生讀題后教師提問：“存期是多長？半年用多少年計算？”最后學生獨立完成.

第3、4題由學生獨立完成，做后再訂正.

第5題由學生獨立完成，做后再集體訂正.

2.開放性練習.

完成練習三十三的第7題，學生先分小組討論，探索選擇哪種方式，再在全班交流.

3.實際應用.

學生拿出手中的中國工商銀行儲蓄存款憑證（復印件），先想一想自己準備存入多少錢？從什么時候開始起存？存期多長？再填寫憑證.

學生填后請幾名同學在視頻展示臺上展示、交流填寫的情況.

學生再各自計算一下到期時，能取到本金和納稅后利息一共多少元？（屏幕上顯示利率表）（見前表）

四、實踐調(diào)查

以“存款、貸款與消費”為主題，擬定一個小題目開展一次社會調(diào)查，注意有關數(shù)據(jù)的收集，然后寫一篇簡短的調(diào)查報告（或調(diào)查情況說明）.

五、反思體驗

教師：這節(jié)課你們學習了什么？你有哪些收獲？

隨著學生的回答，教師適時給以強化.

板書設計

利息

存款方式

活期

定期

零存整取

整存整取

利息＝本金×利率×時間
100×2.52%×3＝7.56（元）
7.56×（1－20%）＝6.05（元）

教學設計說明

儲蓄與人們的生活有密切聯(lián)系，本節(jié)課的教學以百分數(shù)的知識和學生的生活經(jīng)驗為認知基礎，注重知識性、趣味性和實踐性的結合，具體有如下一些基本特點：

1.注意從生活情境中引入教學內(nèi)容.存款對小學生來說已有一定的生活經(jīng)驗，所以，通過讓學生觀看銀行工作人員工作情況的錄像來引入課題，使他們感到要學習的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，有利于提高學習的興趣.

2.把學生置于學習的主體地位，讓學生主動地進行數(shù)學學習.動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式.在本節(jié)課的教學中，改變了以例題、示范、講解為主的教學方式，首先通過看書學習，使學生對存款中的有關知識和常識有初步的了解，接著讓學生結合學習中的體驗開展交流活動.學生在教師的引導下積極思考，主動觀察，大膽交流，不但對存款的好處有了明確的認識，對存款中的有關專用術語也有了較深刻的理解，同時，也掌握了計算利息的方法，培養(yǎng)了學生的學習能力.

3.練習內(nèi)容突出知識性、開放性和應用性，注重實踐能力的培養(yǎng).在本節(jié)課的練習中，首先，讓學生完成教科書上的練習題，學生通過運用公式計算各種情況下的利息的練習，有利于鞏固所學的知識.其次，讓學生通過小組討論完成練習十二的第7題，探索最好的存款辦法，不但可以讓學生鞏固所學的知識，而且有利于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力.其三，在實際運用中，學生通過動手填寫存款憑證，實際計算應得利息，可以獲得存款的實際體驗.